TY  - JOUR
TI  - ZİHİN ENGELLİ ÇOCUKLARA DOĞRUDAN ÖĞRETİM YÖNTEMİYLE TEMEL TOPLAMA İŞLEMLERİNİN ÖĞRETİMİNDE NOKTA BELİRLEME TEKNİĞİ KULLANILARAK YAPILAN ÖĞRETİMİN ETKİLİLİĞİ
AB  - Dokunmatik matematik olarak (Touch Math) isimlendirilen, alanyazına "noktabelirleme tekniği" olarak kazandırılmış teknik, rakamların üzerine referans noktalarıkoyarak dört işlem yapmayı kolaylaştırmaktadır (Bullock, Pierce ve McClelland, 1989;Çalık ve Kargın, 2010). Alanyazında nokta belirleme tekniğinin etkili olduğunu gösterensınırlı sayıda araştırma bulunmaktadır (Bullock, Pierce ve McClelland, 1989; Berry, 2001;Çalık ve Kargın, 2010; Fletcher, Boon ve Cihak, 2010). Bilişsel öğrenme süreci içerisindesomuttan soyuta doğru işlem yapabilme olanağı sağlayan nokta belirleme tekniğinin, zihinengelli öğrencilerin matematik becerilerini öğrenmelerini kolaylaştıracağı düşünülmektedir(Çalık, 2008).Araştırmanın genel amacı, zihin engelli öğrencilere temel toplama becerisininkazandırılması, sürekliliği ve genellenebilirliğinde nokta belirleme tekniğine görehazırlanan öğretim materyalinin etkililiğini belirlemektir. Bu amaçla araştırmada zihinengelli öğrencilere nokta belirleme tekniği kullanarak temel toplama becerisi öğretimidoğrudan öğretim yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya yaşında zihin engelli tanısıalmış bir erkek öğrenci, 20 yaşında zihin engelli tanısı almış bir erkek öğrenci ile yaşındazihin engelli tanısı almış bir kız öğrenci dâhil edilmiştir. Araştırmada temel toplamabecerisinin öğretimi doğrudan öğretim yöntemi ile gerçekleştirilmektedir. Araştırmanınbağımsız değişkeni doğrudan öğretim yöntemiyle temel toplama işlemlerinin öğretimindenokta belirleme tekniği ile sunulan öğretim, bağımlı değişkeni ise deneklerin temel toplamaişlemlerini öğrenme düzeyleridir. Araştırma, denekler arası çoklu yoklama modeline göredesenlenmiştir. Araştırma bulguları zihin engelli bireylere doğrudan öğretim yöntemiyletoplama işlemlerinin öğretiminde nokta belirleme tekniği kullanımının etkili olduğunugöstermiştir.
AU  - ELİÇİN, Özge
PY  - 2013
JO  - Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
VL  - 0
IS  - 37
SN  - 1300-8889
SP  - 118
EP  - 136
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/254084
ER  -