Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

RECEPOĞLU, Ergün

Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Ergün RECEPOĞLU (Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Kastamonu--Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

22 0

Yıl: 2013 Cilt: 2013 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 311 - 326 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz:

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının yaşam doyumları ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 eğitim öğretmen yılında Kastamonu Üniversitesi'nde öğrenim gören 619 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Yaşam Doyumu Ölçeği" ve "Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçları değerlendirildiğinde yaşam doyum ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Yaşam doyumu öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumu anlamlı bir şekilde yordamakta ve öğretmenlik mesleği ile ilgili tutuma ilişkin toplam varyansın %23'ünün yaşam doyumu ile açıklandığı söylenebilir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının yaşam doyumları yaşa, öğrenim türüne, öğrenim gördüğü bölüme ve ailede öğretmen olup olmaması göre anlamlı şekilde farklılık göstermemekte iken cinsiyete ve üniversiteye yerleşme sırasına göre göre anlamlı şekilde değişmektedir

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Analyzing the Relationship between Prospective Teachers’ Life Satisfaction and Attitudes Concerning Teaching Profession

Öz:

The aim of this study is to examine the relationship between life satisfaction of prospective teachers and their attitudes concerning the teaching profession. This is a descriptive research in the survey model. The participants of the study are 619 prospective teachers at Faculty of Education in Kastamonu University in the 20122013 academic years. As data collection instruments, “Life Satisfaction Scale” and Teaching Profession Attitude Scale” was used. When the research findings were evaluated, a significant and positive relationship was found between prospective teachers’ life satisfaction and attitudes towards the profession of teaching.at a moderate level. The prospective teachers’ life satisfaction predicts their attitudes towards the profession of teaching in a meaningful way and prospective teachers’ life satisfaction explains 23% of the total variance about attitudes of prospective teachers towards the profession of teaching. According to the research findings, prospective teachers’ life satisfaction does not differ significantly according to age, type of education, program and whether there is a teacher in the family or not while teachers’ life satisfaction differ significantly according to gender and the rank in university selection

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akkaya, N. (2009). Öğretmen. adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Dokuz Eylül Universitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 35—42.
Akpınar, Y. (2004). Eğitim teknolojisiyle ilgili öğrenmeyi etkileyebilecek bazı etmenlere karşı öğretmen yaklaşımları. The Turkish Online Journal ofEa'ücational Technology, 3(3), 124—135.
Aksoy, M. E. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları (Gaziosmanpaşa Üniversitesi Örneği). Sosyal BılımlerAraştırmaları Dergısı 2, 197— 212.
Annak, B. (2005). Sosyal destek, sosyal ağ, yaşam kalitesi ve yaşam doyumu: Duygu—durum ve anksiyete bozukluğu tanısı alan kişiler ve düzenli hemodiyaliz tedavisi gören hastalar açısından bir karşılaştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi, Mersin.
Aslan, D. ve Köksal Akyol, A. (2006). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve mesleki benlik saygılarının incelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(2), 51—60.
Ay, M. ve Avşaroğlu, S. (2010). Muhasebe çalışanlarının mesleki tükenmişlik, iş doyumu ve yaşam doyumlarının incelenmesi. Uluslararası Insan Bilimleri Dergisi (7) 1, 1170—1189.
Bandura, A. (1977). Self—efficacy: Toward unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191— 215.
Bowdicth, J. L., Buono, A. F. (1994). primer on organizational behavior (3th Ed.). New York: John Wiley Sons, Inc.
Bulut, İ. (2009). Öğretmen adaylarinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarinin değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 13— 24.
Baysal, A. C. (1980). Tutum kavramına kuramsal ve uygulamalı bir yaklaşım ve işletmelerde işle ilgili tutumlar üzerine bir araştırma örneğı, Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Universitesi, İstanbul.
Camadan, F. ve Duysak, A. (2010). Farklı programlardaki öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması: Rize Universitesi örneği. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 11—13 November, Antalya—Turkey.
Can, Ş. (2010). Tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (ILKE), 24, 1—28.
Can, G. (1991). Eğitim fakültesi ve öğretmenlik Sertifikası programlarının öğretmen adaylarında tutum geliştirme açısından etkililiği (162—167). 1. Ulusal Eğitim Kongresi Bildirileri. 25—27 Kasım, İzmir.
Celep, C. (2000). Eğitimde örgütsel adanma ve öğretmenler. Ankara: Anı Yayıncılık.
Ceylan, M. ve Turhan, E. (2010). Student—teachers’ opinions about education and teaching profession example of Anadolu University. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2, 2287—2299.
Chow, H.,P.,H. (2005). Life satisfaction among university students in Canadian Prairie city: multivariate analysis. Social Indicators Research, 70, 139—150.
Çecen—Erogul, A. R., Dingiltepe, T. (2012). Parçalanmış ve tam aileye sahip ergenlerin yaşam doyumu düzeyleri ile yaşam kalite düzeylerinin karşılaştırılması. Ilköğretim Online, (4), 1077—1086.
Çetinkaya, H. (2004). Beden imgesi, beden organlarından memnuniyet, benlik saygısı, yaşam doyumu ve sosyal karşılaştırma düzeyinin demografik değişkenlere göre farklılaşması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin Universitesi, Mersin.
Christopher, J. C. (1999). Situating psychological well—being: exploring the cultural roots of its theory and research. Journal of Counseling Development, 77(2), 141—153.
Çeçen, A. R. (2008). Üniversite öğrencilerinde yaşam doyumunu yordamada bireysel bütünlük (tutarlılık) duygusu, aile bütünlük duygusu ve benlik saygısı. Eğitimde Kuranı ve Uygulama. (1),19—30.
Çelikten, M., Şanal, M. ve Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2), 207—237.
Çeliköz, N. ve Çetin, F. (2004). Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını etkileyen etmenler. Millî Eğitim Dergisi, 32(162), 136—145.
Çermik, H., Doğan, B. ve Şahin, A. (2010). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 201—212.
Çetinkaya, Z. (2009). Türkçe öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının belirlenmesi. Ilköğretim Online, 8(2), 298—305.
Çivitçi, A. (2009). Relationship between irrational beliefs and life satisfaction in early adolescents. Eurasian Journal ofEa'ucational Research, 37, 91—109.
Demir, 1. (2011). Determination of relationship between functions of identity and life satısfaction among young people. Electronic Journal ofSocial Sciences, 10(38), 99—113.
Demirtaş, H. Cömert, M. ve Özer, N. (2011). Öğretmen adaylarının öz yeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine karşı tutumları. Eğitim ve Bilim, 36(159), 96—111.
Deniz, M. E. (2006). The relationships among coping with stress, life satisfaction, decision making styles and decision self—esteem: An Investigation on Turkish University Students. Social Behavior ana' Personality, 34(9), 1161 1170.
Diener, E. (1984). Subjective well—being. Psychological Buletin, 95(3), 542—575. Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71—75.
Diener, E. (2000). Subjective well—being: The science of happiness and proposal for national index. American Psychologist, 55(1), 34—43.
Diener, E., Lucas, R. E. (1999). Subjective well—being: Three decades of progress. Psychological Bulletin, 125(2), 276—303.
Dilek, C. (2010). Üniversite öğrencilerinin psikolojik yardım_ almaya ilişkin tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Universitesi, Ankara.
Doğan, A., Deniz, M. E. Odabaş, H. Özyeşil, ve Özgirgin, N. (2012). Job and life satisfaction of the medical staff in rehabilitation centers. Turkish Journal of Physical Medicine and Rehabilitation, 58, 16—21.
Dogan, T., Eryılmaz, A. (2012). Work—related basic need satisfaction and subjective well—being among academicians. Ege Academic Review, (12)3, 383— 389.
Dorahy, M., J., Lewis, C., A., Schumaker, J., F., Akuamoah—Boateng, R.,Duze, M., C. ve Sibiya, T., E. (2000). Depression and life satisfaction among Australian, Ghanaian, Nigerian, Northern Irish, and Swazi University Students. Journal ofSocial Behavior and Personality, 15(4), 569—580.
Emre, C. (1996). Ekinsel değerler ile örgütsel davranış. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Araştırma Dergisi 1(1), 123—153.
Erdamar Koç, G. ve Demircioğlu, Y. (2009). Aile ekonomisi ve beslenme eğitimi bölümü öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik görüşleri. Pamukkale Universitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 118—129.
Erdem, A. R., Gezer, K. ve Çokadar, H. (2005). Ortaöğretim Fen—Matematik ve Sosyal Alanlar Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. 14. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı, 471—477. Denizli
Erden, M. (1995). Öğretmen adaylarının öğretmenlik sertifıkası derslerine yönelik tutumları. H. Eğitim Fakültesi Dergisi, ll, 99—105.
Erdoğan, 1. (1999). İşletme yönetiminde örgütsel davranis. İstanbul: İ.Ü. İşletme Fakültesi, İşletme İktisadi Enstitüsü, Araştırma ve Yardım Vakfı Yayın N0: 5.
Ergin, B., Kaynak, K. B., Pınarcık, Ö. ve Arslan, E. (2013). Okul öncesi öğretmen adaylarının duygusal zekâları ve yaşam doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 35—42.
Erkuş, A., Sanlı, N., Bağlı, M. T. ve Güven, K. (2000). Öğretmenliğe ilişkin tutum ölçeği geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 25, 116, 27—34.
Gömleksiz, M. N. (2004). Geleceğin öğretmenlerinin kitap okumaya ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 1—21.
Gündoğar D., Gül S.,S., Uskun E., Demirci S., Keçeci D. (2007). Üniversite öğrencilerinde yaşam doyumunu yordayan etkenlerin incelenmesi. Klinik Psikiyatri, 10, 14—27.
Güneyli, A. ve Aslan, C. (2009). Evaluation of Turkish prospective teachers’ attitudes towards teaching profession (Near East University case). Procedia Social and Behavioral Sciences, 313—319.
Gürbüztürk, O. ve Genç, S. Z. (1997). Sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin fakülteye ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki: Atatürk Universitesi örneği. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri I: Program geliştirme, öğretmen yetiştirme, yaygın eğitim. Anadolu Universitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, 51, 473—485.
Gürsoy, Ü. (2009). Üniversite öğrencilerinin Gestalt temas biçimleri ile. yaşam doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Universitesi, İstanbul.
Kabasakal, Z. ve Uz—Baş, A. (2013). Öğretmen adaylarında yaşam doyumunun yordayıcısı olarak problem çözme becerileri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 27—35.
Karagözoğlu, G. (1987). Toplumda öğretmenlik mesleğinin yeri ve sorunları. Çağdaş Eğitim, 12(1 18), 4—1 1.
Keser, A., (2005). İş doyumu ve yaşam doyumu ilişkisi: Otomotiv sektöründe bir uygulama. Çalışma ve Toplum, 4, 77—96.
Küçükahmet, L. (2000). Bir meslek olarak öğretmenlik. Öğretmenlik mesleğine giriş, (Ed. Leyla Küçükahmet), Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.
Luthans, F. (1989). Organizational behavior (5‘h Ed.). McGraw—Hill Book Company.
Morris, C. G. (2002). Psikolojiyi Anlamak. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Ocak, G. (2005). Meslek Olarak Öğretmenlik. Öğretmenlik Mesleğine Giriş. (Ed. Kadir Keskinkılıç). Ankara: Pegem.
Oral, B. (2004). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 15, 88—98.
Özden, Y. (2005). Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem.
Özbek, R. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde kişisel, ekonomik ve sosyal faktörlerin etkililik derecesine ilişkin algıları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 7(1), 145—159.
Karabulut, Ö. Ö. ve Özer, M. (2003). Yaşlılarda yaşam doyumu. Geriatri, 6(2), 72—. 74.
Özyürek, A., Gümüş, H., Doğan, S. (2012). Öğretmen ve okul yöneticilerinin tükenmişlik ve yaşam doyumunun incelenmesi. International Journal of Human Sciences [Online]. 9)2, 892—904.
Pavot, W., Diener, E. (1993). Review of the Satisfaction with Life Scale. Psychological Assessment, 5, 164—172.
Pratkanis, A. R., and Greenwald, A. G. (1989). sociocognitive model of attitude structure and function. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology, 22, 245—285.
Robbins, S. P. (1986). Organizational behavior concepts, controversies and applications (3th Ed.). New Jersey: Prentice— Hall.
Saracaloğlu, A.S., Kesercioğlu, T., Gökler, J., Serin, O. ve Serin, U. (2001). İlköğretim okulu öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından karşılaştırılması. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, Bolu: 7—9 Haziran Cilt 1. (88—99).
Rots, 1., Aelterrnan A., Devos, G. Vlerick, P. (2010). Teacher Education and the choice to enter the teaching profession: prospective study. Teaching and Teacher Education. 26, 1619—1629.
Schmitter, A. C. (2003). Life satisfaction in centenarians residing in long —term care. http://www.mmhc.c0m/articles/NHM9912/cutillo.html. Erişim Tarihi: 21.04.2013.
Selçukoğlu, Z. (2001). Araştırma görevlilerinde tükenmişlik düzeyi ile yalnızlık düzeyi ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Universitesi, Konya.
Skaalvik, E. M., Skaalvik, S. (2011). Teacher job satisfaction and motivation to leave the teaching profession: Relations with school context, feeling of belonging, and emotional exhaustion. Teaching and Teacher Education, 27,1029—1038.
Semerci, N. ve Semerci, Ç. (2004). Türkiye’de öğretmenlik tutumları. Fırat Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 137— 146.
Serin, N. G., Özbulak, B. (2006). Okul idarecilerinin duygusal zekâ beceri düzeyleri ile yaşam doyumunu yöneticilik deneyimleri vencinsiyet açısından incelenmesi. Uluslararası Duygusal Zekâ ve Iletişim Sempozyum Bildiri Kitabı, Izmir: Ege Universitesi, Iletişim Fakültesi, ss.23 —30.
Sung—Mook, H. Giannakopoulos, E. (1994). The relationship of satisfaction with life to personality characteristics. Journal ofPsychology Interdisciplinary Applied 128(5), 547—555.
Şahin, N. (1992). Arifiye Anadolu Öğretmen Lisesi 3. sınıf öğrencilerinin öğretmenliğe ilişkin tutumları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Universitesi, Ankara.
Şahin, Ş. (2008). Beden eğitimi öğretmenlerinin tükenmişlik ve yaşam doyumu düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin Universitesi, Mersin.
Şahin, F. S., Zade, B. M., Direk, H. (2009). Öğretmen adaylarinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve yaşam doyum düzeyleri. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultay’ında bildiri olarak sunuldu. (01—03.Ekim). Ege Universitesi. İzmir.
Şeker, H., Deniz, S., ve Görgen, I. (2005). Tezsiz yüksek lisans öğretmen adaylarının öğretmenlik yeterlikleri üzerine değerlendirmeleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 42, 237—253.
Şimşek, H. (2005). Ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek programina devam eden öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Yüzüncü Yıl Universitesi, Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 1—26.
Şişman, M. ve Acat, M. B. (2003). Öğretmenlik Uygulaması çalışmalarının öğretmenlik mesleğinin algılanmasındaki etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(2), 235—250.
Telef, B. B. (2011). Öğretmenlerin öz—yeterlikleri, iş doyumları, yaşam doyumları ve tükenmişliklerinin incelenmesi, Ilköğretim Online, 10(1), 91—108.
Tekışık, H. H. (1988). Öğretmenlik mesleğinin murumu ve öğretmen yetiştirme sorunu. Çağdaş Eğitim. 13(131), 1—4.
Temizkan, M. (2008). Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerine bir araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(3), 461—486.
Thuranira, T. S. (2010). Perspectives on the teaching profession in Kenya. Unpublished PhD Thesis. University of Maryland.
Uz—Baş, A. (2011). Investigating levels and predictors of life saticfaction among prospective teachers. Eurasian Journal OfEducalional Research, 44, 71—88
Üstün, E., Erkan, S., ve Akman, B. (2004). Türkiye'de okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenliğe ilişkin tutumlarının incelenmesi. Manas Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 129—136.
Üstüner, M., Demirtaş, H., Cömert,_M. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. İnönü Universitesi Eğitim Fakültesi Orneği. Education and Science. 34(151), 140—155.
Vara, Ş. (1999). Yoğun bakım hemşirelerinde_ iş doyumu ve genel yaşam doyumu arasındaki ilişkilerin incelenmesi Yayınlanmamış Yüksek Lisan Tezi. Ege Universitesi, Izmir:
Vecchio, R. P. (1995). Organizational behavior (2th Ed.). The Dryden Press, Harcourt Brace College Publishers. Veenhoven, R. (1996). The study of life satisfaction. In: W. E. Saris, R. Veenhoven, A. C. Scherpenzeel, B.
Bunting (Eds). comparative study of satisfaction with life in Europe. pp. 11—48. Eötvös University Press.
Yetim, Ü. (1991). Kişisel projelerin organizasyonu ve örüntüsü açısından yasam doyumu, Yayınlanmamış doktora tezi, Eğe Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yılmaz, E., Altınok, V. (2009). Okul yöneticilerinin yalnızlık ve yaşam doyum düzeylerinin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, l5(59), 451—469.

APA	RECEPOĞLU E (2013). Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 311 - 326.
Chicago	RECEPOĞLU Ergün Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (2013): 311 - 326.
MLA	RECEPOĞLU Ergün Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 2013, ss.311 - 326.
AMA	RECEPOĞLU E Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2013; 311 - 326.
Vancouver	RECEPOĞLU E Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2013; 311 - 326.
IEEE	RECEPOĞLU E "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." , ss.311 - 326, 2013.
ISNAD	RECEPOĞLU, Ergün. "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". (2013), 311-326.

APA	RECEPOĞLU E (2013). Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013(1), 311 - 326.
Chicago	RECEPOĞLU Ergün Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013, no.1 (2013): 311 - 326.
MLA	RECEPOĞLU Ergün Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2013, no.1, 2013, ss.311 - 326.
AMA	RECEPOĞLU E Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 311 - 326.
Vancouver	RECEPOĞLU E Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 311 - 326.
IEEE	RECEPOĞLU E "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013, ss.311 - 326, 2013.
ISNAD	RECEPOĞLU, Ergün. "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013/1 (2013), 311-326.