TY  - JOUR
TI  - FATİH Projesi Hizmetiçi Eğitimine Katılan Öğretmenlerin Tekno-Pedagojik Özyeterliklerinin İncelenmesi
AB  - MEB, eğitimin niteliğini artırmak amacıyla FATİH projesini hayata geçirmiştir. Bu projenin bir bileşeni de öğretmenlerin Tekno-pedagojik yeterliklerini artırmaya yönelik Hizmetiçi eğitimlerin düzenlenmesidir. Bu amaca yönelik olarak, bu çalışmada, Erzurum merkezde FATİH Projesinin uygulanmasına yönelik hizmetiçi eğitim almış 112 lise öğretmeninin tekno-pedagojik özyeterliklerini incelenmiştir. Bulgular, Kabakçı vd. (2012) tarafından geliştirilen dört faktörden oluşan "Tekno-pedagojik Eğitim Yeterlik Ölçeği" ile elde edilmiştir. Araştırma sonunda öğretmenlerin yarıya yakının teknopedagojik özyeterlik algılarının orta düzeyde olduğunu ve bu algılarının onların cinsiyet, eğitim durumu ve öğretim alanlarına göre değişmediğini göstermektedir. Ayrıca bulgular, tekno-pedagojik eğitimin alt boyutlarına göre incelendiğinde en fazla tasarım boyutunda kendilerini ileri düzeyde yeterli görürlerken, en az etik boyutunda ileri düzeyde yeterli gördükleri belirlenmiştir. Çalışmanın bulguları, FATİH Projesinin uygulanmasına yönelik verilen eğitimin tekno-pedagojik yönden tekrar gözden geçirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır
AU  - HIRÇA, Necati
AU  - BAYRAK, Naci
PY  - 2016
JO  - Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 36
IS  - 1
SN  - 1301-9058
SP  - 95
EP  - 111
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/227272
ER  -