Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği
Yıl: 2016 Cilt: 17 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 247 - 264 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği
Öz: Bilgi okuryazarlığı becerileri üniversitelerdeki öğrencilerin teknolojik yeniliklere ve değişime uyum sağlamaları, araştırma süreçlerini etkin bir biçimde yönetebilmeleri ve gelecekte yaşam boyu öğrenen bireyler olabilmeleri açısından oldukça önemlidir. Günümüz bilgi toplumunda bireylerin bilgi okuryazarı olması ve bu kapsamda bilgi gereksinimlerini tanımlayabilme, bilgi kaynaklarına erişebilme, bu kaynakları değerlendirebilme, yeni edinilen bilgiyi var olan bilgiyle bütünleştirebilme, bilgiyi uygun ve etik biçimde kullanabilme ve bilgiyi iletebilme/sunabilme becerilerine sahip olması beklenmektedir. Öğrencilerin bu becerilere sahip olmasında üniversite kütüphaneleri tarafından hazırlanacak bilgi okuryazarlığı eğitim programlarının önemli bir rolü bulunmaktadır
Anahtar Kelime: Konular:
Assessing Information Literacy Skills of Undergraduate Students: Sample of Ankara University
Öz: Information literacy skills are extremely important for students at universities to keep up with technological innovations and changes, manage the research process effectively and become lifelong learners in the future. Today, people are supposed to be information literate and in this context they are expected to be able to define their information needs, access and evaluate the information resources, construct the new information onto their present knowledge, use the information accordingly and ethically and transmit/present the information. There is a significant contribution of educational activities organized by libraries to equip students with these skills.In this study, it is aimed to determine information literacy skills of undergraduate students at Ankara University in the process of searching, accessing, assessing, using, transmitting/presenting information. The descriptive method has been used and the research has been performed on a sample consisting of 245 undergraduate students selected through stratified random sampling from the universe of 39.136 students. The results have been analyzed through PASW (Predictive Analytics SoftWare).The result of the study indicates that the students encounter difficulties in the subjects which require advanced and more detailed information, they have not received any training for information literacy skills yet and thus they require educational activities which will be organized in this regard
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
0
0
0
- ACRL Information Literacy Competency Standards Review Task Force. (2012). Task force recommendations. http://www.a|a.org/acr|/sites/a|a.org.acr|/files/content/standards/ils_ recomm.pdf adresinden erişildi.
- American Association of School Librarians [AASL] ve Association for Educational Communications and Technology [AECT]. (1998). Information literacy standards for student learning: Standards and indicators. Chicago: American Library Association.
- American Library Association [ALA]. (1989). Presidential Committee on Information Literacy: Final report. Washington: ALA. http://www.ala.org/acrl/publications/whitepapers/presidential adresinden erişildi. Association of College and Research Libraries [ACRL]. (2000). Information literacy competency standards for higher education. Chicago: American Library Association.
- Association of College and Research Libraries [ACRL]. (2016). Framework for Information literacy for higher education. http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/issues/infolit/ Framework_|LHE.pdf adresinden erişildi.
- Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL). (2004). Australian and New Zealand information literacy framework: Principles, standards and practice. Adelaide: Australian and New Zealand Institute for Information Literacy.
- Çıngı, H. (1994). Örnekleme kuramı. Ankara: Hacettepe Üniversitesi. Doyle, C. S. (1994). Information literacy in an information society:A concept for the information age. New York: Syracuse niversity.
- Garner, 5. D. (Ed.). (2006). High—Level Colloquium on Information Literacy and Lifelong Learning, Bibliotheca Alexandrina, Alexandria, Egypt November 6—9, 2005. http://www.ifla.org/files/assets/ information—literacy/publications/high—level—colloquium—2005.pdf adresinden erişildi.
- Godwin, P. (2007). The Web 2.0 challenge to information literacy. INFORUM 2007: 13th Conference on Professional Information Resources, Prague, May 22—24, 2007. http://www.inforum.cz/ pdf/2007/godwin—peter_pdf adresinden erişildi.
- Kurbanoğlu, S. (2006). Bilgi okuryazarlığı. http://www.ilipg.org/sites/ilipg.org/files/bo/sunumlar/ serap_kurbanoglu_bilgi_okuryazarligi.pdf adresinden erişildi.
- Kurbanoğlu, S. S. (2010). Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. Türk Kütüphaneciliği, 24(4), 723— 747.
- Kurbanoğlu, S. ve Akkoyunlu, B. (2001). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 81 —88.
- Özel, N. (2013). Araştırma görevlilerine bilgi ve iletişim teknolojileri bağlamında bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Polat, C. (2005). Üniversite öğrencilerinin bilgi okuryazarlığı becerilerindeki zorlanma düzeyleri üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 19(4), 408—431.
- Stern, C. (2003). Measuring students'information literacy competency. A. Martin ve H. Rader (Eds.). Information and ITliteracy: Enabling learning in the let century içinde (ss. 12—119). London: Facet
- Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2004). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
- Zurkowski, P. G. (1974). The information service environment: Relationships and priorities. (Report ED 100391).Washington DC: National Commission on Libraries and Information Science.
| APA | ÖZEL N (2016). Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. , 247 - 264. |
| Chicago | ÖZEL NEVZAT Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. (2016): 247 - 264. |
| MLA | ÖZEL NEVZAT Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. , 2016, ss.247 - 264. |
| AMA | ÖZEL N Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. . 2016; 247 - 264. |
| Vancouver | ÖZEL N Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. . 2016; 247 - 264. |
| IEEE | ÖZEL N "Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği." , ss.247 - 264, 2016. |
| ISNAD | ÖZEL, NEVZAT. "Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği". (2016), 247-264. |
| APA | ÖZEL N (2016). Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. Bilgi Dünyası, 17(2), 247 - 264. |
| Chicago | ÖZEL NEVZAT Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. Bilgi Dünyası 17, no.2 (2016): 247 - 264. |
| MLA | ÖZEL NEVZAT Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. Bilgi Dünyası, vol.17, no.2, 2016, ss.247 - 264. |
| AMA | ÖZEL N Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. Bilgi Dünyası. 2016; 17(2): 247 - 264. |
| Vancouver | ÖZEL N Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. Bilgi Dünyası. 2016; 17(2): 247 - 264. |
| IEEE | ÖZEL N "Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği." Bilgi Dünyası, 17, ss.247 - 264, 2016. |
| ISNAD | ÖZEL, NEVZAT. "Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi Örneği". Bilgi Dünyası 17/2 (2016), 247-264. |
