Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri

KOÇ AKRAN, SEVDA; ÇELİK, Abdulaziz

Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri

Sevda KOÇ AKRAN, (Yrd.Doç.Dr., Siirt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimler Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı,)

Abdulaziz ÇELİK (Siirt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğrencisi,)

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

4 2

Yıl: 2017 Cilt: 37 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 711 - 735 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri

Öz:

Bu araştırmanın temel amacı, ortaokullarda örtük olarak verilen değerler konusunda lisansüstü öğrencilerin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2014-2015 öğretim yılında, Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı programında öğrenim gören 22 lisansüstü öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen "yarı yapılandırılmış görüşme formu" kullanılmıştır. Veriler betimsel analize ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Sonuçta; lisansüstü öğrencilerin inanç ve demokratik görüşle değer kavramını tanımladığı; öğretmenlerin farklı yöntem ve tekniklerle ve saygı boyutunun ön planda tutularak etkinlikler yapıldığı; sosyal bilgiler dersinde değerlere daha çok yer verildiği; saygı ve ideolojik değerlerin gizil olarak verildiği; öğrencilerin ise gizil olarak saygı ve başarılı olma gibi manevi ve bireysel değerleri dikkate aldığı görülmüştür. Bu sonuçlara dayalı olarak, öğrencilerin değerlerin etkililiğine ilişkin görüşlerine ilişkin önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Aile Çalışmaları

The Views of the Postgraduate Students about the Values Hiddenly Given at Secondary Schools

Öz:

The main purpose of this research is to determine the views of the postgraduate students about the values hiddenly given at secondary schools. The research group of the study includes 22 postgraduate students studying in Siirt University, Faculty of Education, Department of Educational Programs and Instructional Science in 2014-2015 academic year. As data collection tool, "semi-structured interview form" developed by researchers was used. In the analysis of data, interviews which were conducted to Master's students were decoded and voice records were listened to. The data were subjected to descriptive and content analysis. In conclusion, it was seen that Master degree students describe "value" concept with belief and democratic view; teachers conduct activities by using different methods and techniques and taking account of "respect" dimension; values are given more place to "social science" course ; respect and ideological values are given hiddenly; students take into consideration spiritual and individual values such as respect and being successful. Based on these results, suggestions are presented with relation to students' views about the effectiveness of values.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Aile Çalışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bal, U. G. (2004). Çocuklar ve değerler eğitimi. Çoluk Çocuk Dergisi, 45, 18-20.
Balcı, F. A. ve Yelken, T. Y. (2010). İlköğretim öğretmenlerinin "değer" kavramına yükledikleri anlamlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 81-90.
Baloğlu, M. ve Balgalmış, E. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim yöneticilerinin öz değerlerinin betimlenmesi: Tokat ili örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 3(10), 19- 31.
Cihan, N. (2014). Okullarda değerler eğitimi ve Türkiye'deki uygulamaya bir bakış. Electronic Turkish Studies, 9(2), 429-436.
Demircioğlu, İ. H. ve Tokdemir, A. M. (2008). Değerlerin oluşturulma sürecinde tarih eğitimi: Amaç, işlev ve içerik. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(15), 69-88.
Güngör, E. (1993). Değerler psikolojisi. Amsterdam: Hollanda Türk Akademisyenler Birliği Yayınları.
Güngör, E. (2000). Değerler psikolojisi üzerinde araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayınları.
Kan, Ç. (2010). Sosyal bilgiler dersi ve değerler eğitimi. Milli Eğitim Dergisi, 187, 138- 145.
Kurtdede Fidan, N. (2009). Öğretmen Adaylarının Değer Öğretimine İlişkin Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim, 2(2), 1-18.
Oğuz, E. (2012). Öğretmen adaylarının değerler ve değerler eğitimine ilişkin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(2), 1309-1325.
Özgüven, E. (1994). Psikolojik testler. Ankara: Yeni Doğuş Matbaası.
Selanik Ay, T. (2014). Değer eğitimine yönelik olarak okullarda gerçekleştirilebilecek etkinlikler. R. Turan, K. Ulusoy (Eds). Farklı yönleriyle değerler eğitimi içinde (s.17-40). Ankara: Pegem Akademi.
Sever, S. (2004). Örtük program eğitimde saklı uygulamalar. (1.Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Şişman, M. (2002). Etkili okullar. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Ulusoy, K. ve Dilmaç, B. (2014). Değerler eğitimi. (2.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Ulusoy, K. ve Arslan, A. (2014). Değerli bir kavram olarak "değer ve değerler eğitimi". R. Turan, K. Ulusoy (Ed). Farklı yönleriyle değerler eğitimi içinde (s.287-322).
Ankara: Pegem Akademi. Tay, B. ve Ünlü, İ. (2014). İlkokul yurt bilgisi, toplum ve ülke incelemeleri ve sosyal bilgiler dersleri öğretim programlarında değer ve değerler eğitimi. R. Turan, K. Ulusoy (Ed.). Farklı yönleriyle değerler eğitimi içinde (s.287-322). Ankara: Pegem Akademi.
Yazar, T. (2014). Toplumsal yaşam ve değerler. R. Turan, K. Ulusoy (Ed.). Farklı yönleriyle değerler eğitimi içinde (s.287-322 ). Ankara: Pegem Akademi.
Yazıcı, K. (2006). Değerler eğitimine genel bir bakış. TÜBAR, 19, 499-522. Yiğittir, S. ve Öcal, A. (2010). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin değer yönelimleri.
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 406-416.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (1993). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yıldırım, İ. (1999). Some values of Turkish university students from varying degrees of religiosty. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17, 113-123.
Yörükoğlu, A. (2003). Çocuk ruh sağlığı. Çocuğun kişilik gelişimi eğitimi ve ruhsal sorunları. İstanbul: Özgür Yayınları.

APA	KOÇ AKRAN S, ÇELİK A (2017). Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. , 711 - 735.
Chicago	KOÇ AKRAN SEVDA,ÇELİK Abdulaziz Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. (2017): 711 - 735.
MLA	KOÇ AKRAN SEVDA,ÇELİK Abdulaziz Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. , 2017, ss.711 - 735.
AMA	KOÇ AKRAN S,ÇELİK A Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. . 2017; 711 - 735.
Vancouver	KOÇ AKRAN S,ÇELİK A Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. . 2017; 711 - 735.
IEEE	KOÇ AKRAN S,ÇELİK A "Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri." , ss.711 - 735, 2017.
ISNAD	KOÇ AKRAN, SEVDA - ÇELİK, Abdulaziz. "Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri". (2017), 711-735.

APA	KOÇ AKRAN S, ÇELİK A (2017). Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 711 - 735.
Chicago	KOÇ AKRAN SEVDA,ÇELİK Abdulaziz Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 37, no.2 (2017): 711 - 735.
MLA	KOÇ AKRAN SEVDA,ÇELİK Abdulaziz Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.37, no.2, 2017, ss.711 - 735.
AMA	KOÇ AKRAN S,ÇELİK A Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 37(2): 711 - 735.
Vancouver	KOÇ AKRAN S,ÇELİK A Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 37(2): 711 - 735.
IEEE	KOÇ AKRAN S,ÇELİK A "Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri." Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, ss.711 - 735, 2017.
ISNAD	KOÇ AKRAN, SEVDA - ÇELİK, Abdulaziz. "Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri". Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 37/2 (2017), 711-735.