İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği
Yıl: 2014 Cilt: 3 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 404 - 415 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği
Öz: Bu araştırmanın amacı İnternet Öz-yeterliği Ölçeğini (Kim ve Glassman, 2013) Türkçeye uyarlamak ve geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırma 235 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda 17 maddeden ve beş alt boyuttan (yaratıcılık, ayrımlaştırma, organizasyon, iletişim ve araştırma) oluşan modelin iyi uyum verdiği bulunmuştur (x²= 267.62, sd= 159, RMSEA= .076, CFI= .94, IFI= .94, SRMR= .069). Ölçeğin iç tutarlılık güvenirlik katsayıları araştırma alt boyutu için .75, ayrımlaştırma alt boyutu için .87, organizasyon alt boyutu için .86, yaratıcılık alt boyutu için .88, iletişim alt boyutu için .83, ölçeğin bütünü için .94 olarak bulunmuştur. Ölçeğin düzeltilmiş madde toplam korelasyonları .52 ile .77 arasında sıralanmaktadır. Bu sonuçlara göre ölçeğin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir
Anahtar Kelime: Konular:
The Validity and Reliability Studies of Turkish Version of the Internet Self-efficacy Scale
Öz: The aim of the present study is to examine the validity and reliability of the Turkish Version of the Internet Self-efficacy Scale (Kim & Glassman, 2013). Participants were 235 undergraduate students. Results of confirmatory factor analysis demonstrated that the seventeen items loaded on five factors ( reactive/generative, differentiation, organization, communication and search) and the fivedimensional model was well fit (x²= 267.62, df= 159, RMSEA= .076, CFI= .94, IFI= .94, SRMR= .069). Internal consistency reliability coefficients were .75 for search subscale, .87 for differentiation subscale, .86 for organization subscale, .88 for reactive/generative subscale, .83 for communication subscale, .94 for overall scale. The corrected item-total correlations ranged from .52 to .77. These results demonstrate that this scale is a valid and reliable instrument
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37, 1221- 47.
- Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (8. Baskı). Ankara: Pegem.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli SPSS ve LİSREL uygulamaları. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- DeTure, M. (2004). Cognitive style and self-efficacy: Predicting student success in online distance education. American Journal of Distance Education, 18, 21-38.
- Glassman, M. ve Kang, M. (2012). Intelligence in the Internet age: The emergence and evolution of Open Source Intelligence (OSINT). Computers in Human Behavior, 28(2), 673-682.
- Glassman, M. ve Kang, M. J. (2010). Pragmatism, connectionism and the internet: A mind’s new storm. Computers in Human Behavior, 6, 1412-1418.
- Hamburger, Y. A. (2002). Internet and personality. Computers in Human Behavior, 18, 1-10.
- Hu, L. T. ve Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6, 1-55.
- Joo, Y., Bong, M. vd. (2000). Self-efficacy for self-regulated learning, academic self-efficacy, and Internet self-efficacy in web-based instruction. Educational Technology Research & Development, 48, 5-17.
- Kao, C-P., Tsai, C-C. (2009). Teachers’ attitudes toward web-based professional development, with relation to Internet self-efficacy and beliefs about web-based learning. Computers & Education, 53, 66-73.
- Kim, Y. Ve Glassman, M. (2013). Beyond search and communication: Development and validation of the Internet Self-efficacy Scale (ISS). Computers in Human Behavior, 29, 1421-1429.
- Komarraju, M. ve Nadler, D. (2013). Self-efficacy and academic achievement: Why do implicit beliefs, goals, and effort regulation matter? Learning and Individual Differences, 25, 67- 72.
- Kuo, Y-C., Walker, A. E. vd. (2014). Interaction, internet self-efficacy, and self-regulated learning as predictors of student satisfaction in online education courses. Internet and Higher Education, 20, 35-50.
- Livingstone, S. ve Helsper, E. (2010). Balancing opportunities and risks in teenagers' use of the Internet: The role of online skills and Internet self-efficacy. New Media & Society, 12(2), 309-329.
- Luszczynska, A., Scholz, U. vd. (2005). The General Self-efficacy Scale: Multicultural validation studies. The Journal of Psychology, 139(5), 439-457.
- Özdamar, K. (2004). Paket programlar ile istatistik veri analizi 1. Eskişehir: Kaan. Piazza, J. ve Bering, J. M. (2009). Evolutionary cyber-psychology: Applying an evolutionary framework to Internet behavior. Computers in Human Behavior, 25, 1258-1269.
- Prat-Sala, M. ve Redford, P. (2010). The interplay between motivation, self-efficacy, and approaches to studying. British Journal of Educational Psychology, 80, 283-305.
- Shi, J., Chen, Z. vd. (2011). Internet self-efficacy, the need for cognition, and sensation seeking as predictors of problematic use of the Internet. CyberPsychology, Behavior and Social Networking, 14(4), 213-234.
- Sipahi, B., Yurtkoru, E. S. vd. (2008). Sosyal bilimlerde SPSS’le veri analizi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
- Thompson, L. F., Meriac, J. P. vd. (2002). Motivating online performance: The influences of goal setting and internet self-efficacy. Social Science Computer Review, 20(2), 149-160.
| APA | AKIN A, KAYA M, AKIN Ü, SAHRANÇ Ü, UĞUR E (2014). İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. , 404 - 415. |
| Chicago | AKIN Ahmet,KAYA Merve,AKIN Ümran,SAHRANÇ ÜMIT,UĞUR Erol İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. (2014): 404 - 415. |
| MLA | AKIN Ahmet,KAYA Merve,AKIN Ümran,SAHRANÇ ÜMIT,UĞUR Erol İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. , 2014, ss.404 - 415. |
| AMA | AKIN A,KAYA M,AKIN Ü,SAHRANÇ Ü,UĞUR E İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. . 2014; 404 - 415. |
| Vancouver | AKIN A,KAYA M,AKIN Ü,SAHRANÇ Ü,UĞUR E İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. . 2014; 404 - 415. |
| IEEE | AKIN A,KAYA M,AKIN Ü,SAHRANÇ Ü,UĞUR E "İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği." , ss.404 - 415, 2014. |
| ISNAD | AKIN, Ahmet vd. "İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği". (2014), 404-415. |
| APA | AKIN A, KAYA M, AKIN Ü, SAHRANÇ Ü, UĞUR E (2014). İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 404 - 415. |
| Chicago | AKIN Ahmet,KAYA Merve,AKIN Ümran,SAHRANÇ ÜMIT,UĞUR Erol İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3, no.2 (2014): 404 - 415. |
| MLA | AKIN Ahmet,KAYA Merve,AKIN Ümran,SAHRANÇ ÜMIT,UĞUR Erol İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.3, no.2, 2014, ss.404 - 415. |
| AMA | AKIN A,KAYA M,AKIN Ü,SAHRANÇ Ü,UĞUR E İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2014; 3(2): 404 - 415. |
| Vancouver | AKIN A,KAYA M,AKIN Ü,SAHRANÇ Ü,UĞUR E İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2014; 3(2): 404 - 415. |
| IEEE | AKIN A,KAYA M,AKIN Ü,SAHRANÇ Ü,UĞUR E "İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği." Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, ss.404 - 415, 2014. |
| ISNAD | AKIN, Ahmet vd. "İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği". Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3/2 (2014), 404-415. |
