FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi

SEFEROGLU, Suleyman Sadi; YILDIZ DURAK, Hatice; SARITEPECİ, MUSTAFA

FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi

HATİCE YILDIZ DURAK, (Bilim Uzmanı, Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, BÖTE Bölümü)

Mustafa SARITEPECİ, (Bilim Uzmanı, Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, BÖTE Bölümü)

Süleyman Sadi SEFEROĞLU (Doç. Dr., Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, BÖTE Bölümü,)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

17 0

Yıl: 2013 Cilt: 2013 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 375 - 392 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi

Öz:

Öğretmenlerin mesleki gelişimleriyle ilgili hizmet-içi eğitim etkinliklerinin düzenlenmesi; öğretmenlerin değişimlere, yeni görevlere uyumu ve verimlilikleri açısından olumlu katkılar sağlamaktadır. Çünkü nitelikli öğretmen ve nitelikli eğitim-öğretim etkinlikleri için meslekî gelişim konusunda (hayat boyu eğitim felsefesi de gözetilerek) öğretmenlere sürekli destek sağlanması gerekmektedir. Sağlanan desteğin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkılarının uluslararası standartlara göre değerlendirilmesinin sistemdeki eksikler ve aksaklıkların belirlenmesi açısından önemli olduğu söylenebilir. Bu çalışmada FATİH projesi kapsamında eğitimde teknoloji kullanımının yaygınlaştırılmasında hizmet-içi eğitimlerin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkılarının Uluslararası Eğitim Teknolojileri Birliği ISTE'in standartlarına göre değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaçla öncelikle FATİH projesi'nin uygulandığı ortaöğretim kurumlarında proje kapsamından gerçekleştirilen uygulamalarla ilgili durum saptamaları yapılmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda FATİH projesi kapsamında hizmet-içi eğitim etkinliklerine katılmış olan farklı okullardaki 40 öğretmene "FATİH projesi Hizmet-içi Eğitim Etkinlikleri: Öğretmen Görüşleri" başlıklı bir anket uygulanmıştır. Bu anketten elde edilen veriler ISTE (International Society for Technology in Education) tarafından hazırlanan öğretmenler için eğitim teknolojileri standartlarıyla karşılaştırılmış ve öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin düzeyleri açısından yorumlanmıştır. Çalışmada öğretmenlerin hizmet-içi eğitimlerinde ciddi eksiklikleri olduğunu belirtmeleri göze çarpmaktadır

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

A Study on the Contributions of the in-Service Training Activities within the Scope of FATIH Project to Teachers’ Professional Growth in Reference to ISTE Teachers’ Standards

Öz:

Organization of in-service training activities for teachers' professional development will contribute to teachers' adaptation to changes, new duties and efficiency. For, well-qualified teachers and educational activities require continuous support for professional development (in consideration of lifelong learning philosophy). It could be argued that the provided support should be assessed in terms of certain standards so that the flaws in the system can be determined. The present study aims to evaluate the contributions of in-service training delivered within the scope of FATIH project to teachers' professional development in terms of ISTE teacher standards. In this respect, some analyses were made concerning the practices in secondary level educational institutions where FATIH project was administered. To this end, 40 teachers from 8 schools where in-service training was delivered within the scope of FATIH project were given "FATIH Project In-service Training Activities: Teacher Opinions" questionnaire. Data collected by means of this questionnaire were compared with that of ISTE teacher standards and interpreted in terms of teachers' professional development levels

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alobiedat, A. (2005). Comparing pre-service technology standards with technology skills of special educators in Southwestern Michigan. International Journal of Instructional Media, 32(4), 385-395.
Buccia, T. T., Cherupb, S., Cunninghamc, A., & Petrosinod, A. J. (2003). ISTE standards in teacher education: A collection of practical examples. The Teacher Educator, 39(2), 95-114. Çevrim-içi: http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08878730309555333], EriĢim tarihi: 15.09.2013.
Burke, J. (2000). New directions – Teacher technology standards. Southern Regional Education Board, GA: Atlanta. [Çevrim-içi: http://info.sreb.org/programs/EdTech/pubs/NewDirections/NewDirections.pdf], EriĢim tarihi: 15.09.2013.
Csapo, N. (2002). Certification of computer literacy. T.H.E. journal, 30(1), 46-51.
Fullan, M., & Hargreaves, A. (1992) Teacher development and educational change, in: Fullan, M. & Hargreaves, A. (Eds), Teacher Development and Educational Change (pp. 1–9). London: Falmer Press
Gatrell, J D. (2004). Making room: Integrating geo-technologies into teacher education. Journal of Geography, 103(5), 193-198. [Çevrim-içi: http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00221340408978600], EriĢim tarihi: 15.09.2013.
Hamilton, M. L., & Richardson, V. (1995). Effects of the culture in two schools on the process and outcomes of staff development. The Elementary School Journal, 367-385.
Handler, M. G., & Strudler, N. (1997). The ISTE foundation standard: Issues of implementation. Journal of Computing in Teacher Education, 13(2), 16-23.
International Society for Technology Education (ISTE) (2008) NETS for teachers: Advancing digital age teaching [Çevrimiçi: http://www.iste.org/docs/pdfs/nets-t-standards.pdf], EriĢim tarihi: 07.05.2013.
International Society for Technology Education (ISTE) (2012). ISTE and the NETS. [Çevrimiçi: http://www.iste.org/standards], EriĢim tarihi: 07.05.2013.
Karasar, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi. (20. Baskı) Ankara: Nobel Yayın ve Dağıtım.
Kim, W. (2007). Towards a definition and methodology for blended learning. [Çevrimiçi: http://www.researchgate.net/publication/36379239_The_marriage_of_Rousseau_and_blended_learning_an_inves tigation_of_three_higher_educational_institutions'_praxis/file/9fcfd51447b4a53b77.pdf#page=9], EriĢim tarihi: 07.05.2013.
Kleiman, G. M. (2000). Myths and realities about technology in K-12 schools. Leadership and the New Technologies, 14(10). 1-8.
Krueger, K., Hansen, L., & Smaldino, S. (2000). Preservice teacher technology competencies: A model for preparing teachers of tomorrow to Use technology. TechTrends, 44(3), 47-50. [Çevrim-içi: http://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2FBF02778227.pdf], EriĢim tarihi, 15.09.2013.
Kurt, A. A., Kuzu, A., Dursun, Ö. Ö., Güllüpınar, F. ve Gültekin, M. (2013). FATĠH projesinin pilot uygulama sürecinin değerlendirilmesi: Öğretmen görüĢleri. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 1(2), 1-23.
Marker, W. B. (1999). The professional development of teachers. Scottish education, 915-925.
MEB (2005). İlköğretim 1–5. sınıf programları tanıtım el kitabı. Talim ve Terbiye Kurulu BaĢkanlığı, Eğitim Öğretim ve Program Dairesi BaĢkanlığı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi.
MEB (2012a). Fatih projesi tanıtım sunumu. [Çevrim-içi: http://fatihprojesi.meb.gov.tr/icerikeklenti/e240912115330.pptx], EriĢim tarihi: 24.04.2013.
MEB (2012b). FATİH projesi hakkında. [Çevrim-içi: http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/icerikincele.php?id=6], EriĢim tarihi: 24.04.2013.
MEB, (2012c). Derslerde BT kullanımı için öğretmenlere hizmetiçi eğitim. [Çevrim-içi: http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/icerikincele.php?id=4], EriĢim tarihi: 25.04.2013.
Nam, C. S., & Smith-Jackson, T. L. (2007). Web-based learning environment: A theory-based design process for development and evaluation. Journal of Information Technology Education, 6(1), 23-43. [Çevrim-içi: http://jite.org/documents/Vol6/JITEv6p023-043Nam145.pdf], EriĢim tarihi: 15.04.2013.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. [Çevrim-içi: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20- %20Part1.pdf], EriĢim tarihi: 15.09.2013.
Ropp, M. M., & Brown, J. R. (2000). Beyond applications to the essential processes of technology integration: Designing an educational technology course to reflect ISTE standards and to model best practices for the future. Society forInformation Technology and Teacher Education International Conference, 2000(1), 335-338.
Sahin, A. E. (2007). A comparison of elementary education teacher candidates' performance in relation to high schools they graduated. Egitim Arastirmalari – Eurasian Journal of Educational Research, 29, 113-128.
Sahin, A. E. (2010). Professional status of elementary teaching in Turkey: a Delphi study. Teachers and Teaching, 16(4), 437-459.
Veenman, S., Van Tulder, M., & Voeten, M. (1994). The impact of inservice training on teacher behaviour. Teaching and Teacher Education, 10(3), 303-317.
Wight, D., & Buston, K. (2003). Meeting needs but not changing goals: evaluation of in-service teacher training for sex education. Oxford Review of Education, 29(4), 521-543.
Yıldırım, A. ve ġimĢek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.

APA	YILDIZ DURAK H, SARITEPECİ M, SEFEROGLU S (2013). FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. , 375 - 392.
Chicago	YILDIZ DURAK Hatice,SARITEPECİ MUSTAFA,SEFEROGLU Suleyman Sadi FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. (2013): 375 - 392.
MLA	YILDIZ DURAK Hatice,SARITEPECİ MUSTAFA,SEFEROGLU Suleyman Sadi FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. , 2013, ss.375 - 392.
AMA	YILDIZ DURAK H,SARITEPECİ M,SEFEROGLU S FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. . 2013; 375 - 392.
Vancouver	YILDIZ DURAK H,SARITEPECİ M,SEFEROGLU S FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. . 2013; 375 - 392.
IEEE	YILDIZ DURAK H,SARITEPECİ M,SEFEROGLU S "FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi." , ss.375 - 392, 2013.
ISNAD	YILDIZ DURAK, Hatice vd. "FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi". (2013), 375-392.

APA	YILDIZ DURAK H, SARITEPECİ M, SEFEROGLU S (2013). FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013(1), 375 - 392.
Chicago	YILDIZ DURAK Hatice,SARITEPECİ MUSTAFA,SEFEROGLU Suleyman Sadi FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013, no.1 (2013): 375 - 392.
MLA	YILDIZ DURAK Hatice,SARITEPECİ MUSTAFA,SEFEROGLU Suleyman Sadi FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2013, no.1, 2013, ss.375 - 392.
AMA	YILDIZ DURAK H,SARITEPECİ M,SEFEROGLU S FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 375 - 392.
Vancouver	YILDIZ DURAK H,SARITEPECİ M,SEFEROGLU S FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(1): 375 - 392.
IEEE	YILDIZ DURAK H,SARITEPECİ M,SEFEROGLU S "FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013, ss.375 - 392, 2013.
ISNAD	YILDIZ DURAK, Hatice vd. "FATİH Projesi Kapsamında Düzenlenen Hizmet-İçi Eğitim Etkinliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişimine Katkılarının ISTE Öğretmen Standartları Açısından İncelenmesi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013/1 (2013), 375-392.