Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması

ÖZKAN, Birgül; ESKİYURT, Reyhan; TERZİOĞLU, Candan

Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması

Candan TERZİOĞLU, (Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi)

Reyhan ESKİYURT, (Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi)

Birgül ÖZKAN (Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi)

Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions

15 3

Yıl: 2017 Cilt: 4 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 149 - 161 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması

Öz:

Amaç: Bu çalışmada hemşirelik öğrencilerine "psikiyatri kliniği terapotik ortamına ilişkin daha çok olumsuz özellikleri" içeren bir film izletilmiştir. İzletilen bu film ile öğrencilerin terapötik ortama ilişkin algılamaları, terapotik ortamın olması gereken özelliklerine ilişkin bilgi düzeyleri ve farkındalıklarındaki değişikliklere etkisi incelenmiştir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini 2015-2016 eğitim-öğretim yılında bir üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü'nde okuyan Ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersine kayıt yaptırmış 109 dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanması amacıyla nitel ve nicel boyutları olan karma bir metod kullanılmıştır. Araştırmanın nicel yönünü sosyodemeografik bilgi formu, öğrenci değerlendirme formu, nitel yönünü ise film izletilmesinin ardından sınıf içinde filmin tartışılması ve kayıt edilmesi, aynı zamanda öğrencilerin film izlerken film ile ilgili yazdıkları geri bildirimler oluşturmaktadır. Bu çalışma için "Guguk Kuşu " filmi seçilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin % 81.1'inin "Terapötik ortamın uygunluğunu değerlendirebilme" ifadesine ilişkin görüşlerinin geliştiği belirlenmiştir. Filmin sırasında ve sonrasında tartışma ortamında yer alan öğrenci görüşlerinin tamamı nitel veri olarak değerlendirilmiştir. Bu yazılı materyal daha sonra araştırmacılar tarafından incelenmiş ve öğrenci değerlendirme formunda yer alan ana temaların altında toplanmıştır. Bu ana temalar çerçevesinde nitel verilerin analizi yapılmış ve betimsel yorumlayıcı analiz kullanılmıştır. Daha sonra tüm maddeler için her bir öğrencinin görüşlerine ilişkin tablolar oluşturulmuştur. Diğer bir tabloda ise betimsel yorumlayıcı analiz sonrasında örnek öğrenci görüşlerine yer verilmiştir. Sonuç: Sonuç olarak, bu çalışmanın psikiyatri hemşireliği öğrencilerinin anlatılan konuları anlamalarını kolaylaştırdığı, farkındalıklarını artırdığı ve bakım uygulamalarına yansıttıklarına yönelik geri bildirimler vermişlerdir. Öğrencilerin öğrenmelerine, bakım uygulamalarında farkındalıklarının artmasına katkı sağladığı, profesyonel bakış açısı geliştirdiği ve öğrencileri motive ettiği belirlenmiştir. Bu nedenle psikiyatri dersi kapsamında öğrencilerin daha aktif katılabilecekleri, motive olabilecekleri ve aynı zamanda kendilerine katkı olabilecek bu tür uygulamaların yapılması hemşirelik eğitimi açısından da önem taşımaktadır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Hemşirelik

Investigation of Awareness in Care Applications of Students via Using Movies Method in the Psychiatric Nursing Education

Öz:

Aim: Nursing students were watched a movie that was about "therapeutic milieu in a psychiatric ward". The study conducted to determine the perceptions of the students about the therapeutic milieu, changes of awareness about therapeutic milieu and impact of knowledge level for students. Methods: The study of population comprise 109 students who enrolled in 2015-2016 education period of Psychiatric Mental Health Nursing Class in a University Faculty of Health Sciences. The mixed model that was qualitative and quantitative dimensions was used to collected data. The study's quantitative dimension had socio-demographic form and student assessment form; the study's qualitative dimension hadentry form that comprised written and verbal students's feed back and interactively discussion after watching movie. "One Flew Over The Cuckoo's Nest" was chosen to watch for this study. Results: The study found that %81.1 of students's view for "Assessment of therapeutic milieu's suitability" progressed. The view of students in the discussion atmosphere that were about watched movie examined as qualitative data at the end of the movie. The written material were examined and they were collected under the main themes in the student evaluation form. Qualitative data were analyzed by using descriptive interpretive analysis within these main themes. Tables that had view of each students were composed for all item. In the other table, sample student views were given after descriptive interpretive analysis. Conclusion: As a result, the study found that psychiatric nursing students have found out easily for lessons, increased awareness and transfered in carea aplications. The study indicate that learn, provide increasing awareness of care applications, professional point of view and motivation for students. While students have a part in active during lesson, be motivated and also learn more, this application can be important for nursing education.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Hemşirelik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Akça Ay F. Mesleki temel kavramlar: Temel hemşirelik kavramlar, ilkeler, uygulamalar [Basic occupational concepts: Basic nursing concepts, principles, applications]. Akça Ay F, editör. İstanbul: İstanbul Medikal Yayıncılık; 2007. s. 47.
2. Özbaş D, Buzlu S. Geçmişten Günümüze Psikiyatri Hemşireliği [Psychiatric Nursing from Past to Present Day]. İ. Ü. F. N Hemşirelik Dergisi [ Florence Nightıngale Journal of Nursing] 2011; 19(3).
3. Göriş S, Bilgi N, Bayındır Korkut S. Hemşirelik Eğitiminde Simülasyon Kullanımı [Use of Simulation in Nursing Education] Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi[Journal of Duzce University Institute of Health Sciences] 2014,;4 [2]: 25-29.
4. Tanığ Y. Psikiyatri Hemşireliğinin Uluslararası Boyutlarda İncelenmesi [International Study of Psychiatric Nursing]. [Doktora Tezi]. İstanbul. İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü [Institute of Medical Sciences, İstanbul University], İstanbul, Türkiye, 1996.
5. Varcarolis E, Halter MJ. Essentials of Psychiatric Mental Health Nursing: A Communication Approach to Evidence Based Care. China: Saunders Elseiver; 2014.
6. Pektekin Ç. [Psychiatric Nursing] Psikiyatri Hemşireliği. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Etam A.Ş. 1992
7. Dunn SV, Hansford B. Under graduate nursing students' perceptions of their clinical learning environment. Journal of Advanced Nursing 1997; 25(6): 1299-306.
8. Karaöz S. Hemşirelikte klinik öğretime genel bir bakış ve etkin klinik öğretim için öneriler [General View of Clinical Educatıon in Nursing and Recommendations for Effective Clinical Education] Hemşirelikte Araştırma ve Geliştirme Dergisi [Research and development journal in nursing]2003; 5(1): 15-21.
9. Grealish L, Carroll G. Beyond preceptorship and supervision: A third clinical teaching model emerges for Australian nursing education. Australian Journal of Advanced Nursing 1998;15(2): 3-11.
10. Sullivan R, Magarick R, Bergthold G, Blouse A. et al. Tıp Eğitimcileri İçin Eğitim Becerileri Rehberi [Skills Training Guide for Medical Educators]. Ankara: Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı.1999. s.33-52.
11. Rhodes M, Curran C. Use of the human patient simulator to teach clinical judgment skills in a baccalaureate nursing program. Computers Informatics Nursing 2005; 23(5): 256-62.
12. Rauen CA. Simulation as a teaching strategy for nursing education and orientation in cardiac surgery. Critical Care Nurs 2004; 24(3): 46-51.
13. Issenberg SB, Mc Gaghie WC, Petrusa ER, Gordan DL et al. Features and uses of high-fidelity medical simulations that lead to effective learning: A BEME systematic review. Medical Teacher 2005;27(1): 10- 28.
14. Bradley P. The history of simulation in medical education and possible future directions. Medical Education 2006; 40(3): 254-62.
15. Gaba DM. The future of simulation in healthcare. Simulation in Healthcare 2007;(2): 126-35.
16. Hilty DM, Alverson DC, Alpert JE, et al. Virtual reality, telemedicine, web and data processing innovations in medical and psychiatric education and clinical care. Academic Psychiatry 2006;(30): 528-533.
17. Brown J. Applications of simulation technology in psychiatric mental health nursing education. Journal of Psychiatric & Mental Health Nursing. 2008;(15): 638-644.
18. Gramaglia C, Jona A, Imperatori F, Zeppegno P. Cinema in the training of psychiatry residents: focus on helping relationships. BMC Medical Education. 2013;(21):13, 90.
19. Dave S, Tandon K. Cinemeducation in psychiatry. Advances in psychiatric trea 2011; (17): 301-308.
20. Smithikrai C, Longthong N, PeijseL C. Effect of Using Movies to Enhance Personal Responsibility of University Students. Asian Social Science. 2015; (11):5.
21. Aye AM, Adlina S, Lugova H, Edariah AB. Cinemeducation in Personal and Professional Development. 7.th International Conference on Humanities and Social Sciences 2015; Faculty of Liberal Arts. Prince of Songkla Universitity. June 5- 6.
22. Wedding D, Boyd MA, Niemic R. Movies and Mental Illness: Using Films to Understand Psychopathology. 3rd Edition. Cambridge, MA: Hogrefe. 2010.
23. Searight HR, Saunders D. Teaching Psychology through Popular Film: A Curriculum. International J. Soc. Sci. & Education 2014; (4): 4.
24. Maffei C, Görges F, Kissling W, Schreiber E, et all. Using films as a psychoeducation tool for patients with schizophrenia: a pilot study using aquasi-experimental pre-post design. BMC Psychiatry 2015;(15):93.
25. Kalra G. Psychiatry movie club: A novel way to teach psychiatry. Indian J Psychiatry. 2011; 53(3): 258-260.
26. Lumlertgul N, Kijpaisalratana N, Pityaratstian N, Wangsaturaka D. Cinemeducation: A pilot student project using movies to help students learn medical professionalism. Med Teach. 2009;31(7):327-32
27. Misch DA. Psychological formulation training using commercial films. Acad Psychiatry. 2000;(24):99-104.
28. Alexander M. Cinemaeducation: teaching family systems through the films. Fam Syst Health J Collaborative Fam Healthc. 2000;(18):455-467.
29. Gramaglia C., Jona A., İmperatori F., Torre E., Zeppegno P. Cinema in the training of psychiatry residents:focus on helping relationships. BMC Medical Education. 2013;(13):90
30. Çam O., Baysan Arabacı L., Gördeles Beşer N. "Psikiyatri Hemşireliği" ile İlgili Verilen Eğitimin Hemşirelerin Terapötik Ortam Algıları ve Motivasyonlarına Etkisi. [Effect on Therapeutic Environment Perceptions and Motivations of Nursing to be Given Related to "Psychiatric Nursing" Education]. Turkiye Klinikleri J Nurs 2010;2(2):82-93
31. Bluestone C. Feature films as a teaching tool. Coll Teach. 2000;48:141-146.
32. Higgins SS, Lantz JM. An innovative approach using film and creative writing to teach developmental concepts to pediatric nursing students. J Pediatr Nurs. 1997;12:364-366.
33. Higgins JA, Dermer S. The use of film in marriage and family counselor education. Counsel Educ Superv. 2001;40: 182-192.
34. Toman SM, Rak CF. The use of cinema in the counselor education curriculum: strategies and outcomes. Counsel Educ Superv. 2000;40(2):105- 114.
35. Misch DA. Psychological formulation training using commercial films. Acad Psychiatry. 2000; 24:99-104.
36. Raingruber B. Integrating Aesthetics Into Advanced Practice Mental Health Nursing: Commercial Film As A Suggested Modality. Issues in Mental Health Nursing. 2003;24:467-495. DOI: 10.1080/01612840390207953
37. Sönmez V., Alacapınar F. G. Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 3. Baskı. Ankara: Anı Yayıncılık; 2014.

APA	TERZİOĞLU C, ESKİYURT R, ÖZKAN B (2017). Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. , 149 - 161.
Chicago	TERZİOĞLU Candan,ESKİYURT Reyhan,ÖZKAN Birgül Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. (2017): 149 - 161.
MLA	TERZİOĞLU Candan,ESKİYURT Reyhan,ÖZKAN Birgül Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. , 2017, ss.149 - 161.
AMA	TERZİOĞLU C,ESKİYURT R,ÖZKAN B Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. . 2017; 149 - 161.
Vancouver	TERZİOĞLU C,ESKİYURT R,ÖZKAN B Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. . 2017; 149 - 161.
IEEE	TERZİOĞLU C,ESKİYURT R,ÖZKAN B "Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması." , ss.149 - 161, 2017.
ISNAD	TERZİOĞLU, Candan vd. "Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması". (2017), 149-161.

APA	TERZİOĞLU C, ESKİYURT R, ÖZKAN B (2017). Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions, 4(3), 149 - 161.
Chicago	TERZİOĞLU Candan,ESKİYURT Reyhan,ÖZKAN Birgül Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions 4, no.3 (2017): 149 - 161.
MLA	TERZİOĞLU Candan,ESKİYURT Reyhan,ÖZKAN Birgül Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions, vol.4, no.3, 2017, ss.149 - 161.
AMA	TERZİOĞLU C,ESKİYURT R,ÖZKAN B Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions. 2017; 4(3): 149 - 161.
Vancouver	TERZİOĞLU C,ESKİYURT R,ÖZKAN B Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions. 2017; 4(3): 149 - 161.
IEEE	TERZİOĞLU C,ESKİYURT R,ÖZKAN B "Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması." Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions, 4, ss.149 - 161, 2017.
ISNAD	TERZİOĞLU, Candan vd. "Psikiyatri Hemşireliği Eğitiminde Sinema Filmi Izletilmesi Yöntemi Ile Öğrencilerin Bakım Uygulamalarındakı Farkındalıklarının Araştırılması". Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi /Journal of Health Sciences and Professions 4/3 (2017), 149-161.