Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri

Koçyiğit, Sezai

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri

Sezai KOÇYİĞİT (Adnan Menderes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

9 0

Yıl: 2014 Cilt: 14 Sayı: 5 Sayfa Aralığı: 1861 - 1874 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri

Öz:

İlkokula başlangıç çocukların hayatlarında karşılaştıkları önemli dönüm noktalarından biridir. Bu durum, çocukların erken çocukluk döneminde karşılaştıkları önemli bir değişikliktir. Ayrıca özellikle son yirmi yılda, çocukların aktif birer öğrenen oldukları görüşünün kabul görmesinin bir getirisi olarak çocukların kendi öğrenmeleriyle, hayatlarıyla, deneyimleriyle ilgili düşüncelerinin dinlenmesi oldukça önem kazanmıştır. Bu bağlamda bu araştırma, ilkokula geçişin çocukların bakış açısıyla incelenmesi ve ilkokula yönelik olarak çocukların düşünceleri açısından okul öncesi eğitime ilişkin öneriler getirmeyi amaçlaması bakımından önemli görülmektedir. Bu amaç doğrultusunda Aydın il merkezindeki bağımsız anaokullarında eğitim alan 55 çocuk ile çalışılmıştır. Katılımcı çocuklar sistematik örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri, çocukların kendilerini rahat ifade edebilecekleri sözel ve görsel farklı teknikleri içeren çok metotlu yöntem (Mosaic Approach) ile toplanmıştır. Veriler, betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiş ve NVivo nitel araştırma programından yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre okul öncesi dönem çocukları ilkokulu; büyük, kalabalık, karmaşık ve uzak olarak tanımlamışlardır. Çocuklar ilkokula ilişkin bilgi kaynakları olarak aileyi, öğretmenleri ve televizyonu ifade etmişlerdir. Araştırmanın bir diğer bulgusu ise okul öncesi dönem çocuklarının ilkokulda birçok kural olduğunu ve kesinlikle oyun oynayamayacaklarını düşünmeleridir. Görüşmelerde yaşanan diyalogların bütününe bakıldığında hemen hepsinin olumsuz düşünceler içerdiği söylenebilir. Bu durumun ilkokul ile ilgili doğru bilgilendirme eksikliğinden kaynaklandığı düşünülmektedir

Anahtar Kelime:

Konular: Sosyal Çalışma Eğitim, Eğitim Araştırmaları Aile Çalışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Brostrom, S. (2000, August-September). Communication and continuity in the transition from kindergarten to school in Denmark. Paper presented at the 10th European Early Childhood Education Research Association Conference, London.
Clark, A. (2005). Listening to and involving young children: A review of research and practice. In A. Clark, A. T. Kjörholt, & P. Moss (Eds.), Beyond listening: Children’s perspectives on early childhood services (pp. 490-505). Bristol: Policy Press.
Clark, A., & Statham, J. (2005). Listening to young children: experts in their own lives. Adoption and Fostering, 29(1), 45-56. doi: 10.1177/030857590502900106
Dockett, S., & Perry, B. (1999). Starting school: what do the children say? Early Child Development and Care, 159(1), 107-119.
Dockett, S., & Perry, B. (2003). Children’s views and children’s voices in starting school. Australian Journal of Early Childhood, 28(1), 12-17. Retrieved from http://www. aare.edu.au
Dockett, S., & Perry, B. (2004). Starting school: perspectives of Australian children, parents and educators. Journal of Early Childhood Research, 2(2), 171-189. doi: 10.1177/1476718X04042976
Dockett, S., & Perry, B. (2005a). Researching with children: Insights from the Starting School Research Project. Early Child Development and Care, 175(6), 507-521.
Dockett, S., & Perry, B. (2005b). Children’s drawings: Experiences and expectations of school. International Journal of Equity and Innovation in Early Childhood, 3(2), 77-89. Retrieved from http://www.aare.edu.au
Durualp, E. ve Aral, N. (2011). Oyun temelli sosyal beceri eğitimi. Ankara: Matsa Basımevi.
Eder, D., & Fingerson, L. (2002). Interviewing children and adolescents. In J. F. Gubrium & J. A. Holstein (Eds.), Handbook of interview research: Context and method (pp. 181-201). Thousand Oaks, CA: Sage.
Einarsdottir, J. (2006). From pre-school to primary school: when different contexts meet. Scandinavian Journal of Educational Research, 50(2), 165-184.
Einarsdottir, J. (2007). Research with children: methodological and ethical challenges. European Early Childhood Education Research Journal, 15(2), 197-211. doi: 10.1080/13502930701321477
Eianrsdottir, J. (2010). Children’s experiences of the first year of primary school. European Early Childhood Education Research Journal, 18(2), 163-180.
Einarsdottir, J. (2011). Icelandic children’s early education transition experiences. Early Education & Development, 22(5), 737-756.
Epstein, J. L., & Sanders, M. G. (1998). What we learn from international studies of school-family-community partnerships. Childhood Education, International Focus Issue,74(6), 392-394. doi: 10.1080/00094056.1998.10521158
Erdoğan, S., & Baran, G. (2008). A study on the opinions of parents regarding television watching habits of their children in the four-six age group. The Social Sciences, 3(3) 245-248. Retrieved from http://docsdrive.com/pdfs/ medwelljournals/sscience/2008/245-248.pdf
Fabian, H., & Dunlop, A. W. (2006). Outcomes of good practice in transition processes for children entering primary school. Education for All Global Monitoring Report. Griebel, W., & Niesel, R. (1999, September). From Kindergarten to school: A transition for the family. Paper presented at the EECERA 9th European Conference on Quality in Early Childhood Education, Helsinki.
Griebel, W., & Niesel, R. (2003). Successful transitions: Social competencies help pave the way into kindergarten and school. European Early Childhood Education Research Journal. Themed Monograph Series, 1, 25-33. Retrieved from http://extranet.education.unimelb.edu.au/LED/tec/ pdf/journal_niesel_griebel.pdf
Güler, D. S. (2001). 4–5 ve 6 yaş okul öncesi eğitim programlarının değerlendirilmesi (Doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara). http:// tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
Harcourt, D., & Einarsdottir, J. (2011). Introducing children’s perspectives and participation in research, European Early Childhood Education Research Journal, 19(3), 301-307.
Işıklı Erdoğan, N. ve Şimşek, Z. C. (2014). Birinci sınıfa başlayan çocukların, velilerin ve öğretmenlerin okula uyumlarının incelenmesi. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education, 3(2), 62-70.
Johnson, L. J., Gallagher, R. J., Cook, M., & Wong, P. (1995). Critical skills for kindergarten: perceptions from kindergarten teachers. Journal of Early Intervention, 19(4), 315-327. doi: 10.1177/105381519501900413
Koçyiğit, S. (2009). İlköğretim birinci sınıf öğretmenlerinin ve ebeveynlerin görüşleri ışığında okula hazır bulunuşluk olgusu ve okul öncesi eğitime ilişkin sonuçları (Doktora tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
Kunesh, L., & Farley, J. (1993). Collaboration: the prerequisite for school readiness and success. Retrieved from http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED356906.pdf
Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. London: Sage. Milli Eğitim Bakanlığı. (2011). Grade retention during compulsory education in Europe: Regulations and statistics. Retrieved from http://sgb.meb.gov.tr/eurydice/kitaplar/ Avrupada_zor_egit_boyunca_si_tekrari/Avrupada_zor_ egit_boyunca_si_tekrari.pdf
Milli Eğitim Bakanlığı. (2012). 12 yıl zorunlu eğitim sorular-cevaplar. http://www.meb.gov.tr/duyurular/ duyurular2012/12yil_soru_cevaplar.pdf adresinden edinilmiştir.
National Task Force on School Readiness. (1991). Caring communities: Supporting young children and families. Alexandria, VA: National Association of State Boards of Education.
Oktay, A. (1983). Okul olgunluğu. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları.
Oktay, A. ve Unutkan, Ö. (2005). İlköğretime hazır oluş ve okul öncesi eğitimle ilköğretimin karşılaştırılması. M. Sevinç (Ed.), Erken çocuklukta gelişim ve eğitimde yeni yaklaşımlar (s. 145-155). İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Senemoğlu, N. (1994). Okul öncesi eğitim programı hangi yeterlikleri kazandırmalıdır? Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 21-30.
Trawick-Swith, J. (2013). İlkokul yıllarındaki fiziksel büyüme ve motor gelişim (Çev. Y. Öztürk). B. Akman (Ed.), Erken çocukluk döneminde gelişim içinde (s. 328- 354). Ankara: Nobel.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.

APA	Koçyiğit S (2014). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. , 1861 - 1874.
Chicago	Koçyiğit Sezai Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. (2014): 1861 - 1874.
MLA	Koçyiğit Sezai Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. , 2014, ss.1861 - 1874.
AMA	Koçyiğit S Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. . 2014; 1861 - 1874.
Vancouver	Koçyiğit S Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. . 2014; 1861 - 1874.
IEEE	Koçyiğit S "Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri." , ss.1861 - 1874, 2014.
ISNAD	Koçyiğit, Sezai. "Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri". (2014), 1861-1874.

APA	Koçyiğit S (2014). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(5), 1861 - 1874.
Chicago	Koçyiğit Sezai Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 14, no.5 (2014): 1861 - 1874.
MLA	Koçyiğit Sezai Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.14, no.5, 2014, ss.1861 - 1874.
AMA	Koçyiğit S Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2014; 14(5): 1861 - 1874.
Vancouver	Koçyiğit S Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2014; 14(5): 1861 - 1874.
IEEE	Koçyiğit S "Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14, ss.1861 - 1874, 2014.
ISNAD	Koçyiğit, Sezai. "Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İlkokul Hakkındaki Görüşleri". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 14/5 (2014), 1861-1874.