Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi

İŞLER, Ahmet Şinasi

Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi

Ahmet Şinasi İŞLER (Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bursa, Türkiye)

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

37 6

Yıl: 2002 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 153 - 161 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi

Öz:

Bu araştırmanın amacı 4 madde halinde açıklanabilir; a) Görsel okur yazarlığa ilişkin farklı düşünce ve tanımları irdeleyerek bu konuya yönelik çoğulcu yaklaşımı yansıtan bir senteze ulaşmak. b) Görsel ve sözel iletişimi karşılaştırarak her iki iletişim biçimine ait okur yazarlığın günümüz bilgi toplumlarındaki yeri ve önemini tartışmak. c) Görsel okur yazarlık eğitiminin iletişim, eğitim ve günlük yaşam sürecindeki gerekliliğinisorgulamak. d) Görsel okur yazarlığa sağlayacağı katkılar açısından sanat eğitimi ve görsel okuryazarlık ilişkisini gözden geçirmek. Bu amaçla görsel okur yazarlık ve ilgili literatürün taranması sonucu elde edilen bilgilerin değerlendirilmesiyle ulaşılan bulgular bu konunun eğitim sürecini iyileştirme doğrultusunda tartışılacaktır.

Anahtar Kelime: görsel okuryazarlık sanat eğitimi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

Barner, C. (1997). “Assigment # 7, Fall EMC 503, (http://seamonkey.ed.asu.edu/~mcisaac/emc503/assigments/assign7/barner.html) Arizona State Universty.
Benson, P.J. (1997). “Problems in picturing text: A study of visual/verbal problem solving”, Tecnical Communication Quarterly, 6(2) Retrieved December 26, 2001, s. 141-160. (EBSCOhost database)
Braden, R. (1996). “Visual Literacy”, In Handbook of Research in Educational Communications, as reprinted in: McIsaac and Vrasidas (Ed), EMC, s. 502-503.
Branton, B. (1999). “Visual literacy literature review”, (http://vicu.utoronto.ca/staff/branton/litreview.html)
Chapman, H. (1992). ÉA world of Images”, Davis Pub. Inc. s.42 – 69.
Feinstein, H. & Hagerty, R. (1994). “Visual Literacy in General Education”, University of Cincinnati.
Kleinman, E.B. & Dwyer,F.M. (1999). Analysis of computerized visual skills: Relationships to intellectual skils and achievement”, International Journal of Instructional Media, 26(1) December 26, 2001, s. 53-69. (EBSCOhost database)
Kellner, D. (1998). “Multiple literacies and critical pedagogy in a multicultural society”, Educational Theory, 48 (1), December 26, 2001, s. 103 –122. (EBSCOhost database)
Linderman, M. G. (1997). “Art in Elementary School”, Mc Graw Hill, s. 3.
Wileman, R. E. (1993). “Visual Communicating”, Englewood Cliffs, N.J.: Educational Technology Publications. s. 114.
Strokes, S. (2001). “Visual literacy in teaching and learning: A literature Perspective”, Electronic Journal for the Integration of Technology in Education, vol. 1, no. 1. s.10-19.
Sinatra, R. (1986). Visual literacy connections to thinking, reading and writing”, Springfield, IL: Charles C. Thomas.
Emery, L., & Flood, A. (1998). “Visual Literacy”, University of Canberra, Australian Centre for Arts Education Web site: (http://education.canberra.edu.au/centres/acea/literacy/litpapers/vislit.htm).
Winn, W. D. (1987). “Charts, graphs and diagrams in educational materials” (Chap.5), Psychology of Illustration, Vol I: Basic Research. New York Springer.
3M Corporation Research. (2001). “3M Corporation Research cited in “Polising YourPresentation”, 3M Meeting Network Articles & Advice (OnlineArticle) http://www.3m.com/meetingnrtwork/readingroom/meetingguide_press.html

APA	İŞLER A (2002). Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. , 153 - 161.
Chicago	İŞLER Ahmet Şinasi Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. (2002): 153 - 161.
MLA	İŞLER Ahmet Şinasi Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. , 2002, ss.153 - 161.
AMA	İŞLER A Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. . 2002; 153 - 161.
Vancouver	İŞLER A Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. . 2002; 153 - 161.
IEEE	İŞLER A "Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi." , ss.153 - 161, 2002.
ISNAD	İŞLER, Ahmet Şinasi. "Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi". (2002), 153-161.

APA	İŞLER A (2002). Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 153 - 161.
Chicago	İŞLER Ahmet Şinasi Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15, no.1 (2002): 153 - 161.
MLA	İŞLER Ahmet Şinasi Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.15, no.1, 2002, ss.153 - 161.
AMA	İŞLER A Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 15(1): 153 - 161.
Vancouver	İŞLER A Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 15(1): 153 - 161.
IEEE	İŞLER A "Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi." Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, ss.153 - 161, 2002.
ISNAD	İŞLER, Ahmet Şinasi. "Günümüzde Görsel Okur Yazarlık ve Görsel Okur Yazarlık Eğitimi". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15/1 (2002), 153-161.