TY  - JOUR
TI  - Matematik Kaygısı ile Olumlu ve Olumsuz Mükemmeliyetçiliğin Matematik Başarısını Yordama Gücü
AB  - Bu araştırmanın amacı matematik kaygısı ile olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçiliğin ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik başarısını yordama gücünü incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Malatya ile Battalgazi ilçesindeki dört ilköğretim okulunun 8. sınıfında öğrenim gören 102si kız ve 99u erkek olmak üzere toplam 201 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada öğrencilerin matematik kaygılarının belirlenmesinde Bindak (2005) tarafından geliştirilen İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygısı Ölçeği , mükemmeliyetçilik özelliklerinin belirlemesinde ise Kırdök (2004) tarafından geliştirilen Olumlu ve Olumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin 6. ve 7. sınıf matematik karne notlarının ortalaması matematik başarı puanı olarak alınmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 17.0 paket programı kullanılarak Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu ve adımsal regresyon ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, matematik kaygısı ile olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçiliğin matematik başarısına ilişkin toplam varyansın %24ünü açıkladığını ve en güçlü yordayıcı değişkenin matematik kaygısı olduğunu göstermiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçların matematik başarısını arttırmaya yönelik çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.
AU  - ÖNER SUNKUR, MERAL
AU  - İLHAN, Mustafa
PY  - 2012
JO  - Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 8
IS  - 1
SN  - 1305-5429
SP  - 178
EP  - 188
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/254021
ER  -