TY  - JOUR
TI  - INTERPERSONAL INTERACTION PROCESS FOR DISTANCE LEARNERS: AN EXAMPLE FROM TURKEY IN LINE WITH THE CONCEPTS OF DIGITAL NATIVES AND DIGITAL IMMIGRANTS
AB  - Çalıs?ma kapsamında, I?stanbul U?niversitesi Uzaktan Eg?itim Faku?ltesi'nde o?g?renim go?ren, farklı bo?lu?mlerden 8 dijital yerli olarak tanımlanabilecek uzaktan yu?ksek o?g?retim o?g?rencisi ve 8 dijital go?c?men olarak tanımlanabilecek uzaktan yu?ksek o?g?retim o?g?rencisi ile odak grup go?ru?s?mesi gerc?ekles?tirilmis?tir. O?g?rencilere, uzaktan eg?itim sistemi dahilinde tu?m paydas?larla hangi iletis?im arac?larıyla iletis?im kurmayı tercih ettikleri, iletis?im su?recinde yas?adıkları sorunların ve beklentilerinin neler oldug?una yo?nelik sorular sorulmus?tur. Sonuc? olarak, dijital yerli ve dijital go?c?men o?g?rencilerin iletis?im kurma su?rec?lerinde farklılıklar oldug?u ortaya konmus? ve bu farklılıkların, onların o?g?renme su?rec?lerine de yansıdıg?ı tespit edilmis?tir. Dijital yerli olarak tanımlanan o?g?renciler, kurumsal dijital o?g?renme ortamları u?zerinde sosyal ag?lar aracılıg?ıyla daha c?ok etkiles?im beklentisi ic?inde iken, dijital go?c?menler sistem u?zerindeki uygulamalar aracılıg?ıyla grup c?alıs?masına yo?nelik giris?imlerin gu?c?lendirilmesini talep etmektedir. Teknik sorunlar, her iki grubun o?g?renme faaliyetlerini olumsuz yo?nde etkileyen fakto?rlerdir
AU  - Tufan, Fırat
PY  - 2017
JO  - Erciyes İletişim Dergisi
VL  - 5
IS  - 2
SN  - 1308-3198
SP  - 294
EP  - 311
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/258184
ER  -