Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yenilmez, Kursat; BALBAĞ, M. Zafer; TURGUT, Melih

Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Kürşat YENİLMEZ, (*Eskisehir Osmangazi University, Faculty of Education, Eskisehir, Turkey)

M. Zafer BALBAĞ, (Eskisehir Osmangazi University, Faculty of Education, Eskisehir, Turkey)

Melih TURGUT (Eskisehir Osmangazi University, Faculty of Education, Eskisehir, Turkey)

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

29 7

Yıl: 2017 Cilt: 19 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 91 - 107 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmada cinsiyet, bölüm, akademik performans, haftalık internet kullanım süresi, en çok zaman harcanan internet sitesinin türünün ve uzaktan eğitimle ilgili ön bilginin, öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutumları üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Nedenselkarşılaştırmalı türdeki bu nicel araştırmanın çalışma grubunu, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan 191'i fen bilgisi, 138'i ilköğretim matematik ve 218'i sınıf öğretmenliği programı öğrencisi olmak üzere, toplamda 547 (398 kadın, 149 erkek) öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, kişisel bilgi formu ve uzaktan eğitime yönelik tutum ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, Kolmogorov-Smirnov normal dağılım testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis testleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutum puanlarının ölçeğe ait aritmetik ortalama değerinden yüksek olduğunu göstermiştir. Cinsiyetin (erkeklerin lehine), uzaktan eğitimle ilgili ön bilgiye sahip olmanın, bölümün ve zaman harcanan internet sitesi türünün öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutum puanları üzerinde anlamlı bir etkisi varken, akademik performansın ve internet kullanım süresinin bu puana etkisinin olmadığı bulunmuştur. Elde edilen bulgular ışığında önerilere yer verilmiştir

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Investigation of Prospective Teachers’ Perceptions on Distance Education with Respect to Certain Variables

Öz:

In this research, the effects of gender, department, academic performance, Internet usage time, visited website type and pre–knowledge about distance education on prospective teachers’ perceptions of distance education. In this quantitative study, the participants were a total of 547 (398 females, 149 males) prospective teachers enrolled to three different programs. 191 were from science education, 138 were from middle school mathematics education and 218 were from primary school education departments. The data of the study were collected within two instruments, personal information form and perceptions regarding distance education scale. In the analysis of the obtained data, descriptive statistics, Kolmogorov–Smirnov normal distribution test, one way analysis of variance (ANOVA), and two non–parametric tests, Mann–Whitney U and Kruskal Wallis tests. According to results, prospective teachers’ perceptions on distance education were about moderate level. And, while there were significant effects of gender (in favour of males), pre–knowledge about distance education, enrolled department and visited website type on prospective teachers’ perceptions on distance education, academic performance and Internet usage time failed to reach significance. Certain suggestions proposed regarding to the results of this research

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ağır, F., Gür, H. ve Okçu, A. (2007). Uzaktan eğitime karşı tutum ölçeği geliştirilmesine yönelik geçerlik ve güvenirlik çalışması. e-Journal of New World Sciences Academy, 3(2), 128-139.
Alakoç, Z. (2001). Genel olarak uzaktan öğretim ve konuya öğretim üyelerinin bakış̧ açıları. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 403-413.
Ateş, A., ve Altun, E., (2008). Bilgisayar o ğretmeni adaylarının uzaktan eğitime yo nelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 125-145.
Baki, A. (2007). Bilişim ve İletişim Teknolojileri Karşısında Geleceğin Üniversiteleri. Aktan, C.C. (Editör); Değişim Çağında Yüksek Öğretim: Global Trendler-Paradigmal Yönelimler. İzmir: Yaşar Üniversitesi.
Birişci, S. (2013). Video konferans tabanlı uzaktan eğitime ilişkin öğrenci tutumları ve görüşleri. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 1(2), 24-40.
Burns, M. (2011). Distance education for teacher training: Modes, models and methods. Washington, DC: Education Development Center, Inc. http://go.edc.org/07xd adresinden 09/03/2017 tarihinde erişilmiştir.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (14 ed.). Ankara: Pegem Akademi.
Gunawardena, C.N., & McIsaac, M.S. (2001). Distance Education. In D.H. Jonasses (Ed.) Handbook of Research for Educational Communications and Technology (pp. 355-395). US: Lawrence Earlbaum.
Çelen, F.K., Çelik, A., ve Seferoğlu, S.S. (2013). Analysis of teachers’ approaches to distance education. Procedia–Social and Behavioral Sciences, 83, 388-392.
Gujjar, A. A., Akhlaque, M. ve Hafeez, M. R. (2007). A study of students’ attitude towards distance teacher education programme in Pakistan. Turkish Online Journal of Distance EducationTOJDE, 8(4).
Horzum, B., (2003). O ğretim elemanlarının ı̇nternet destekli eğitime yo nelik du şu nceleri (Sakarya U niversitesi o rneği). Yayımlanmamış Yu ksek Lisans Tezi. Sakarya U niversitesi, Sakarya. Kaya, Z. (2002). Uzaktan Eğitim. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Keegan, D. (1998). The two modes of distance education. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 13(3), 43-47.
Keegan, D. (2005). (Ed.) Theoretical Principles of Distance Education. USA: Routledge.
Maio, G.R., Esses, V.M., Arnold, K.H., & Olson, J.M. (2004). The function-structure model of attitudes. In G. Haddock & G.R. Maio (Eds.). Contemporary Perspectives on the Psychology of Attitudes (pp. 11-33). USA: Psychology Press Inc.
Maushak, N. J. ve Ellis, K. A. (2003). Attitudes of graduate students toward mixed-medium distance education. The Quarterly Review of Distance Education, 4(2), 129-141.
Okçu, A. ve Ağır, F., (2006). İlko ğretimde Çalışan O ğretmenlerin İnternet Kullanımına Karşı Tutumlarının Belirlenmesi. 7. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Özetler Kitabı, 288, 7-9 Eylül 2006. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Sabancı, B., (2005). İlko ğretimde go rev yapan branş o ğretmenlerinin ı̇nternet kullanma durumları. Yayımlanmamış Yu ksek Lisans Tezi. Anadolu U niversitesi, Eskişehir.
Simonson, M., Schlosser, C., & Hanson, D. (1999). Theory and distance education: A new discussion. The American Journal of Distance Education, 13(1), 60-75.
Tabata, L. N., ve Johnsrud, L. K. (2008). The impact of faculty attitudes toward technology, distance education, and innovation. Research in Higher Education, 49, 625-646.
Turgut, M., & Yenilmez, K. (2011). İlköğretimde web tabanlı matematik eğitimine ilişkin lisansüstü öğrencilerin görüşleri. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 2(2), 121-139.
Ural, O. (2007). Attidues of graduate students toward distance education, educational technologies and independent learning. Turkish Online Journal of Distance EducationTOJDE, 8(4).
Yalman, M., (2013). Eğitim faku ltesi o ğrencilerinin bilgisayar destekli uzaktan eğitim sistemi (moodle) memnuniyet düzeyleri. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(8), 1395-1406.
Yenilmez, K. ve Özabacı, N.Ş. (2003). Yatılı öğretmen okulu öğrencilerinin matematik ile ilgili tutumları ve matematik kaygı düzeyleri arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 132-146.
Yenilmez, K. ve Ersoy, M. (2009). Secondary Mathematics Teacher Candidates' Opinions About Distance Education. Proceeding of 3rd International Computer and Instructional Technologies Symposium, 1190-1193, 7-9 October 2009, Karadeniz Technical University, Trabzon, Turkey
Yılmaz, G.K., ve Gu ven, B. (2015). O ğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yo nelik Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 6(2), 299-322.

APA	Yenilmez K, BALBAĞ M, TURGUT M (2017). Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 91 - 107.
Chicago	Yenilmez Kursat,BALBAĞ M. Zafer,TURGUT Melih Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (2017): 91 - 107.
MLA	Yenilmez Kursat,BALBAĞ M. Zafer,TURGUT Melih Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 2017, ss.91 - 107.
AMA	Yenilmez K,BALBAĞ M,TURGUT M Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2017; 91 - 107.
Vancouver	Yenilmez K,BALBAĞ M,TURGUT M Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2017; 91 - 107.
IEEE	Yenilmez K,BALBAĞ M,TURGUT M "Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi." , ss.91 - 107, 2017.
ISNAD	Yenilmez, Kursat vd. "Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi". (2017), 91-107.

APA	Yenilmez K, BALBAĞ M, TURGUT M (2017). Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 91 - 107.
Chicago	Yenilmez Kursat,BALBAĞ M. Zafer,TURGUT Melih Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19, no.2 (2017): 91 - 107.
MLA	Yenilmez Kursat,BALBAĞ M. Zafer,TURGUT Melih Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.19, no.2, 2017, ss.91 - 107.
AMA	Yenilmez K,BALBAĞ M,TURGUT M Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 19(2): 91 - 107.
Vancouver	Yenilmez K,BALBAĞ M,TURGUT M Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 19(2): 91 - 107.
IEEE	Yenilmez K,BALBAĞ M,TURGUT M "Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi." Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, ss.91 - 107, 2017.
ISNAD	Yenilmez, Kursat vd. "Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi". Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19/2 (2017), 91-107.