TY  - JOUR
TI  - Eleştirel Düşünme Kuramının Lise Coğrafya Programı Üzerindeki Etkileri
AB  - Okullarda öğretilen coğrafya dersleri, öğrencilerin yeryüzünde yaşadıkları yeri anlamalarını geliştirici bir potansiyele sahiptir. Öğrenciler yaşadıkları bölgenin fiziki ve beşeri özelliklerine uygun olarak, bir aidiyet duygusu geliştirirler. Yeni coğrafya öğretmenlerinin 10-20 yıl önceki meslektaşlarına oranla meslek yaşamlarında kendilerini daha fazla küçümseme ve düş kırıklığı yaşama olasılıkları bulunmaktadır. Son zamanlarda ortaya atılan okulların yeniden tanımlanması, yeniden yapılandırılması ve yeniden politize edilmesi gibi girişimlerden okullar ve öğretmenler büyük ölçüde etkilenmektedirler. Genel olarak ilerlemeci ve idealist coğrafya öğretmenlerinin, bu koşullar altında çalışmaları daha da zorlaşmaktadır. Mevcut Coğrafya Müfredat Programının yapısı eleştirilmemiş ve karşı fikirlere fazla yer verilmemiştir. Fakat yapılan son değişikliklerle, coğrafya ile toplum arasındaki ilişkiye az da olsa değinilmiştir. Ayrıca örgütsüz kapitalizm tarafından ortaya konulan sözleri ve tehditleri öğrenci ve öğretmenlerin kavramalarına yönelik bazı ipuçları vermektedir. Ülkemizin geleceği dikkate alındığında okul coğrafyası, çok boyutlu ve çok katmanlı bir vatandaşlık tarzını geliştirmelidir. Bu vatandaşlık tarzı ekonomik, siyasi, sosyal ve kültürel haklarla eleştirel olarak ilişkilendirilmeli ve öğrenciler yerel, milli, bölgesel, uluslar arası ölçekte sorumluluklarının bilincinde olmalıdır.
AU  - Demirkaya, Hilmi
PY  - 2003
JO  - Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
VL  - 36
IS  - 1-2
SN  - 1301-3718
SP  - 97
EP  - 106
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/2606
ER  -