Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü

Ergül KARA, (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi)
Aydoğan AYKUT CEYHAN (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi)
Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi
27 11
Yıl: 2017 Cilt: 6 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 9 - 14 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü

Öz:
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinde öz-kontrolün depresyon düzeyleri ile bilinçli farkındalık arasındaki ilişkide aracılık rolünü ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 öğretim yılında Anadolu Üniversitesi'nin çeşitli örgün programlarına devam eden toplam 808 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın verileri "Beck Depresyon Ölçeği", "Bilinçli Farkındalık Ölçeği", "Kısa Öz-Kontrol Ölçeği" ile toplanmıştır. Aracılık testi bulgularına göre; bilinçli farkındalık ile depresyon arasındaki ilişkide öz-kontrolün aracılık etkisinin istatistiki açıdan önemli olduğu bulunmuştur. Buna göre, bilinçli farkındalık öz-kontrol aracılığıyla depresyonu negatif yönde yordamaktadır. Bilinçli farkındalığı yüksek üniversite öğrencilerinin öz-kontrol düzeyleri de yüksek olmakta ve bunun sonucu olarak depresyon düzeyleri daha düşük olmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre, bilinçli farkındalık yüksek öz-kontrol ve daha düşük depresyon ile ilişkili olduğu gözlenmiştir
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Psikoloji

Relationship Between Mindfulness and Depression in University Students: Mediating Role of Self-Control

Öz:
The objective of this study was to investigate mediating role of self-control on relationship between depression and mindfulness of university students. The study group of the research constituted a total of 808 university students attending Anadolu University’s various program programs in the 2015- 2016 academic year. “Beck Depression Inventory”, “Mindful Attention Awareness Scale”, and “Brief Self-Control Scale” were used to assess study constructs. Based on the results from the statistical mediation analyses, self-control has mediation effect on relationship between trait mindfulness and depression in university students. The results indicated that self-control mediated the relationship between mindfulness and depression negatively. According to the research results, mindfulness was associated with high self-control and lower depression
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Psikoloji
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Beck, A. T., Steer, R. A., Ball, R., & Ranieri, W. F. (1996). Comparison of Beck Depression Inventories-IA and-II in psychiatric outpatients. Journal of Personality Assessment, 67(3), 588-97.
  • Beck, A. T., Ward, C., & Mendelson, M. (1961). Beck Depression Inventory (BDI). Arch Gen Psychiatry, 4(6), 561-71.
  • Bishop, S. R., Lau, M., Shapiro, S., Carlson, L., Anderson, N. D., Carmody, J., Velting, D. (2004). Mindfulness: A proposed operational definition. Clinical Psychology: Science and Practice, 11(3), 230-41.
  • Blackburn, I. M. (1996). Depresyon ve başaçıkma yolları. İkinci basım. (N. H. Şahin, & R. N. Rugancı, Çev.) İstanbul: Remzi Kitabevi.
  • Bohlmeijer, E., Prenger, R., Taal, E., & Cuijpers, P. (2010). The effects of mindfulness-based stress reduction therapy on mental health of adults with a chronic medical disease: A meta-analysis. Journal of Psychosomatic Research, 68(6), 539-44.
  • Bowlin, S. L., & Baer, R. A. (2012). Relationships between mindfulness, self-control, and psychological functioning. Personality and Individual Differences, 52(3), 411-5.
  • Brown, K. W., & Ryan, R. M. (2003). The benefits of being present: Mindfulness and its role in psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 84(4), 822-48.
  • Brown, K. W., Ryan, R. M., & Creswell, J. D. (2007). Mindfulness: Theoretical foundations and evidence for its salutary effects. Psychological Inquiry, 18(4), 211-37.
  • Chen, L., Wang, L., Qiu, X. H., Yang, X. X., Qiao, Z. X., Yang, Y. J., & Liang, Y. (2013). Depression among Chinese university students: Prevalence and socio-demographic correlates. Plos One, 8(3), e58379.
  • Chiesa, A., & Serretti, A. (2010). A systematic review of neurobiological and clinical features of mindfulness meditations. Psychological Medicine, 40(08), 1239-52.
  • Coşkan, C. (2010). The effects of self-control and social influence on academic dishonesty: An experimental and correlational investigation. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Middle East Technical University, Ankara.
  • Fujita, K. (2011). On conceptualizing self-control as more than the effortful inhibition of impulses. Personality and Social Psychology Review, 1088868311411165.
  • Germer, C. (2004). What is mindfulness. Insight Journal, 22, 24-29. Halliwell, E. (2010). Mindfulness--Report 2010: Mental Health Foundation.
  • Hayes, S., & Lillis, J. (2012). Acceptance and commitment therapy. Washington, DC: American Psychological Association. Heatherton, T. F. (2011). Neuroscience of self and self-regulation. Annual Review of Psychology, 62, 363.
  • Hisli, N. (1988). Beck Depresyon Envanteri’nin geçerliği üzerine bir çalışma. Psikoloji Dergisi, 6(22), 118-22.
  • Hisli, N. (1989). Beck Depresyon Envanteri’nin üniversite öğrencileri için geçerliği, güvenirliği. Psikoloji Dergisi, 7(23), 3-13.
  • Judd, C. M., & Kenny, D. A. (2010). Data analysis in social psychology: Recent and recurring issues. John Wiley & Sons, Inc. Kabat‐Zinn, J. (2003). Mindfulness‐based interventions in context: past, present, and future. Clinical Psychology: Science and Practice, 10(2), 144-56.
  • Kieras, J. E., Tobin, R. M., Graziano, W. G., & Rothbart, M. K. (2005). You can’t always get what you want effortful control and children’s responses to undesirable gifts. Psychological Science, 16(5), 391-6.
  • Köknel, Ö. (2005). Depresyon: ruhsal çöküntü. Ankara: Altın Kitaplar Yayınevi.
  • Li, J.-B., Delvecchio, E., Lis, A., Nie, Y.-G., & Di Riso, D. (2015). Parental attachment, self-control, and depressive symptoms in Chinese and Italian adolescents: Test of a mediation model. Journal of Adolescence, 43, 159-170. doi:10.1016/j. adolescence.2015.06.006
  • MacKinnon, D. P. (2008). Introduction to statistical mediation analysis. New York: Routledge.
  • Murray, C. J., & Lopez, A. D. (1997). Alternative projections of mortality and disability by cause 1990–2020: Global Burden of Disease Study. The Lancet, 349(9064), 1498-1504.
  • Nebioglu, M., Konuk, N., Akbaba, S., & Eroglu, Y. (2012). The investigation of validity and reliability of the Turkish version of the Brief Self-Control Scale. BCP, 22(4), 340-51.
  • Özyeşil, Z., Arslan, C., Kesici, Ş., & Deniz, M. E. (2011). Bilinçli Farkındalık Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(160).
  • Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2004). SPSS and SAS procedures for estimating indirect effects in simple mediation models. Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, 36(4), 717-731.
  • Rosenzweig, S., Reibel, D. K., Greeson, J. M., Brainard, G. C., & Hojat, M. (2003). Mindfulness-based stress reduction lowers psychological distress in medical students. Teaching and Learning in Medicine, 15(2), 88-92.
  • Rucker, D. D., Preacher, K. J., Tormala, Z. L., & Petty, R. E. (2011). Mediation analysis in social psychology: Current practices and new recommendations. Social and Personality Psychology Compass, 5(6), 359-71.
  • Sobocki, P., Jönsson, B., Angst, J., & Rehnberg, C. (2006). Cost of depression in Europe. The Journal of Mental Health Policy and Economics, 9(2), 87-98.
  • Speca, M., Carlson, L. E., Goodey, E., & Angen, M. (2000). A randomized, wait-list controlled clinical trial: The effect of a mindfulness meditation-based stress reduction program on mood and symptoms of stress in cancer outpatients. Psychosomatic Medicine, 62(5), 613-22.
  • Stallman, H. M. (2010). Psychological distress in university students: A comparison with general population data. Australian Psychologist, 45(4), 249-57.
  • Tamagawa, R., Giese‐Davis, J., Speca, M., Doll, R., Stephen, J., & Carlson, L. E. (2013). Trait mindfulness, repression, suppression, and self‐reported mood and stress symptoms among women with breast cancer. Journal of Clinical Psychology, 69(3), 264-77.
  • Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High selfcontrol predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality, 72(2), 271-32
APA KARA E, CEYHAN A (2017). Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. , 9 - 14.
Chicago KARA Ergül,CEYHAN AYDOGAN AYKUT Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. (2017): 9 - 14.
MLA KARA Ergül,CEYHAN AYDOGAN AYKUT Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. , 2017, ss.9 - 14.
AMA KARA E,CEYHAN A Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. . 2017; 9 - 14.
Vancouver KARA E,CEYHAN A Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. . 2017; 9 - 14.
IEEE KARA E,CEYHAN A "Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü." , ss.9 - 14, 2017.
ISNAD KARA, Ergül - CEYHAN, AYDOGAN AYKUT. "Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü". (2017), 9-14.
APA KARA E, CEYHAN A (2017). Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 6(1), 9 - 14.
Chicago KARA Ergül,CEYHAN AYDOGAN AYKUT Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi 6, no.1 (2017): 9 - 14.
MLA KARA Ergül,CEYHAN AYDOGAN AYKUT Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, vol.6, no.1, 2017, ss.9 - 14.
AMA KARA E,CEYHAN A Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi. 2017; 6(1): 9 - 14.
Vancouver KARA E,CEYHAN A Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi. 2017; 6(1): 9 - 14.
IEEE KARA E,CEYHAN A "Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü." Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 6, ss.9 - 14, 2017.
ISNAD KARA, Ergül - CEYHAN, AYDOGAN AYKUT. "Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık ile İlişkisi: Öz-Kontrolün Aracılık Rolü". Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi 6/1 (2017), 9-14.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
17-04-2024 7:2

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları