TY  - JOUR
TI  - 1926 İLE 2005 YILLARI ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA YER ALAN GEOMETRİ KAVRAMLARININ KARŞILAŞTIRILARAK İNCELENMESİ
AB  - Bu araştırmada 1926 İlkmektepler Müfredât Programı'na uygun hazırlanan ilkokul 4. sınıf tatbikatlı hendese (geometri) ders kitabında yer alan geometri kavramları ile 2005 İlköğretim Programı'na uygun hazırlanan ilköğretim matematik ders kitapları içerisindeki geometri öğrenme alanına ilişkin kavramların karşılaştırılarak yöntemlerinden doküman inceleme kullanılmıştır. Araştırma verilerine göre, 1926 İlkmektepler Müfredât Programı'nın pragmatik eğitim felsefesi temel alınarak oluşturulduğu görülmüştür. Bu bağlamda ders kitapları uygulamalı ve yaparakyaşayarak öğrenmeye yönelik hazırlanmıştır. 2005 İlköğretim Programı'nda ise kuramsal olarak yapılandırmacı yaklaşım temel alınmıştır. Program, öğrenci merkezli ve günlük yaşama yönelik uygulamaların yer aldığı bir çerçevede hazırlanmıştır. İki program karşılaştırıldığında benzer bir içerik ve yaklaşım sergiledikleri tespit edilmiştir. Bu araştırma ile Türkiye Cumhuriyeti'nin kullandığı 2005 yılından önceki tüm eğitim programlarının, geleneksel eğitim anlayışına sahip olduğu yaygın kanısının aksine, yapılandırmacı yaklaşımın temeli olan pragmatik eğitim felsefesinin Erken Cumhuriyet Dönemi'nde de kullanıldığı söylenebilir.
AU  - CAKMAK GÜREL, Zeynep
AU  - COSGUN KANDAL, SENA
PY  - 2016
JO  - Tarih Okulu Dergisi
VL  - 9
IS  - 28
SN  - 1308-5298
SP  - 273
EP  - 298
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/228815
ER  -