Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi

ÇEKİÇ, OSMAN; SEÇKİN, Munise; AYPAY, Ahmet

Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi

Osman ÇEKİÇ, (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi)

Ahmet AYPAY, (Eskişehir Osmangazi Üniversitesi)

Munise SEÇKİN (Eskişehir Osmangazi Üniversitesi)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

3 0

Yıl: 2012 Cilt: 12 Sayı: 2 Suplementary Sayfa Aralığı: 1345 - 1366 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmada öğretim elemanlarının öğretime ilişkin görüşlerinin normatif açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklem grubu, amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik ve kolay ulaşılabilir durum örneklemesi tekniği kullanılarak belirlenmiştir. Çalışma grubunda 2011-2012 eğitim öğretim yılında çeşitli üniversitelerde görev yapan 282 öğretim elemanı yer almıştır. Çalışma grubu hem öğretim üyelerinin görev yaptıkları üniversiteler hem de bölümlerindeki ve unvanlarındaki çeşitlilik dikkate alınarak seçilmiştir. Verilerin toplanması amacıyla Üniversitede Öğretim Davranışları Envanteri kullanılmıştır. Envanter 8 kategoriden ve öğretmen davranışına yönelik 126 maddeden oluşmaktadır. Öğretim elemanlarından elde edilen verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama gibi betimsel istatistiklerin yanı sıra faktör analizi, t-testi, tek yönlü ANOVA, MANOVA ve Ayırma (discriminant) analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde değiştirilemeyen davranış örüntüsüyle ilgili 50 madde ve 5 boyut, değiştirilebilen davranış örüntüsüyle ilgili 64 madde ve 10 boyut bulunmuştur. Değiştirilemeyen davranış örüntüleriyle kurumlar, öğretim elemanlarının unvanları ve disiplinler arasında anlamlı farklılık olduğu bulunmuştur. Değiştirilebilen davranış örüntüleriyle kurumlar ve değiştirilebilen davranış örüntülerine ilişkin faktör puanlarıyla akademik disiplinler arasında anlamlı farklılık belirlenmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda üniversitelerdeki normatif yapısının belirlenmesine yardımcı olacağı düşünülen öneriler getirilmiştir

Anahtar Kelime:

Konular: Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Anderson, M. S., & Louis, K. S. (1994). The graduate student experience and subscription to the norms of science. Research in Higher Education, 35 (3), 273-299.
Aslantürk, Z. ve Amman, T. (2000). Sosyloloji kavramlar-kuramlar-süreçler-teoriler. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
Aydın, M. (2003). Gençliğin değer algısı: Konya örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (3), 121-144.
Balcı, F. A. ve Yelken, T. Y. (2010). İlköğretim öğretmenlerinin değer kavramına yükledikleri anlamlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 81-90.
Bilgin, N. (1995). Sosyal psikolojide yöntem ve pratik çalışmalar. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Braxton, J. M., & Bayer, A. E. (1999). Faculty misconduct in collegiate teaching. Baltimore, MD: The Johns Hopkins University Pres.
Braxton, J. M., Bayer, A. E., & Finkelstein, M. J. (1992). Teaching performance norms in academia. Research in Higher Education, 33 (5), 533-569.
Canatan, K. (2004). Avrupa birliğinde değerler yönelimi. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (3), 41-63.
Ekşi, H. (2003). Temel insani değerlerin kazandırılmasında bir yaklaşım: Karakter eğitimi programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 79-96.
Erdem, A. R. (2003). Üniversite kültüründe önemli bir unsur: Değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 4, 55-72.
Fichter, J. (1994). Sosyoloji nedir? (çev. N. Çelebi). Ankara: Atilla Kitabevi.
Field, A. (2009). Discovering statistics (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Halstead, J. M. (1996). Values and values education in schools. In J. M. Halstead & M. J. Taylor (Eds.), Values in education and education in values (pp. 3-13). Oxon: Routledge Falmer.
İşcan, C. D. (2007). İlköğretim düzeyinde değerler eğitimi programının etkililiği. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Karaman, S. ve Bakırcı, F. (2010). Türkiye’de lisansüstü eğitim: Sorunlar ve çözüm önerileri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2, 94-114.
Ling, L., & Stephenson, J. (1998). Introduction and theoretical perspectives. In J. Stephenson, L. Ling, E. Burman & M. Cooper (Eds.), Values in education (pp. 3-19). London: Routledge.
Merton, R. K. (1973). The sociology of science: Theoretical and empirical investigations. London: The University of Chicago Press.
Morgan, G. A., Leech, N. L., Gloeckner, G. W., & Barrett, K. C. (2011). IBM SPSS for Introductory statistics: Use and interpretation (4th ed.). New York: Taylor & Francis.
Neuman, W. L. (2010). Toplumsal araştırma yöntemleri nitel ve nicel yaklaşımlar (çev. S. Özge). İstanbul: Yayın Odası.
Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (3), 217-239.
Rokeach, M. J. (1968). A theory of organization and change within value-attitude systems. Journal of Social Issues, 24, 13-22.
Rokeach, M. J. (1973). The nature of human values. New York: The Free Press,
Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. Advances in Experimental Social Psychology, 25, 1-65.
Schwartz, S. H., & Bilsky, W. (1987). Towards a psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology, 53, 550-562.
Schwartz, S. H., & Bilsky, W. (1990). Toward a theory of the universal content and structure of values: Extensions and cross-cultural replications. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 878-891.
Schwartz, S. H., Caprara, G. V., & Vecchione, M. (2010). Basic personel values, core political values, and voting: A longitudinal analysis. Political Psychology, 31, 421-452.
Senemoğlu, N. (2010). Gelişim ve öğrenme ve öğretim kuramdan uygulamaya. Ankara: Pegem Akademi.
Silva, A. P. D., & Stam, A. (1998). Discriminant analysis. In L. G. Grimm & P. R. Yarnold (Eds.), Reading and understanding multivariate statistics (pp. 277-318). Washington: American Psychological Association.
Stephenson, J., Ling, L., Burman, E., & Cooper, M. (Eds.). (1998). Values in education. London: Routledge.
Tarhan, N. (2012). İnanç psikolojisi ruh, beyin ve akıl üçgeninde insanoğlu. İstanbul: Timaş Yayınları.
Varış, F. (1998). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Alkım Yayıncılık.

APA	ÇEKİÇ O, AYPAY A, SEÇKİN M (2012). Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. , 1345 - 1366.
Chicago	ÇEKİÇ OSMAN,AYPAY Ahmet,SEÇKİN Munise Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. (2012): 1345 - 1366.
MLA	ÇEKİÇ OSMAN,AYPAY Ahmet,SEÇKİN Munise Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. , 2012, ss.1345 - 1366.
AMA	ÇEKİÇ O,AYPAY A,SEÇKİN M Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. . 2012; 1345 - 1366.
Vancouver	ÇEKİÇ O,AYPAY A,SEÇKİN M Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. . 2012; 1345 - 1366.
IEEE	ÇEKİÇ O,AYPAY A,SEÇKİN M "Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi." , ss.1345 - 1366, 2012.
ISNAD	ÇEKİÇ, OSMAN vd. "Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi". (2012), 1345-1366.

APA	ÇEKİÇ O, AYPAY A, SEÇKİN M (2012). Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2 Suplementary), 1345 - 1366.
Chicago	ÇEKİÇ OSMAN,AYPAY Ahmet,SEÇKİN Munise Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 12, no.2 Suplementary (2012): 1345 - 1366.
MLA	ÇEKİÇ OSMAN,AYPAY Ahmet,SEÇKİN Munise Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.12, no.2 Suplementary, 2012, ss.1345 - 1366.
AMA	ÇEKİÇ O,AYPAY A,SEÇKİN M Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2012; 12(2 Suplementary): 1345 - 1366.
Vancouver	ÇEKİÇ O,AYPAY A,SEÇKİN M Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2012; 12(2 Suplementary): 1345 - 1366.
IEEE	ÇEKİÇ O,AYPAY A,SEÇKİN M "Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12, ss.1345 - 1366, 2012.
ISNAD	ÇEKİÇ, OSMAN vd. "Öğretim Elemanlarının Öğretime İlişkin Görüşlerinin Normatif Açısından İncelenmesi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 12/2 Suplementary (2012), 1345-1366.