İngiltere'de okul öncesi ve ilköğretim okullarındaki din eğitiminin teorik temelleri ve pratik uygulamalarını inceleyen bu çalışma, 2012-2013 eğitim-öğretim döneminde bir devlet okulu örnekleminden hareketle erken çocukluk dönemi din eğitimini konu edinmektedir. İnceleme örneğimizde din eğitimi erken çocukluk dönemlerinden itibaren Hıristiyanlık inancı doğrultusunda ve fenomenolojik bir yaklaşımla ele alınmakta, aynı zamanda vatandaşlık ve değerler eğitimiyle bağlantılı olarak politik amaçlar içermektedir. Hıristiyanlık esas olmak üzere, dinler hakkında genel kültür düzeyinde verilen din eğitimi her ne kadar birlikte yaşama, ötekini tanıma ve diğer din ve kültürlere saygı duyma gibi konularda önemli kazanımlar sağlasa da, bu tarz bir eğitimin çocuğun kendi inancını istenen düzeyde öğrenmesi bakımından yeterli olmadığı gözlemlenmiştir.