Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Faik ARDAHAN (Akdeniz Üniversitesi)
Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi
2 1
Yıl: 2012 Cilt: 2 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 11 - 19 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz:
Bu çalışmanın amacı; doğa yürüyüşü yapan bireylerin cinsiyet, medeni durum, yaş ve eğitim düzeylerine göre Yaşam Doyumunun (YD) farklılaşıp farklılaşmadığının ve Duygusal Zeka (DZ) ile YD arasındaki ilişkinin sorgulanmasıdır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de sayıları kesin olarak belirlenemeyen doğa yürüyüşü yapan bireyler oluşturmaktadır. Araştırmada Türkiye Dağcılık Federasyonu ve ona bağlı kulüplerin tüm üyelerine araştırmanın amacına uygun soruların olduğu elektronik anket gönderilmiştir. Çalışma evrenini, 280 erkek ve 102 kadın toplam 382 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada; Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985) tarafından geliştirilen YD Ölçeği ve Chan'in (2004; 2006) yıllarında kullandığı DZ Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde; tanımlayıcı istatistiksel yöntemler ve non-parametrik testlerden Kruskal Wallis Test ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Sonuçlar 0.01 ve 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda; YD ve DZ dört boyutu olan; Duyguların Olumlu Kullanımı (P=0.211, p<0.01), Pozitif Duygusal Yönetim (P=0.141, p<0.01), Empatik Duyarlılık (P=0.278, p<0.01) ve Duygusal Değerlendirme (P=0.111, p<0.05) arasında pozitif ilişki bulunmuştur. Bunlara ilaveten; YD'deki bu artışın cinsiyet, medeni durum ve yaşa göre anlamlı farklılık göstermediği, sadece eğitim düzeyine göre anlamlı farklılık gösterdiği bulgulanmıştır. Bunun yanında duygusal zeka düzeyi arttıkça bireylerin YD düzeyleri de artmaktadır. Özellikle bu durum; erkeklerde, bekarlarda, yaşı 24 ve altı olan bireylerde ve üniversite eğitimi alan veya almış olan katılımcılarda daha belirgindir
Anahtar Kelime:

Konular: Sosyal Çalışma Eğitim, Eğitim Araştırmaları Sosyoloji Spor Bilimleri Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Examining Life Satisfaction level, and the relation between Emotional Intelligence and the Life Satisfaction of Trekkers

Öz:
The purpose of this study was to examine whether Life Satisfaction (LS) level is affected by gender, marital status, age and education level and the relation between Emotional Intelligence (EQ) and LS of the participants of trekking. The sample group is illdefined in Turkey and electronic questionnaire forms has were sent to all members of outdoor sport clubs tied to the Turkish Mountaineering Federation. The sample group consisted of 280 male and 102 female, in total 382, participants. In this study; the LS Scale developed by Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985) and the EQ Scale developed by Chan (2004; 2006) were used. In the processing of data, the descriptive statistic, Kruskal Wailles and Mann-Whitney U test were used. Results have been assessed according to significant level of 0.01 and 0.05. As a results of this study; a positive correlation was found between LS and four dimensions of EQ: using emotions positively (P=0.211, p<0.01), positive emotional management (P=0.141, p<0.01), emphatic sensitiveness (P=0.278, p<0.01), emotional assessment (P=0.111, p<0.05). In addition; the increase in LS does not undergo a change in respect to gender, marital status or age, but education level affects LS. Additionally; as EQ increases, LS level also increases. Especially, this is clear in single, aged 24 and less men and well educated participants
Anahtar Kelime:

Konular: Sosyal Çalışma Eğitim, Eğitim Araştırmaları Sosyoloji Spor Bilimleri Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Aslan, Ş., & Özata, M. (2008). “Duygusal Zeka ve Tükenmişlik Arasındaki İlişkilerin Araştırılması: Sağlık Çalışanları Örneği”. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 30, 77- 97. Ocak-Haziran.
  • Ardahan, F., & Lapa Yerlisu, T. (2010). “Açık Alan Rekreasyonu: Bisiklet Kullanıcıları ve Yürüyüşçülerin Doğa Sporu Yapma Nedenleri ve Elde Ettikleri Faydalar”. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8/1, 1327- 1341.
  • Bar-On, R. (1997). Emotional Quotient Inventory: Technical Manual. Toronto: Multi-Health Systems.
  • Burnett, D. (1994). “Exercising Better Management Skills”. Personnel Management, 26 (1): 42-46.
  • Chan, D. W. (2004). “Perceived Emotional Intelligence and Self-Efficacy Among Chinese Secondary School Teachers in Hong Kong”. Personality and Individual Differences, 36, 1781–1795.
  • Chan, D. W. (2006). “Emotional Intelligence and Components of Burnout Among Chinese Secondary School Teachers in Hong Kong”. Teaching and Teacher Education, 22, 1042–1054.
  • Ciarrochi, J. V., Chan, A. Y. C., & Caputi, P. (2000). “A Critical Evaluation Of The Emotional İntelligence Construct”. Personality and Individual Differences, 28, 539–561.
  • Cooper, R. K., & Sawaf, A. (1997). Executive EQ: Emotional Intelligence in Leadership and Organizations. New York, Grosset/Putnam.
  • Crandall, R. (1980). “Motivation For Leisure”. Journal of Leisure Research, (12)1: 45-54.
  • Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). “The Satisfaction With Life Scale”, Journal of Personality Assessment, 49, 71-75.
  • Dikmen, A. A. (1995). “İş Doyumu ve Yaşam Doyumu İlişkisi”. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 50/3-4.
  • Dağdelen, M. (2008). Üretim ve Hizmet Sektöründe Çalışan İşçilerde Ruhsal Sağlık Düzeyi, Ruhsal Belirti Dağılımı, Algılanan Sağlık, İş Doyumu, Yaşam Doyumu ve Sosyo Demografik Özelliklerinin Karşılaştırılması. İnönü Üniversitesi, Tıp Fakültesi Uzmanlık Tezi.
  • Ercan, A. A., & Şar, S. (2004). “Edremit Körfez Bölgesindeki Eczane Eczacılarının Stres Kaynakları”. Ankara Eczacılık Fakültesi Dergisi, 33 (4), 217-242
  • Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligence. New-York: Basic Books. Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.
  • Goleman, D. (2007). Emotional Intelligence. Bloomsbury Business Library-Management Library. Hilton, P. (1992). “Alien Rope Tricks”. Personnel Management, 24 (1), 45-51.
  • Ibrahim, H., & Cordes, K. A. (2002). Outdoor Recreation, Enrichment For a Lifetime. Second Edition, Sagamore Publishing, II.
  • İşmen, A. E. (2001). “Duygusal Zeka ve Problem Çözme”. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 13, 111-124.
  • Levi, J. (1994). “Sign Of The Times: An Outdoor Education Project With Profoundly Deaf And Hearing Children”. The Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 11(2), 23-25 . Levy, J. (1979). Motivation For Leisure: An Intereactionist Approach. Ed. H. Ibrahim,& R. Crandall, Leisure: A psychological approach. Los Alamitos, CA: Hwong Publishing.
  • Martinez-Pons, M. (1997). “The Relation of Emotional Intelligence With Selected Areas of Personal Functioning”. Imagination, Cognition & Personality, 17, 3–13.
  • Mayer, J. D., Caruso, D. R., & Salovey, P. (2000). “Emotional Intelligence Meets Traditional Standards For And Intelligence”. Intelligence, 27, 267–298.
  • McKenzie, M. D. (2000). “How Are Adventure Education Program Outcomes Achieved?: A Review of The Literature”. Australian Journal of Outdoor Education, (5)1, 19-28.
  • McRoberts, M. (1994). “Self-Esteem In Young Offenders”. The Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 11(4), 9-11.
  • Okutan, M., Tengilimoğlu, D. (2002), “İş Ortamında Stres ve Stresle Başa Çıkma Yöntemleri: Bir Alan Uygulaması”. İ.İ.B.F. Dergisi, 3, 1-33.
  • Otacıoğlu, G. S. (2008). “Analysis of Job and Life Satisfaction of Music Teachers”. Turkish Journal Music Education, The Refereed Scholarly journal of the Muzik Eğitim Yayınları. January, 2008 Year: 1, 1(1), 37-45.
  • Özdevecioğlu M. (2003). “İş Tatmini Ve Yaşam Tatmini Arasındaki İlişkinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma”. 11. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi. 22-24 Mayıs, Afyon, s. 697.
  • Palmer, B., Walls, M., Burgess, Z., & Stough, C. (2001). “Emotional Intelligence And Effective Leadership”. Leadership & Organisational Development Journal, 22, 5–10.
  • Pérez, J., Petrides; K. V. P., & Furnham, A. (2005), Measuring Trait Emotional Intelligence: International Handbook of Emotional Intelligence. 123- 143. Cambridge, MA: Hogrefe, & Huber.
  • Ryan, R. M., Sheldon, K. M., Kasser, T., & Decci, E. L. (1996). “All Goals Are Not Created Equal: An Organismic Perspective on the Nature of Goals and Their Regulation”. Ed. P. M. Gollwitzer, & J. A.
  • Barg. The psychology of action: Linking cognition and motivation to behavior, 7-47. NewYork: Guilford.
  • Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990a). Emotional Intelligence. Baywood Publishing Inc.
  • Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990b). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9, 185–211.
  • Schmitter, C. (2003). Life Satisfaction In Centenarians Residing In Long-Term Care. (21 Şubat, 2003). http://www.mmhc.com/articles/NHM9912/cutillo.html., 19 Nisan 2011.
  • Schutte, N. S., Malouff, J. M., , Thorsteinsson E. B., Bhullar, N., & Rooke, S. E. (2006). “A MetaAnalytic Investigation of the Relationship Between Emotional Intelligence and Health, Personality and Individual Differences”. 42 (2007) 921–933. http://www.sciencesdirect.com Erisim Tarihi: 27. 04. 2010.
  • Sternberg, R. J. (1997). “The Concept of Intelligence and Its Role in Lifelong Learning and Success. American Psychologist”. 52(10), October 1030-1037.
  • Şahin, Ş. (2008) Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Tükenmişlik ve Yaşam Doyumu Düzeyleri. Mersin Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi.
  • Sung-Mook, H. Giannakopoulos E. (1994). “The Relationship Of Satisfaction With Life to Personality Characteristics”. Journal of Psychology Interdisciplinary & Applied, 128/5: 547.
  • Telman, N., & Ünsal, P. (2004). Çalışan Memnuniyeti. İstanbul: Epsilon Yayınevi.
  • Toros, T., Akyüz, U., Bayansalduz, M., & Soyer, F. (2010). “Görev ve Ego Yönelimli Hedeflerin Yaşam Doyumu ile İlişkisinin İncelenmesi (Dağcılık Sporu Yapanlarla İlgili Bir Çalışma)”. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2), 1039-1050.
  • Thorndike, E. L. (1920). “Intelligence and its uses”. Harper’s Magazine, 140: 227–235.
  • Wagner, R. J., & Roland, C. C. (1992). “How Effective Is Outdoor Training?”. Training and Development, 46 (7), 61-66.
  • Wechsler, D. (1940). “Non Intellective Factors in General Intelligence”. Psychological Bulletin, 37, 444-445.
  • Yerlisu Lapa, T., Ardahan, F., & Yıldız, F. (2010) “Bisiklet Etkinliklerine Katılan Bireylerin Profilleri, Bu Sporu Yapma Nedenleri ve Elde Ettikleri Faydalar”. 11. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi: Türkiye: Antalya. http://www.baltas-baltas.com/web/makaleler/dz_4.htm, 4 Mayıs 2010
APA ardahan f (2012). Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 11 - 19.
Chicago ardahan faik Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (2012): 11 - 19.
MLA ardahan faik Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 2012, ss.11 - 19.
AMA ardahan f Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2012; 11 - 19.
Vancouver ardahan f Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2012; 11 - 19.
IEEE ardahan f "Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." , ss.11 - 19, 2012.
ISNAD ardahan, faik. "Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". (2012), 11-19.
APA ardahan f (2012). Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 2(1), 11 - 19.
Chicago ardahan faik Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 2, no.1 (2012): 11 - 19.
MLA ardahan faik Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, vol.2, no.1, 2012, ss.11 - 19.
AMA ardahan f Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi. 2012; 2(1): 11 - 19.
Vancouver ardahan f Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi. 2012; 2(1): 11 - 19.
IEEE ardahan f "Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 2, ss.11 - 19, 2012.
ISNAD ardahan, faik. "Doğa Yürüyüşü Yapanların Yaşam Doyum Düzeyleri ile Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 2/1 (2012), 11-19.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 3:43

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları