Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research

SÖZER, YUSUF

Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research

Yusuf SÖZER (© 20XX Inonu University Faculty of Education / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi)

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

5 1

Yıl: 2017 Cilt: 18 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 139 - 158 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research

Öz:

Bu çalışmada, 47. TÜBİTAK Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projesi Yarışması bağlamında öğrencilerin araştırma projesi hazırlama becerileri geliştirilerek bu süreçte edindikleri kazanımların incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada uygulayıcının aynı zamanda araştırmacı olduğu bir yaklaşımla eylem araştırması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacı bir yandan belirlenen diğer öğretmenlerle birlikte uygulamayı geliştirerek sürdürmüş diğer yandan çalışmanın amacına yönelik veri toplamıştır. Bu çalışmanın verileri, Batman Kültür ve Mesleki Anadolu Kız Meslek Lisesi programına kayıtlı proje hazırlayan 32 öğrenci ile bu öğrencilere proje danışmanlığı yapan 8 öğretmenden elde edilmiştir. Verilerin toplanması amacıyla gözlem ve açık uçlu soru formu kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda proje hazırlama sürecinin öğrenciler ile öğretmenler arasındaki ilişkileri güçlendirerek onları ortak bir "araştırmacı potasında" erittiği, öğrencilerin bilimsel araştırma becerileri, merak duygusu, özgüven duygusu, iletişim becerileri gibi farklı özelliklerini geliştiren çok yönlü katkılar sağladığı bulgularına ulaşılmıştır

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

TÜBİTAK Ortaöğretim Proje Yarışmasına Hazırlanan Öğrencilerin Proje Geliştirme Sürecinin İncelenmesi: Bir Eylem Araştırması

Öz:

The aim of this study is to investigate the attainments gained by students in the context of the 47. Tubitak High School Research Project Contest via developing their research project preparation skills. In this study, action research is used by an aproach which applicant is a researcher as well. The research process has two dimensions. One dimension is developing the application with the other research project advisor teachers and the other is collecting the data through the aim of this study. The study was conducted with 32 high school students who develop research projects and 8 project advisor teacher. In this qualitative study, data is collected by using observation method and open-ended question forms. By the analysis of the data, it is found that the project development process provides a common researcher identity both for students and advisor teacher by strenghtening the relationship between them, and contributes positively to pupils’ various features such as scientific research skills, curiosity, self reliance, communication skills

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akay, C. (2013). Ortaokul Öğrencilerinin Yaparak-Yaşayarak Öğrenme Temelli TÜBİTAK 4004 Bilim Okulu Projesi Sonrası Bilim Kavramına Yönelik Görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 9, Sayı 2, 326-338.
Akçöltekin, A. (2014). Ardahan İlinin Tubitak Projelerine Katılmama Nedenleri ve Öğrencilerin Araştırma Kaygılarının Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish, Volume 9/2 Winter 2014, p. 41-51.
Barron, B.J., Schwartz, D.L., Vye, N.J., Moore, A., Petrosino, A., Zech, L., Bransford, J.D. (1998). Doing With Understanding: Lessons From Research on Problem and Project-Based Learning. The Journal Of The Learnıng Scıences, 7,( 3&4), 271-311.
Başaran, İ.E. (1992). Eğitim Psikolojisi-Modern Eğitimin Psikolojik Temelleri. Gül Yayınevi, Ankara.
Bradford, M. (2005). Motivating Students Through Project-Based Service Learning. THE Journal (Technological Horizons In Education), 32(6), 29-32.
Bulunuz, M. (2011). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Geçmiş Öğretim Kademelerindeki Bilimsel Araştırma Projesi Deneyimlerinin Değerlendirilmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, Yıl 8, Sayı 4, Aralık 2011.
Collins, J.W., O’Brien, N.P. (2003). The Greenwood Dictionary of Education. Greenwood Press, USA:Connecticut.
Çubukçu, Z. (2014). Proje Tabanlı Öğrenme. B.Oral (Ed.), Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları (527- 539). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Demirel, Ö. (2004). Eğitimde Program Geliştirme. Pegema Yayıncılık, Ankara.
Demirel, Ö. (2010). Eğitim Sözlüğü. Pegema Yayıncılık, Ankara.
Erdem, M. (2002). Proje Tabanlı Öğrenme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22,177-179.Gültekin, Z. (2009). Fen Eğitiminde Proje Tabanlı Öğrenme Uygulamalarının Öğrencilerin Bilimin Doğasıyla İlgili Görüşlerine, Bilimsel Süreç Becerilerine Ve Tutumlarına Etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Johnson, A.P. (2014). Eylem Araştırması El Kitabı, çev. Uzuner Y., Anay Özten M. Anı Yayıncılık, Ankara.
Krajcik, J.S., Blumenfeld, P.C. (2006). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, R. Keith Sawyer (ed). Cambridge University Press.
Krippendorff, K. (2011). Agreement and Information in the Reliability of Coding. University of Pennsylvania Scholarly Commons Departmental Papers Communication Methods and Measures, 5(2), 93-112.
Küfrevioğlu, M.R., Baydaş, Ö., Göktaş, Y. (2011). Proje Ve Beceri Yarışmalarında Elde Edilen Kazanımlar, Karşılaşılan Zorluklar Ve Öneriler. 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Fırat University, Elazığ.
Muir, M. (2001). What Engages Underachieving Middle School Students in Learning?. Middle School Journal, 33(2) 37-43.
Oğuz Ünver, A., Arabacıoğlu, S., Okulu, H.Z. (2015). Öğretmenlerin Bu Benim Eserim Proje Yarışması Rehberlik Sürecine İlişkin Görüşleri. MSKU Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 2, Sayı 2, 12-35.
Önen, F., Mertoğlu, H., Saka, M., Gürdal, A. (2010). Hizmet İçi Eğitimin Öğretmenlerin Proje Ve Proje Tabanlı Öğrenmeye İlişkin Bilgilerine Ve Proje Yapma Yeterliklerine Etkisi: Öpyep Örneği. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1) 137–158.
Özel, M., Akyol, C. (2016). Bu Benim Eserim Projeleri Hazırlamada Karşılaşılan Sorunlar, Nedenleri ve Çözüm Önerileri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(1): 141-173.
Özerbaş, M.A., Özerbaş, D.S. (2015). Öğrenme ve Öğretme Yaklaşımlarında Yeni Yönelimler. Y. Budak (Ed.), Öğretim İlke ve Yöntemleri (357-395). Ankara: Pegem Akademi Yayınevi.
Saban, A. (2004). Öğrenme Öğretme Süreci. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1).
Selçuk, Z. (2004). Gelişim ve Öğrenme. Nobel Yayıncılık, Ankara.
Stewart, R.A. (2007). Investigating The Link Between Self Directed Learning Readiness and Project Based Learning Outcomes: The Case Of International Masters Students In An Engineering Management Course. European Journal of Engineering Education, 32 (4), 1-21.
TÜBİTAK (2015). 46. Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması Proje Rehberi. Erişim adresi: http://www.tubitak.gov.tr/sites/default/files/ 2204_proje_kitapcik.pdf
Yerdelen Damar, S., Soyalp, F. (2016). Ortaöğretim Öğrencilerinin Proje Yarışması ve Okul Bağlamında Kullandıkları Öğrenme Yaklaşımları: Epistemolojik Değişkenlik. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:XIII, Sayı:I, 593-630.
Yıldırım, A., Şimşek H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara

APA	SÖZER Y (2017). Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. , 139 - 158.
Chicago	SÖZER YUSUF Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. (2017): 139 - 158.
MLA	SÖZER YUSUF Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. , 2017, ss.139 - 158.
AMA	SÖZER Y Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. . 2017; 139 - 158.
Vancouver	SÖZER Y Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. . 2017; 139 - 158.
IEEE	SÖZER Y "Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research." , ss.139 - 158, 2017.
ISNAD	SÖZER, YUSUF. "Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research". (2017), 139-158.

APA	SÖZER Y (2017). Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 139 - 158.
Chicago	SÖZER YUSUF Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18, no.2 (2017): 139 - 158.
MLA	SÖZER YUSUF Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.18, no.2, 2017, ss.139 - 158.
AMA	SÖZER Y Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 18(2): 139 - 158.
Vancouver	SÖZER Y Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 18(2): 139 - 158.
IEEE	SÖZER Y "Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, ss.139 - 158, 2017.
ISNAD	SÖZER, YUSUF. "Investigation of the Project Development Process of the Pupils Who Attend to the Tubitak Research Project Contest: An Action Research". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18/2 (2017), 139-158.