TY  - JOUR
TI  - FEN EĞİTİMİNDE WEB TABANLI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ
AB  - Bu çalışmada, ilköğretim 8. Sınıf Fen ve Teknoloji dersinde yer alan "Maddenin Halleri ve Isı" ünitesine yönelik hazırlanmış olan Web tabanlı öğretim materyalleri ile gerçekleştirilen Web tabanlı öğretimin, öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenme etkinliğine yönelik tutumlarına olan etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Uygulamada; İzmir İli, Buca Akşemsettin İlköğretim Okulu'ndan seçilen 29 kişilik deney grubuna Web tabanlı öğretim yapılmıştır. Web tabanlı öğretimde kullanılan Web materyalleri, McManus'un yapılandırmacı yaklaşımı temel alarak geliştirdiği "Çoklu Ortam Tasarım Modeli"ne (Hypermedia Design Model) göre hazırlanmıştır. 31 kişilik kontrol grubunda ise mevcut öğretim programına göre dersler yürütülmüştür. Uygulama öncesi ve sonrasında her iki gruba araştırmacı tarafından geliştirilmiş ünite başarı testi ve Web tabanlı öğretime yönelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Böylece, Web tabanlı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve tutumlarına olan etkisi incelenmiş ve deney grubunun lehine anlamlı farklar görülmüştür.
AU  - GÜNAY, Yasemin
AU  - ÇETIN, OGUZ
PY  - 2010
JO  - Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 3
IS  - 38
SN  - 1302-9967
SP  - 19
EP  - 34
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/229927
ER  -