Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi

Sevda ASLAN (Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education)30(4): 132-145 [2015])
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
22 8
Yıl: 2015 Cilt: 30 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 132 - 145 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi

Öz:
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin üniversiteye uyumlarını kişisel, sosyal ve akademik boyutları ile ölçen bir ölçme aracının geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmasıdır. Araştırmada, 375 (277 kadın, 98 erkek) olmak ve 488 (345 kadın, 143 erkek) olmak üzere iki grupla çalışılmıştır. Geliştirilen ölçeğin geçerliğini sınamak amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yöntemlerinden yararlanılmıştır. Test-tekrar test ve iç tutarlık analizleriyle ölçeğin güvenilirliği değerlendirilmiştir. Faktör analizi çalışmaları sonucunda, Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği 60 madde ve üç faktörden (kişisel, sosyal, akademik) oluşmuştur. Beşli Likert tipi olan araca ait alt ölçeklerin Cronbach alfa katsayıları sırasıyla .92, .89, .93'dür. Testin tekrarı katsayıları ise .82, .61, .84 olarak bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgular, Türk üniversite öğrencilerinde geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak kullanılabileceğini göstermektedir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Development of Adjustment to University Life Scale

Öz:
This study aims to develop a measurement tool that evaluates the adjustment of university students to university life in terms of personal, social and academic dimensions and also to conduct the validity and reliability of this measurement tool. The study included two study groups one of which comprised of 375 respondents and the other involved 488 respondents. Exploratory and Confirmatory Factor Analyses were used in order to test the validity of the scale developed for this study. In addition, test-retest reliability method and internal consistency Analysis were used in order to evaluate the reliability of the scale. As a result of the factor analysis study, the Adjustment to University Life Scale consisted of 60 items and 3 factors (personal, social, academic). Study findings revealed that this measurement tool can be used for Turkish university students as both a reliable and valid one.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Altıntaş, E. ve Gültekin, M. (2003). Psikolojik danışma kuramları. İstanbul: Alfa/Aktüel Kitap Evi.
  • Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E. Wall, S. (1978). Patterns ofattachment: psychological study of the strange situation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
  • Akay, N. (1990). Lise öğrencilerine ilişkin bazı niteliklerin sosyal ve kişisel uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Universitesi.
  • Akbalık, F. G. (1997). Bilgilendirme ve grupla psikolojik danışmanın üniversite birinci sınıf öğrencilerinin üniversite uyumları üzerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Ankara Universitesi..
  • Aladağ, M., Kağnıcı, D. Y., Tuna, M. E. ve Tezer, E. (2003). Üniversite yaşamı ölçeği: ölçek geliştirme ve yapı geçerliliği üzerine bir çalışma. urk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(20), 41--47.
  • Amanov, 1. (1996). Özbekistan Cumhuriyeti'nden Bursa'ya yüksek öğrenim için gelen öğrencilerin uyum problemleri.
  • Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bursa: Uludağ Universitesi.
  • Anderson, J. C. Gerbınğ, D. W. (1988). Structural equation modeling in practice: review and recommended two-- step approach. Psychological Bulletin, 103(3), 411--423.
  • Arı, R. (1989). Üniversite öğrencilerinin baskın ben durumları ile bazı özlük niteliklerinin, ben durumlarına, atılganlık ve uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Aslan, A. (1991). Farklı cinsiyet rollerinin bireylerin uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
  • Ankara: Hacettepe Universitesi.
  • Aslan Sipahi, C. (1997). Göçmen olan ve olmayan ortaokul öğrencilerinin uyum düzeyleri (Ankara ilinde bir inceleme). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Universitesi.
  • Aşık Ceyhan, E. (1999). Mesleki sorun düzeyleri farklı okul rehber öğretmenlerinin kişisel ve sosyal uyum düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Universitesi.
  • Baker, R. W. Siryk, B. (1986). Exploratory intervention with scale measuring adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 33(1), 31--38.
  • Balabanlı, F. (1990). Öğretmen liselerinde okuyan öğrencilerin kişisel__ve sosyal uyum düzeylerini etkileyen bazı etmenler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Universitesi.
  • Balcı, T. (1999). Yetiştirme yurdu ile ailesi yanında kalan öğrencilerin kişisel ve sosyal uyum düzeylerinin okul başarılarına etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi.
  • Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları.
  • Bentler, P. M. (1990). Comparative fıt Indexes in structural models. Psychological Bulletin, 107(2), 238--246.
  • Blos, P. (1989). The adolescent passage. Madison, Connecticut: International Universities Press Inc.
  • Bowlby, J. (1969). Attachment and loss volume ı: Attachment. New York: Basic Books.
  • Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (5. Baskı). Ankara: Peğem Yayıncılık.
  • Cengiz, E. (1999). Anadolu lisesi, fen lisesi ve yabancı dil ağırlıklı lise (süper lise) öğrencilerinin sosyal ve kişisel uyum düzeyleri ile psikolojik ihtiyaçlarının incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Malatya: İnönü Üniversitesi.
  • Çelik Örücü, M. (2005). The effects of stress management training program on perceived stress, _self--efficacy and coping styles of university students. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Orta Doğu Teknik Universitesi.
  • Çırak, Y. (1999). Grup rehberliğinin disiplin cezası almış lise öğrencilerinin uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi.
  • Çiftçi, S. (1997). Sigara içen ve içmeyen üniversite öğrencilerinin yalnızlık ve uyum düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Universitesi.
  • Crow, L. D. Graham, T. F. (1973). Human development and adjustment. New Jersey: Littlefield, Adams Co.
  • Diler, N. N. (1990). Rogers Kişisel Uyum Envanteri'nin Türk toplumuna uyarlanması." Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Universitesi.
  • Engels, R. C. M. E., Finkenauer, C., Meeus, W. Dekovıc, M. (2001). Parental attachment and adolescents' emotional adjustment: The associations with social skills and relational competence. Journal of Counseling Psychology, 48(4), 428--439.
  • Eroğlu, N. (1995). Empatik eğilim düzeyleri farklı annelerin çocuklarının uyum ve başarı düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Universitesi.
  • Erol, B. (2005). Grup rehberliği programının ilköğretim ıı. kademede okuyan boşanmış aile çocuklarının uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Universitesi.
  • Geçtan, E. (1993). Psikanaliz ve sonrası. İstanbul: Remzi Kitap Evi.
  • Geçtan, E. (1995). Psikodinamik psikiyatri ve normaldışı davranışlar. İstanbul: Remzi Kitap Evi.
  • Gürel, Y. (1992). Organik ve psikojenik empotanslıların kişisel ve sosyal uyumlarının bazı değişkenler yönünden karşılaştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Hall, C. S. Lindzey, G. (1957). Theoris ofpersonality (13th Ed.). New York: John Wiley Sons Incompany.
  • Holmbeck, G. N. Wandrei, M. L. (1993). Individual and relational predictors of adjustment in first--year college students. Journal of Counseling Psychology, 40(1), 73--78.
  • İlden Koçkar, A. (2006). Parental acceptance--rejection, self--esteem and psychological adjustment: Children with learning disabilities as compared to children with insulun dependent diabetes mellitus. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
  • Kalı--Soyer, M. (1992). Üniversite öğrencilerinin sosyal içedönüklük ve dışadönüklük kişilik özelliğinin uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Kline, P. (1994). An easy guide to factor analysis. New York: Routledge.
  • Konopka, G. (1973). Requirements for healthy development of adolescent youth. Adolescence, 8(31), 291--3 16.
  • Kyalo, P. M. Chumba, R. J. (2011). Selected factors influencing social and academic adjustment of undergraduate students of Egerton University: Njoro Campus. International Journal of Business and Social Science, 2( 18), 274--290.
  • Maccallum, R. (1986). Specification searches in covariance structure modeling. Psychological Bulletin, 100(1), 107-- 120.
  • Maccallum, R. C. Austin, J. T. (2000). Applications of structural equation modeling in psychological research. Annual Review ofPsychology, 51, 201--226.
  • Marsh, H. W., Balla, J. R. Mcdonald, R. P. (1988). Goodness--of--Fit ındexes in confirmatory factor analysis: The effect of sample size. Psychological Bulletin, 103(3), 391--410.
  • Napoli, V., Kilbride, J. M. Tebbs, D. E. (1985). Adjusment ana' growth in changing world (2nd Ed.). Minnesota: West Publishing Co.
  • Özgüven, 1. E. (1992). Hacettepe Kişilik Envanteri El Kitabı. Ankara: Odak Ofset Matbaacılık.
  • Pamir Arıkoğlu, A. A. (2003). Attachment styles and social--emotional adjustment in Turkish College Students. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi.
  • Petersen, I., Louw, J., Dumont, K. (2009). Adjustment to university and academic performance among disadvantaged students in South Africa. Educational Psychology, 29(1), 99--115.
  • Rank, O. (2001). Doğum travması ve psikanalizdeki anlamı. İstanbul: Metis Yayınları.
  • Rathus, S. A. Nevid, J. S. (1989). Psychology and the challenges of life adjustment and growth (4th Ed.). Orlanda, Florida: Saunders College Publishing.
APA ASLAN S (2015). Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. , 132 - 145.
Chicago ASLAN SEVDA Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. (2015): 132 - 145.
MLA ASLAN SEVDA Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. , 2015, ss.132 - 145.
AMA ASLAN S Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. . 2015; 132 - 145.
Vancouver ASLAN S Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. . 2015; 132 - 145.
IEEE ASLAN S "Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi." , ss.132 - 145, 2015.
ISNAD ASLAN, SEVDA. "Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi". (2015), 132-145.
APA ASLAN S (2015). Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(4), 132 - 145.
Chicago ASLAN SEVDA Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30, no.4 (2015): 132 - 145.
MLA ASLAN SEVDA Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.30, no.4, 2015, ss.132 - 145.
AMA ASLAN S Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 30(4): 132 - 145.
Vancouver ASLAN S Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 30(4): 132 - 145.
IEEE ASLAN S "Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, ss.132 - 145, 2015.
ISNAD ASLAN, SEVDA. "Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği'nin Geliştirilmesi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30/4 (2015), 132-145.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 3:39

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları