MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

TAN, Çetin; Altun, Mehmet; ŞANLI, Önder

MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Mehmet ALTUN, (Malatya MEM)

Önder ŞANLI, (Malatya MEM)

Çetin TAN (Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi)

Turkish Studies (Elektronik)

6 1

Yıl: 2015 Cilt: 10 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 79 - 96 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Öz:

Çağımızda, bilimin hızlı bir şekilde ilerlemesi, bireylerin ve toplumların sosyal yaşantısını, değiştirmekte ve geliştirmektedir. Bunun beraberinde kurumların yapısını ve işlevini de değişikliğe zorlamaktadır. Böylece mevcut sistemlerin dengeleri bozulmaya başlamakta, kurumların yeni durumlara uyum sağlanabilmeleri için denetim ve rehberlik hizmetlerinin önemi de daha da çok artmaktadır. Bu araştırmada; maarif müfettişlerinin, okul müdürlerinin denetmenlik görevleri hakkındaki görüşleri incelenmektedir. Araştırmada Malatya İlinde 2014 - 2015 öğretim yılında görev yapmakta olan, farklı branşlarda 15 maarif müfettişin görüşünden faydalanmıştır. Veri toplama aracı olarak; yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu araştırmanın amacı; okul müdürlerinin denetmenlik görevlerini yerine getirmede tarafsız ve objektif olarak davranıp davranmayacağı, okul müdürlerinin denetmeleme görevleri için yeterliliği, okul müdürlüğü görevine atanma şekli, okul müdürleri ile öğretmen ilişkileri ve bu ilişkilerin doğuracağı sonuçlar, atanma şekillerine göre başkalarının etkisi altında kalıp kalmayacağı gibi konularda maarif müfettişlerin görüşleri ışığında okul müdürlerinin değerlendirilmelerini yapmaktır. Araştırmada, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Maarif Müfettişlerinin, Okul Müdürlerinin denetmenlik görevleri hakkındaki görüşleri hakkındaki algıları ve perspektiflerini belirlemede, nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde de içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Sonuç olarak maarif müfettişleri ile yapılan görüşmeler neticesinde; okul müdürlerinin, öğretmenler ile informal bir ortamda çalışyor olmaları ve informal bir ilişkiye sahip olmaları müdürlerin sağlıklı denetim yapmasını engelleyeceği görüşü ön planı çıkan bir görüş olmuştur. Ayrıca okul müdürleri denetmenlik ile ilgili yeterli hizmet içi eğitim almadıklarından ve tecrübe eksikliklerinden dolayı başarılı bir denetim gerçekleştiremeyecekleri de bir başka sonuç olarak karşımıza çıkmaktadır. Okul müdürlerinin aynı kurumda çalışan öğretmenleri denetlemeleri etik olmadığı için tarafsız kişilerin öğretmenleri denetlemeleri gerekir. Öğretmenleri, eğitim yönetimi ve denetimi alanında yüksek lisans yapmış daha tecrübeli ve daha yeterli kişilerin denetlemesi daha doğru olacaktır. Okul müdürlerinin denetmenlik görevlerini yerine getirebilmeleri için eğitim yöneticiliği vasfının olması öncellikli olarak aranan bir özellik olmalıdır. Aynı zamanda okul müdürleri formal ve informal ilişkileri zamanında ve doğru olarak sergilemelidirler. Denetleyen, öncelikle denetlenenden daha fazla bilgi ve tecrübeye sahip değilse o denetim ve rehberlik amacına ulaşmayacaktır görüşü de araştırmanın başka bir sonucudur

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

ANNELLS M. (2006). Triangulation of qualitative approaches: Hermeneutical phenomenology and grounded theory. Journal of Advanced Nursing, 56(1), 55–61.
ARABACI,İ.B., NAMLI A. (2014). Dershanelerin kapatılması sürecinin yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/11 Fall 2014, p. 31- 48, ANKARA-TURKEY
ASLANARGUN E., & GÖKSOY, S. (2013). Öğretmen Denetimini Kim Yapmalıdır? Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2013(14).
AYDIN, M. (1991). Eğitim Yönetimi, Ankara: Hatiboğlu Yayınevi 3. Baskı
AYDIN İ. (2002). Yönetsel Mesleki ve Örgütsel Etik. Pegem A Yayıncılık. Ankara. 2002. 43,44.
BALCI, S. (2013). Türkçe dersinde “tablet pc pilot uygulaması” yla öğretim gören öğrencilerin tutumlarını belirlemeye yönelik ölçek çalışması. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/1 Winter 2013, p. 855-870.
BEYCİOĞLU K. VE DÖNMEZ B. (2009). Eğitim Denetimini Yeniden Düşünmek. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (2), 71–93.
BİLGİN, KAMİL UFUK (2004). Kamu Performans Yönetimi, TODAİE Yayınları, Ankara. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., KILIÇ ÇAKMAK, E., AKGÜN, Ö. E., KARADENİZ, Ş., DEMİREL, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (13. Baskı). Ankara: PegemA. 153,244.
CİHAN, N. (2014). Okullarda Değerler Eğitimi Ve Türkiye’deki Uygulamaya Bir Bakış. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/2 Winter 2014, p. 429-436, ANKARA-TURKEY
CORBİN J., & STRAUSS A. (2008). Basics of qualitative research, techniques and procedures for developing grounded theory (3rd ed.). Los Angeles: Sage.
CRESWELL J. W. (2013). Qualitative inquiry & resaerch design: Choosing among five approaches (Third edition). New York: Sage.
ÇUHADAR, A., İ. ERDOĞAN, N. (2011). “E-Devlet Ve Etkililik: Milli Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği Modülü Örneği”, Ankara, MEB, Millî Eğitim Dergisi Say: 191.
HORNGREN T. C., FOSTER G., DATAR M. S. (2000). Cost Accounting A Managerial Emphasis, Tenth Edition, Prentice Hall International, Inc., London. KARASAR N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel.
KAYIKÇI K. VE Ş ŞARLAK. (2009). "İlköğretimde denetimin etkili işleyişini zorlaştıran ve zayıflatan örgütsel engeller. 1." Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi (2009): 23-23.
KUŞ E. (2009). Nicel-nitel araştırma teknikleri (3. Baskı). Ankara: Anı.
KUZGUN, YILDIZ. (1995). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. ÖSYM Yayınları. Ankara. 1995.
MARSHALL K. (2005). It's time to rethink teacher supervision and evaluation, Phi Delta Kappan, 86(1), 727-735.
MARSHALL K. (2009). Rethinking teacher supervision and evaluation: How to work smart, build collaboration, and close the achievement gap, San Francisco: John Wiley & Sons.
ÖZCAN K., ÇAĞLAR Ç. (2013). İl Eğitim Denetmenlerinin Mesleki Gelişiminde Mentorluk, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi ISSN: 1308–9196 Sayı:13.
PİEPER, ANNEMARIE. (1999). Etiğe Giriş. Çeviren Veysel Ataman-Gönül Sezer. Ayrıntı Yayınları. İstanbul.
RESMİ GAZETE. T.C. Anayasası. Sayı: 17844. Tarih: 20/10/1982.
RESMİ GAZETE. Milli Eğitim Temel Kanunu. Sayısı: 14574. Tarih: 24/06/1973.
SNAPE D., & SPENCER L. (2003). The foundation of qualitative research. In J. Ritche & J. Lewis (Eds.), Qualitative research practice (pp. 1-23). London: Sage.
ŞİMŞEK H. VE YILDIRIM A. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
TOK, T.N. (2013). Türkiye’de Eğitim Müfettişlerinin Profili, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33 (I), ss. 119-138.
WİLLİS, J. W. (2007). Foundation of qualitative research: Interpretive and critical approach. USA: Sage.
YAVUZ M. VE YILDIRIM A. (2009). İlköğretim Müfettişlerinin seçimi ve Yetiştirilmelerine İlişkin Öğretmen Görüşleri,1. Uluslararası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu, Ankara: 22-23 Haziran.
YILDIRIM A. VE ŞİMŞEK H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (5. Baskı). Ankara: Seçkin.
YILMAZ, ERCAN.(2002). Milli Eğitim Bakanlığının Bir Biriminde TKY’nin Özünü Oluşturan Etik Değerlerin Algılanmasına Yönelik Bir Durum Çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi. Ankara. 2002.
YILMAZ K., TAŞDAN M. (2006). “İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Okul Yönetiminde Etkililik Hakkındaki Görüşleri” Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, year: 2006, vol: 39, no: 2, 125-150.
YÜKCÜ S., ATAĞAN G. (2009).” Etkinlik, Etkililik Ve Verimlilik Kavramlarının Yarattığı Karışıklık” Erzurum, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, Cilt: 23, Sayı: 4,
ALTUN, M., ŞANLI, Ö., TAN, Ç., Maarif Müfettişlerin, Okul Müdürlerinin Denetmenlik Görevleri Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi, Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/3 Winter 2015, p. 79-96, ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7913, ANKARA-TURKEY

APA	Altun M, ŞANLI Ö, TAN Ç (2015). MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. , 79 - 96.
Chicago	Altun Mehmet,ŞANLI Önder,TAN Çetin MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. (2015): 79 - 96.
MLA	Altun Mehmet,ŞANLI Önder,TAN Çetin MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. , 2015, ss.79 - 96.
AMA	Altun M,ŞANLI Ö,TAN Ç MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. . 2015; 79 - 96.
Vancouver	Altun M,ŞANLI Ö,TAN Ç MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. . 2015; 79 - 96.
IEEE	Altun M,ŞANLI Ö,TAN Ç "MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ." , ss.79 - 96, 2015.
ISNAD	Altun, Mehmet vd. "MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ". (2015), 79-96.

APA	Altun M, ŞANLI Ö, TAN Ç (2015). MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik), 10(3), 79 - 96.
Chicago	Altun Mehmet,ŞANLI Önder,TAN Çetin MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik) 10, no.3 (2015): 79 - 96.
MLA	Altun Mehmet,ŞANLI Önder,TAN Çetin MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik), vol.10, no.3, 2015, ss.79 - 96.
AMA	Altun M,ŞANLI Ö,TAN Ç MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik). 2015; 10(3): 79 - 96.
Vancouver	Altun M,ŞANLI Ö,TAN Ç MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik). 2015; 10(3): 79 - 96.
IEEE	Altun M,ŞANLI Ö,TAN Ç "MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ." Turkish Studies (Elektronik), 10, ss.79 - 96, 2015.
ISNAD	Altun, Mehmet vd. "MAARİF MÜFETTİŞLERİN, OKUL MÜDÜRLERİNİN DENETMENLİK GÖREVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ". Turkish Studies (Elektronik) 10/3 (2015), 79-96.