TY  - JOUR
TI  - İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Bilgiye Yönelik Epistemolojik İnançları
AB  - Bu çalışmada devlet ilköğretim okullarında öğrenim görmekte olan 6. sınıf, 7. sınıf ve 8. sınıf öğrencilerinin bilimsel bilgiye yönelik görüşlerini incelemek amaçlanmıştır. Bu amaçla Çoban ve Ergin (2008) tarafından geliştirilen "İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Bilgiye Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği" kullanılmıştır. Bursa'da, merkez ilköğretim okullarında 304 öğrenciyle gerçekleştirilen bu araştırmada katılımcıların cinsiyetleri ve sınıf düzeylerine göre ölçek alt boyutlarından aldıkları puanlar arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Cinsiyet bağlamında "Bilimsel Bilgi Gerekçelendirilir" alt boyutunda kız öğrenciler lehine anlamlı bir fark saptanırken (p<.05) diğer alt boyutlarda anlamlı bir fark saptanamamıştır. Katılımcıların sınıf düzeyleri ile ölçek alt boyutlarından aldıkları puanlar arasındaki ilişki incelendiğinde ise "Bilimsel Bilgi Kapalıdır" alt boyutunda 7. sınıflar ve 8. sınıflar lehine anlamlı bir fark saptanmıştır (p<.05)
AU  - BALANTEKİN, Yakup
PY  - 2013
JO  - Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 2
IS  - 2
SN  - 1308-7177
SP  - 312
EP  - 328
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/229298
ER  -