Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi

GÖK, Ceren; HEKİM, Melis; karaca, semra; onan, nevin; ÜNSAL BARLAS, Gül; BAŞBUĞ, Mahmut; KALAY, Ebru

Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi

Semra KARACA, (Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye)

Ceren GÖK, (Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Çocuk Ruh Sağlığı Hemşireliği İntern Programı Öğrencisi, İstanbul, Türkiye)

Ebru KALAY, (Medeniyet Üniversitesi Göztepe Eğitim ve Araştırma Hastanesi, İstanbul, Türkiye)

Mahmut BAŞBUĞ, (İstanbul Onkoloji Hastanesi Ameliyathane Ünitesi, İstanbul, Türkiye)

Melis HEKİM, (Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Çocuk Ruh Sağlığı Hemşireliği İntern Programı Öğrencisi, İstanbul, Türkiye)

Nevin ONAN, (Karabük Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu, Hemşirelik Bölümü, Karabük, Türkiye)

Gül ÜNSAL BARLAS (Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye)

Clinical and Experimental Health Sciences

26 4

Yıl: 2016 Cilt: 6 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 14 - 19 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi

Öz:

Amaç: Bu çalışma ortaokul öğrencilerinde bilgisayar oyun bağımlılığı vesosyal anksiyete düzeyi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Yöntemler: Araştırma tanımlayıcı ve zaman kesitsel olarak İstanbul ili Kadı-köy ilçesinde bulunan 7 devlet okulunda yapılmıştır. Araştırmada veriler KatılımcıBilgi Formu, Çocuklar İçin Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Ölçeği (ÇBOBÖ)ve Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği (ÇSAÖ) ile toplanmış ve araştırma1019 öğrenci ile tamamlanmıştır (556 erkek, 463 kız).Bulgular: Öğrenciler 10-15 yaş grubunda olup, yaş ortalaması 12,85±1,16'dır.Öğrencilerin %45,4'ü kız ve %54,6'sı erkektir, %88,6'sının evinde internetbağlantısının olduğu, %98,3'ünün her zaman çevrimiçi (online) oyun oynadıklarıve %67,2'sinin her gün bilgisayarda 0,5-3 saat vakit geçirdikleri belirlenmiştir.ÇBOBÖ puan ortalaması 43,27±16.31 ve ÇSAÖ puan ortalaması39,06±13,44'tür. ÇBOBÖ puan ortalamalarına göre örneklem grubunun%47,7'sinin normal kullanıcı, %46,7'sinin problemli kullanıcı ve %5,6'sınınbilgisayar oyunu bağımlısı olduğu belirlenmiştir. ÇSAÖ puan ortalamaları ileÇBOBÖ toplam puan ve alt boyut puan ortalamaları arasında pozitif yöndeorta düzeyde istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler belirlendi (r=0,24-0,31;p < 0,01).Sonuç: Bu çalışmanın bulgularına göre, örneklem grubundaki öğrencilerinyaklaşık yarısı problemli bilgisayar oyunu kullanıcısıdır. Sosyal anksiyetedüzeyleri yüksek değildir ve bilgisayar oyun bağımlılığı ile sosyal anksiyeteorta düzeyde ilişkilidir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Hemşirelik Psikoloji

Investigating the Association Between Computer Game Addiction and Social Anxiety in Secondary School Students

Öz:

Objective: This study was conducted to investigate the association betweencomputer game addiction and social anxiety levels in secondaryschool students.Methods: This study, which was descriptive and cross-sectional in design,was conducted in seven state secondary schools in Istanbul/Kadıköy. Thedata was collected using the participant information form, computer gameaddiction scale (CGAS) for children, and child social anxiety scale (CSAS),and the study was completed with 1019 students (556 males and 463 females).Results: Students were aged between 10 and 15 years, and the mean agewas 12.85±1.16 years. Of all students, 54.6% were males and 45.4% werefemales. Majority (88.6%) of students had an internet connection at home,98.3% were always playing online games, and 67.2% spent 0.5-3 h/day onthe computer. The mean CGAS score was 43.27±16.31, and the mean CSASscore was 39.06±13.44. According to the mean CGAS score, 47.7% werenormal computer users, 46.7% were problematic computer users, and 5.6%were computer game addicts. A moderately positive correlation was observedbetween the mean CSAS scores and CGAS total scores and subscalescores (r=0.24-0.31; p < 0.01).Conclusion: According to the findings of this study, almost half of the studentsin the study sample group were problematic computer users. Socialanxiety level was not high, and social anxiety was moderately correlatedwith computer game addiction.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Hemşirelik Psikoloji

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Horzum MB, Ayas T, Çakır Balta Ö. Çocuklar için bilgisayar oyun bağımlılığı ölçeği. Türk PDR Derg 2008; 3: 76-88.
2. Güllü M, Arslan C, Dündar A, Murathan F. İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılıklarının incelenmesi. ADYÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Derg 2012; 9: 89-100.
3. Akbulut Y. Çocuk ve ergenlerde bilgisayar ve internet kullanımının gelişimsel sonuçları. Trakya Üniv Eğitim Fak Derg 2013; 3: 53-68.
4. Kiraly O, Griffiths MD, Urban R, Farkas J, Kökönyei G, Elekes Z, et al. Problematic internet use and problematic online gaming are not the same: findings from a large nationally representative adolescent sample. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2014; 17: 749-54. [CrossRef]
5. Cole SH, Hooley JM. Clinical and personality correlates of mmogaming: anxiety and absorption in problematic internet use. Soc Sci Comput Rev 2013; 31: 424-36. [CrossRef]
6. Bacigalupa C. Theuse of video games by kinder gartners in a family child care setting. Early Childhood Educ J 2005; 33: 25-30. [CrossRef]
7. Colwell J, Kato M. Investigation of the relationship between socialisolation, self-esteem, aggression and computer game play in Japanese adolescents. Asian J Soc Psychol 2003;6: 149-58. [CrossRef]
8. Selnow GW. Playing video games: the electronic friend. J Commun 1984; 34: 148-56. [CrossRef]
9. Çelik I, Şahin I, Eren F. Metaphorical perceptions of middle school students regarding computer games. International Journal of Social, Education, Economics and Management Engineering 2014; 8: 2518-23.
10. Aydın A, Tekinsav-Sütcü S, Sorias O. Evaluation of the effectiveness of a cognitive-behavioral therapy program for alleviating the symptoms of social anxiety in adolescents. Turk Psikiyatri Derg 2010; 21: 25-36.
11. Essau CA, Lewinsohn PM, Olaya B, Seeley JR. Anxiety disorders in adolescents and psychosocial outcomes at age30. J Affect Disord 2014; 163: 125-132. [CrossRef]
12. Kocabaşoğlu N, Doksat K, Doğangün B. Anksiyete ve depresyonun çok yönlü ilişkisi. New Semp 2004; 42: 168-76.
13. Coşkun Y, Akkaş G. Engelli çocuğu olan annelerin sürekli kaygı düzeyleri ile sosyal destek algıları arasındaki ilişki. KEFAD 2009; 10: 213-27.
14. Başaran M, Taşğın Ö, Sanioğlu A, Taşkın A. Sporcularda durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. SUSBED 2009; 21: 533-42.
15. Özgüven H, Devrimci S, Çiğdem H, Gençöz T. İntihar girişiminde depresyon ve kaygı belirtileri ile problem çözme becerileri ve algılanan sosyal desteğin önemi. Turk Psikol Derg 2003; 18: 1-11.
16. Subaşı G. Ergenlerde sosyometrik statü gruplarına göre sosyal kaygı farklılıkları ve akran ilişkileri. Ege Eğitim Derg 2009; 10: 114-36.
17. Seçer İ, Gülbahçe A. Çocuklarda anksiyete duyarlılık ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: güvenirlik ve geçerlilik çalışması. MAJER 2013; 3: 91-106.
18. Uysal V, Batan SN, Baş S, Zafer H. Ergenlerin tanrı algılarıyla sosyal kaygı ve umut düzeyleri arasındaki ilişkiler. Öneri Derg 2014; 2: 221-37. [CrossRef]
19. Dalbudak E, Evren C, Aldemir S, Evren SB. The severity of internet addiction risk and its relationship with the severity of borderline personality features, childhood traumas, dissociative experiences, depression and anxiety symptoms among Turkish University Students. Psychiatry Res 2014; 219: 577-82. [CrossRef]
20. Dowling NA, Brown M. Commonalities in the psychological factors associated with problem gambling and internet dependence. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2010; 13: 437-41. [CrossRef]
21. Hetzel-Riggin MD, Pritchard JR. Predicting problematic internet use in men and women: the contributions of psychological distress, coping style, and body esteem. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2011; 14: 519-25. [CrossRef]
22. Huan VS, Ang RP, Chye S. Loneliness and shyness in adolescent problematic internet users: the role of social anxiety. Child Youth Care Forum 2014; 43: 539-51. [CrossRef]
23. Bozkurt H, Coskun M, Ayaydin H, Adak İ, Zoroglu SS. Prevalence and patterns of psychiatric disorders in referred adolescents with internet addiction. Psychiatry Clin Neurosci 2013; 67: 352-9. [CrossRef]
24. Lehenbauer-Baum M, Klaps A, Kovacovsky Z, Witzmann K, Zahlbruckner R, Stetina BU. Addiction and engagement: an explorative study toward classification criteria for ınternet gaming disorder. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2015; 18: 343-9. [CrossRef]
25. Demir T, Eralp-Demir D, Türksoy N, Özmen E, Uysal Ö. Çocuklar için sosyal anksiyete ölçeğinin geçerlilik ve güvenilirliği. Düşünen Adam 2000; 13: 42-8.
26. Kaya BA. Çevrimiçi oyun bağımlılığı ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. T.C.GOP Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. 2013.
27. Kowert R, Domahidi E, Quandt T. The relationship between online video game involvement and gaming-related friendships among emotionally sensitive individuals. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2014; 17: 447-52. [CrossRef]
28. Numanoğlu G, Bayır Ş. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sınıf düzeylerine göre internet kullanımları. TEBD 2012; 10: 295-323.
29. Gökçearslan Ş, Durakoğlu A. Ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. DÜ Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Derg 2014; 23: 419-35.
30. Keser H. Esgi N. An analysis of self-perceptions of elementary school students in terms of computer game addiction. Procedia - Social and Behavioral Sciences 2012; 46: 247-51. [CrossRef]
31. Taylan HH, Işık M. Sakarya'da ortaokul ve lise öğrencilerinde internet bağımlılığı. Turkish Studies 2015; 10: 855-74. [CrossRef]
32. Şahin C, Tuğrul VM. İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeylerinin incelenmesi. ZfWT /Journal of World of Turks 2012; 4: 115-29.
33. Kuss DJ, Van Rooij AJ, Shorter GW, Griffiths MD, Mheen DV. Internet addiction in adolescents: prevalence and risk factors. Comput Human Behav 2013; 29: 1987-96. [CrossRef]
34. Müller KW, Janikian M, Dreier M, Wöllfling K, Beutel ME, Tzavara C et al. Regular gaming behavior and internet gaming disorder in European adolescents: results from a cross-national representative survey of prevalence, predictors, and psychopathological correlates. Eur Child Adolesc Psychiatry 2015; 24: 565-74. [CrossRef]
35. Van Rooij AJ, Schoenmakers TM, Vermulst AA, Eijnden RJ, Van de Mheen D. Online video game addiction: identification of addicted adolescent gamers. Addiction 2010; 106: 205-12. [CrossRef]
36. Strittmatter E, Kaess M, Parzer P, Fischer G, Carli V, Hoven CW et al. Pathological internet use among adolescents: comparing gamers and nongamers. Psychiatry Res 2015; 228: 128-35. [CrossRef]
37. Harman JP, Hansen CE, Cochran ME, Lindsey CR. Liar, liar: internet faking but not frequency of use affects social skills, self-esteem, social anxiety, and aggression. Cyberpsychol Behav 2005; 8: 1-6. [CrossRef]
38. Caplan SE. Relations among loneliness, social anxiety, and problematic internet use. anxiety, and aggression. Cyberpsychol Behav 2007; 10: 234-42. [CrossRef]
39. Wang CW, Ho RT, Chan CL, Tse S. Exploring personality characteristics of Chinese adolescents with internet-related addictive behaviors: Trait differences for gaming addiction and social networking addiction. Addict Behav 2015; 42: 32-5. [CrossRef]
40. Xiuqin H, Huimin Z, Mengchen L, Jinan W, Ying Z, Ran T. Mental health, personality, and parental rearing styles of adolescents with internet addiction disorder. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2010; 13: 401-6. [CrossRef]
41. Esen B, Gündoğdu M. The Relationship between internet dddiction, peer pressure and perceived social support among adolescents. Int J Educ Researc 2010; 2: 29-36.

APA	karaca s, GÖK C, KALAY E, BAŞBUĞ M, HEKİM M, onan n, ÜNSAL BARLAS G (2016). Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. , 14 - 19.
Chicago	karaca semra,GÖK Ceren,KALAY Ebru,BAŞBUĞ Mahmut,HEKİM Melis,onan nevin,ÜNSAL BARLAS Gül Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. (2016): 14 - 19.
MLA	karaca semra,GÖK Ceren,KALAY Ebru,BAŞBUĞ Mahmut,HEKİM Melis,onan nevin,ÜNSAL BARLAS Gül Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. , 2016, ss.14 - 19.
AMA	karaca s,GÖK C,KALAY E,BAŞBUĞ M,HEKİM M,onan n,ÜNSAL BARLAS G Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. . 2016; 14 - 19.
Vancouver	karaca s,GÖK C,KALAY E,BAŞBUĞ M,HEKİM M,onan n,ÜNSAL BARLAS G Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. . 2016; 14 - 19.
IEEE	karaca s,GÖK C,KALAY E,BAŞBUĞ M,HEKİM M,onan n,ÜNSAL BARLAS G "Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi." , ss.14 - 19, 2016.
ISNAD	karaca, semra vd. "Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi". (2016), 14-19.

APA	karaca s, GÖK C, KALAY E, BAŞBUĞ M, HEKİM M, onan n, ÜNSAL BARLAS G (2016). Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. Clinical and Experimental Health Sciences, 6(1), 14 - 19.
Chicago	karaca semra,GÖK Ceren,KALAY Ebru,BAŞBUĞ Mahmut,HEKİM Melis,onan nevin,ÜNSAL BARLAS Gül Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. Clinical and Experimental Health Sciences 6, no.1 (2016): 14 - 19.
MLA	karaca semra,GÖK Ceren,KALAY Ebru,BAŞBUĞ Mahmut,HEKİM Melis,onan nevin,ÜNSAL BARLAS Gül Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. Clinical and Experimental Health Sciences, vol.6, no.1, 2016, ss.14 - 19.
AMA	karaca s,GÖK C,KALAY E,BAŞBUĞ M,HEKİM M,onan n,ÜNSAL BARLAS G Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. Clinical and Experimental Health Sciences. 2016; 6(1): 14 - 19.
Vancouver	karaca s,GÖK C,KALAY E,BAŞBUĞ M,HEKİM M,onan n,ÜNSAL BARLAS G Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi. Clinical and Experimental Health Sciences. 2016; 6(1): 14 - 19.
IEEE	karaca s,GÖK C,KALAY E,BAŞBUĞ M,HEKİM M,onan n,ÜNSAL BARLAS G "Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi." Clinical and Experimental Health Sciences, 6, ss.14 - 19, 2016.
ISNAD	karaca, semra vd. "Ortaokul Öğrencilerinde Bilgisayar Oyun Bağımlılığı ve Sosyal Anksiyetenin İncelenmesi". Clinical and Experimental Health Sciences 6/1 (2016), 14-19.