BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI
Yıl: 2016 Cilt: 16 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 830 - 846 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI
Öz: Sınıf içinde en yoğun iletişim öğretmen ile öğrenci arasında yaşanmaktadır. İletişimlerindeki nitelik hem sınıf yönetimi hem de öğrenme bakımından olumlu sonuçlar doğurur. Öğretmenin sınıfta olumlu bir hava yaratması ve öğrenciler ile iyi bir iletişim sağlaması öğrencilerin derse etkin katılımına katkıda bulunur. Öğretmeni ile olumlu iletişim kurabilen, beklediği iletileri ve dönütleri alabilen öğrenciler olumlu davranışlarını artırırlar. Ayrıca sınıfın yönetimi de iyi bir öğretmenöğrenci iletişimiyle sağlanabilir. Bu nedenle, araştırmayla sunulmak istenen, öğretmen davranışlarının ne derece önemli olduğunu göstermeye çalışmaktır. Ayrıca öğretmenlerin, sınıf içinde kendi davranışlarının ne derece uygun olduğunu düşünebilmelerine katkı sağlamaktır. Bu araştırmanın amacı, Birleştirilmiş sınıflı ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin, sınıf içi öğretmen davranışlarına ilişkin algılarını saptayabilmektir. Bu amaç doğrultusunda şu sorulara cevap aranmıştır; birleştirilmiş sınıflı ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin, sınıf içi öğretmen davranışlarına ilişkin algıları nelerdir? Birleştirilmiş sınıflı ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin sınıf içi öğretmen davranışlarına yönelik algıları arasında: görev, cinsiyet, medeni durum, kıdem, okullardaki öğretmen sayısı değişkenleri bakımından anlamlı fark var mıdır?
Anahtar Kelime: Konular:
TEACHER BEHAVIORS IN MULTIGRADE SCHOOLS
Öz: The most intense communication occurs between the teacher and the student in the classroom. The quality of this communication results in improved classroom management and learning. A positive atmosphere and a good communication environment created by the teacher in the classroom contribute student participation. Students that communicate positively with their teachers and receive expected messages and feedback increase positive behaviours. Moreover, the classroom management can be achieved by good teacher-student communication. Therefore, the study intends to demonstrate the importance of teacher behaviours and have the teachers evaluate the appropriateness of their behaviours in the classroom. The aim of the study is to determine the perceptions of the teachers working in multigrade classes about the teacher behaviours in the classroom. In line with this purpose, the following questions were asked; What are the perceptions of the teachers working in multigrade classes about the teacher behaviours in the classroom? Is there a meaningful difference in the perceptions of teachers working in multigrade classes about the teachers behaviours in terms of mission, gender, marital status, seniority, the number of teachers?
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
0
0
0
- Arıcan, K. (2005). İlköğretim Okullarında Sınıf İçi İletişimde Rol Oynayan Öğretmen Davranışları. (Yayımlanmamış doktora tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
- Binbaşıoğlu, C. (1991). Genel Öğretim Bilgisi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası
- Cruıckshank, R.D., Bainer, D., & Metcalf, K. (1995). The Act Of Teaching. New York: Mc Grawhill Inc.
- Çalık, T. (Ed.) (2002). Sınıf Yönetimi ve Özellikleri. Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel.
- Çetinkanat, A. C. (1997). Gençlik Sorunları ve Rekreasyon. Bilim ve Teknik, 352, Mart.
- Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım.
- Erden, M. (2001). Sınıf Yönetimi. İstanbul: Alkım.
- Gözütok, F. D. (2000). Öğretmenliğimi Geliştiriyorum. Ankara: Siyasal.
- Hoşgörür, V. (Ed.) (2002). İletişim. Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem.
- Jones, V.F., Jones, L.S. (1998). Comprehensive Classroom Management. Massachusetts: Allyn And Bacon.
- Newby, M., Rıckards, T., Fısher, D. (2001). A Model Of Relationship Between Teacher And Student Perceptions Of Classroom Interactions. Paper Presented At The Annual Meeting Of The American Educational Research Association. Seattle: April.
- Schlechty, P. (1991). Schools For The Twenty-First Century (3. Baskı). San Fransisco: Jossey Bass Inc.
- Smıth, Colin J., Laslett, L. (1996). Effective Classroom Management. London: Roudledge.
- Varış, F. (1998). Eğitim Bilimine Giriş. İstanbul: Alkım.
| APA | GÖKSOY S, ARICAN K, SAGIR M (2016). BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. , 830 - 846. |
| Chicago | GÖKSOY SÜLEYMAN,ARICAN Kemal,SAGIR MAHMUT BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. (2016): 830 - 846. |
| MLA | GÖKSOY SÜLEYMAN,ARICAN Kemal,SAGIR MAHMUT BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. , 2016, ss.830 - 846. |
| AMA | GÖKSOY S,ARICAN K,SAGIR M BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. . 2016; 830 - 846. |
| Vancouver | GÖKSOY S,ARICAN K,SAGIR M BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. . 2016; 830 - 846. |
| IEEE | GÖKSOY S,ARICAN K,SAGIR M "BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI." , ss.830 - 846, 2016. |
| ISNAD | GÖKSOY, SÜLEYMAN vd. "BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI". (2016), 830-846. |
| APA | GÖKSOY S, ARICAN K, SAGIR M (2016). BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 830 - 846. |
| Chicago | GÖKSOY SÜLEYMAN,ARICAN Kemal,SAGIR MAHMUT BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16, no.3 (2016): 830 - 846. |
| MLA | GÖKSOY SÜLEYMAN,ARICAN Kemal,SAGIR MAHMUT BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.16, no.3, 2016, ss.830 - 846. |
| AMA | GÖKSOY S,ARICAN K,SAGIR M BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 16(3): 830 - 846. |
| Vancouver | GÖKSOY S,ARICAN K,SAGIR M BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 16(3): 830 - 846. |
| IEEE | GÖKSOY S,ARICAN K,SAGIR M "BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, ss.830 - 846, 2016. |
| ISNAD | GÖKSOY, SÜLEYMAN vd. "BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16/3 (2016), 830-846. |
