YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI

YILMAZ, Fatih; BABACAN YAVUZ, GÜLŞAH

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI

Fatih YILMAZ, (Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi)

GÜLŞAH BABACAN YAVUZ (Gaziosmanpaşa Universitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı)

Turkish Studies (Elektronik)

33 9

Yıl: 2015 Cilt: 10 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1153 - 1170 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI

Öz:

Son yıllarda ülkemizin siyasi, ekonomik, turizm alanlarında gelişim göstermesiyle beraber Türkçeye duyulan ilgi artmış ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Ancak bu konuda yeterli çalışmanın yapıldığını söylemek mümkün değildir. Dil öğretiminin temelini oluşturan dinleme, konuşma, yazma ve okuma becerilerinin gelişimi yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde de temel dayanak noktası kabul edilerek dünyayı tanıyan, kendini ifade edebilen bireyler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Gerek ana dil öğretiminde gerekse yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde okuma, yazma ve konuşma becerilerine gereken önem verilirken dinleme becerisinin geliştirilmesine gereken önemin verilmediği görülmekte ve bu becerinin kendiliğinden geliştiği varsayılmaktadır. Dinleme becerisinin geliştirilmemesi bilgilerin tam anlamıyla edinilememesi, kişiler arası iletişim bozukluğunun ortaya çıkması gibi sorunlara yol açmaktadır. Teknolojinin gelişmesiyle iletişim çağını yaşadığımız günümüzde insanlar birbirleriyle daha kolay iletişim kurabilmekte, bilgi kaynaklarına daha kolay ulaşabilmektedir. Bu gibi sebeplerden dolayı dil öğreniminde ilk edinilen beceri olan dinleme becerisine yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde de gereken önemin verilmesi ve bu becerinin geliştirilmesine yönelik materyallerin oluşturulması gerekmektedir. Ancak yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dinleme becerisini geliştirmeye yönelik kısıtlı materyal bulunmaktadır. Teknolojik imkânların eğitim ortamlarına girmesi ve her zaman her yerde eğitim anlayışının yerleşmesi dinleme materyallerinin çeşitlenmesine imkân sağlamıştır. Bu çalışmada da yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dinleme becerisini geliştirmeye yönelik podcast örnekleri geliştirilerek ülkemizde yaygın olmayan podcast uygulaması ile yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dinleme becerisini geliştirmeye yönelik Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Metni'nde yer alan konu sınıflandırmalarından amaçlanmıştır. Seçilen temalar doğrultusunda A1 ve A2 seviyelerinde hareketle örnek materyal oluşturulması hedef ve kazanımları belirtilen 6 podcast etkinliği tasarlanmıştır. Hazırlanan podcast'ler: "şahsi kimlik", "evin çevresi ve evdeki çevre", "günlük yaşam", "boş zaman, eğlence", "diğer kişilerle olan ilişkiler" ve "gezi" temalarını içeren dinleme metinleri ve etkinliklerinden oluşmaktadır

Anahtar Kelime:

THE USE OF PODCASTS IN TEACHING TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE

Öz:

Son yıllarda ülkemizin siyasi, ekonomik, turizm alanlarında gelişim göstermesiyle beraber Türkçeye duyulan ilgi artmış ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Ancak bu konuda yeterli çalışmanın yapıldığını söylemek mümkün değildir. Dil öğretiminin temelini oluşturan dinleme, konuşma, yazma ve okuma becerilerinin gelişimi yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde de temel dayanak noktası kabul edilerek dünyayı tanıyan, kendini ifade edebilen bireyler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Gerek ana dil öğretiminde gerekse yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde okuma, yazma ve konuşma becerilerine gereken önem verilirken dinleme becerisinin geliştirilmesine gereken önemin verilmediği görülmekte ve bu becerinin kendiliğinden geliştiği varsayılmaktadır. Dinleme becerisinin geliştirilmemesi bilgilerin tam anlamıyla edinilememesi, kişiler arası iletişim bozukluğunun ortaya çıkması gibi sorunlara yol açmaktadır. Teknolojinin gelişmesiyle iletişim çağını yaşadığımız günümüzde insanlar birbirleriyle daha kolay iletişim kurabilmekte, bilgi kaynaklarına daha kolay ulaşabilmektedir. Bu gibi sebeplerden dolayı dil öğreniminde ilk edinilen beceri olan dinleme becerisine yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde de gereken önemin verilmesi ve bu becerinin geliştirilmesine yönelik materyallerin oluşturulması gerekmektedir. Ancak yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dinleme becerisini geliştirmeye yönelik kısıtlı materyal bulunmaktadır. Teknolojik imkânların eğitim ortamlarına girmesi ve her zaman her yerde eğitim anlayışının yerleşmesi dinleme materyallerinin çeşitlenmesine imkân sağlamıştır. Bu çalışmada da yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dinleme becerisini geliştirmeye yönelik podcast örnekleri geliştirilerek ülkemizde yaygın olmayan podcast uygulaması ile yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dinleme becerisini geliştirmeye yönelik Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Metni’nde yer alan konu sınıflandırmalarından amaçlanmıştır. Seçilen temalar doğrultusunda A1 ve A2 seviyelerinde hareketle örnek materyal oluşturulması hedef ve kazanımları belirtilen 6 podcast etkinliği tasarlanmıştır. Hazırlanan podcast’ler: “şahsi kimlik”, “evin çevresi ve evdeki çevre”, “günlük yaşam”, “boş zaman, eğlence”, “diğer kişilerle olan ilişkiler” ve “gezi” temalarını içeren dinleme metinleri ve etkinliklerinden oluşmaktadır

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

CHAN, W. M., CHI, S. W., ve LIN, C. Y. (2011). Students’ Perceptions of and Attitudes towards Podcast-Based Learning: A Comparison of Two Language Podcast Projects. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 8(1), 312-335.
COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES (CEFR): Learning, teaching, assessment. (2001). Council of Europe. 5 Ocak, 2015 tarihinde indirildi. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf.
ÇELTEK, A. (2014). Türkçenin Yabanci Dil Olarak Çevrimiçi Öğretiminde Bir İzlence Tasarimi. “Designing a Curriculum for the Online Teaching of Turkish as a Foreign Language”. TURKISH STUDIES - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN:1308-2140 ,Volume 9/3 , Winter 2014, http://www.turkishstudies.net, DOI Number: 10.7827/TurkishStudies.6411, p.451-465.
DUCATE, L., & LOMİCKA, L. (2009). Podcasting: An Effective Tool for Honing Language Students’ Pronunciation?. Language Learning & Technology, 13(3), 66-86.
GÖÇER, A. ve MOĞUL, S. (2011). Türkçenin Yabanci Dil Olarak Öğretimi İle İlgili Çalışmalara Genel Bir Bakış. “A General Persrective on the Studies in Accordance with the Teaching Turkish as a Foreign Language”. TURKISH STUDIES - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN:1308-2140 ,Volume 6/3 , Summer 2011, http://www.turkishstudies.net, DOI Number: 10.7827/TurkishStudies.2470, p.797-810
GÜLSEÇEN, S., GÜRSUL, F., BAYRAKDAR, B., ÇİLENGİR S. ve CANIM, S. (2010). Yeni Nesil Mobil Öğrenme Aracı: Podcast, Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri 10 - 12 Şubat 2010 Muğla Üniversitesi.
GÜNEŞ, F. (2013). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller. Ankara: Pegem Akademi.
HASAN, M. ve HOON, T. B. (2013). Podcast Applications in Language Learning: A Review of Recent Studies. English Language Teaching; Vol.6, No. 2; 2013 E-ISSN 1916-4742.
IŞIK, A., ÖZKARACA, O. ve GÜLER, İ. (2011). Mobil Öğrenme ve Podcast, Akademik Bilişim’11 - XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri 2- 4 Şubat 2011 İnönü Üniversitesi, Malatya
İSPİR, B. (2013). Uzaktan Eğitimde Podcast Kullanımı. Türkiye’de E-öğrenme: Gelişmeler ve Uygulamalar IV. Ed. Yüzer, V, Yamamoto, G. T; Demiray, U. (2013). Anadolu Üniversitesi: Eskişehir.
JAİN, S. ve HASHMİ, F. (2013). Advantages of Podcast in English Language Classroom. Journal of Indian Research. Vol, 1, No, 2. 158-163, April-June 2013(ISSN No 2321-4155)
KAİLİ, H. ve ÇELTEK, A. (2010). Türkçe Okuma Kitabı. 8. Dünyada Türkçe Öğretimi Sempozyumu Bildirileri. Ss.134-145. Ankara.
KAPLAN-LEİSERSON. E. (2005). Trend: Podcasting in academic and corporate learning. 20 Aralık 2014 tarihinde indirildi. http://www.learningcircuits.org/2005/jun2005/0506_trends.
O’BRYAN, A., ve HEGELHEİMER, V. (2007). Integrating CALL into the classroom: The role of podcasting in an ESL listening strategies course. ReCALL, 19(2), 162–180. http://dx.doi.org/10.1017/S0958344007000523
ÖZBAY, M. (2010). Anlama Teknikleri 2: Dinleme Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
ÖZDAMAR, N. (2010). Mobil Öğrenme Teknolojileri ve Araçları, Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, Uzaktan Eğitim Bölümü, Eskişehir.
RİVERS, W. (1981). Teaching Foreign Language Skills. 2nd ed. Chicago: University of Chicago Press.
SEVER, S. (2004). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık
UÇGUN, D. (2013). Yabanci Dil Olarak Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dali’nin Gerekliliği Üzerine Bir Değerlendirme. “An Evaluation on Neccessity of Turkish as a Foreign Language Education Department”. TURKISH STUDIES - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN:1308-2140 ,Volume 8/9, Summer 2013, http://www.turkishstudies.net, DOI Number: 10.7827/TurkishStudies.518, p. 2487-2498
ÜNALAN, Ş. (2006). Türkçe Öğretimi. (3. basım). Ankara: Nobel Yayınevi.
WEAVER, CARL, H.(1972). Human Listening: Processes and Behavior. Indianapolis: BobbsMerrill Company, Inc.
YALÇIN, A. (2006). Türkçe Öğretim Yöntemleri Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Akçağ Yayınları.

APA	YILMAZ F, BABACAN YAVUZ G (2015). YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. , 1153 - 1170.
Chicago	YILMAZ Fatih,BABACAN YAVUZ GÜLŞAH YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. (2015): 1153 - 1170.
MLA	YILMAZ Fatih,BABACAN YAVUZ GÜLŞAH YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. , 2015, ss.1153 - 1170.
AMA	YILMAZ F,BABACAN YAVUZ G YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. . 2015; 1153 - 1170.
Vancouver	YILMAZ F,BABACAN YAVUZ G YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. . 2015; 1153 - 1170.
IEEE	YILMAZ F,BABACAN YAVUZ G "YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI." , ss.1153 - 1170, 2015.
ISNAD	YILMAZ, Fatih - BABACAN YAVUZ, GÜLŞAH. "YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI". (2015), 1153-1170.

APA	YILMAZ F, BABACAN YAVUZ G (2015). YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. Turkish Studies (Elektronik), 10(3), 1153 - 1170.
Chicago	YILMAZ Fatih,BABACAN YAVUZ GÜLŞAH YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. Turkish Studies (Elektronik) 10, no.3 (2015): 1153 - 1170.
MLA	YILMAZ Fatih,BABACAN YAVUZ GÜLŞAH YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. Turkish Studies (Elektronik), vol.10, no.3, 2015, ss.1153 - 1170.
AMA	YILMAZ F,BABACAN YAVUZ G YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. Turkish Studies (Elektronik). 2015; 10(3): 1153 - 1170.
Vancouver	YILMAZ F,BABACAN YAVUZ G YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI. Turkish Studies (Elektronik). 2015; 10(3): 1153 - 1170.
IEEE	YILMAZ F,BABACAN YAVUZ G "YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI." Turkish Studies (Elektronik), 10, ss.1153 - 1170, 2015.
ISNAD	YILMAZ, Fatih - BABACAN YAVUZ, GÜLŞAH. "YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE PODCAST KULLANIMI". Turkish Studies (Elektronik) 10/3 (2015), 1153-1170.