Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri
Yıl: 2012 Cilt: 11 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 1331 - 1357 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri
Öz: Eğitim-öğretimin temel taşları olan öğretmenlerimiz içerisinde; en çok zaman geçirdiğimiz, temel bilgi ve becerileri öğrendiğimiz sınıf öğretmenimizin üzerimizdeki etkisi büyüktür. Sınıf öğretmenlerimizi çocukken belki objektif olarak değerlendiremeyiz; fakat yıllar sonra öğretmenimizin öğrenme-öğretme sürecindeki yeterliliklerini daha sağlıklı değerlendirebiliriz. Araştırma; sınıf öğretmenliği adaylarının ilköğretimim ilk beş yılında kendi sınıf öğretmenlerinin sınıf atmosferinde öğrenme-öğretme süreci ile ilgili yeterliliklerini değerlendirmelerinin, kendi cinsiyetleri, sınıf öğretmenlerinin cinsiyeti, sınıf düzeyleri ve ilköğretimin ilk beş yılını tamamladıkları yer değişkenine göre incelenmesini amaçlamaktadır. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, 20112012 eğitim-öğretim yılında Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 521 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışmada, veri toplama aracı olarak, 33 soruluk öğretmen yeterlilikleri ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde; sınıf öğretmenliği adaylarının kendi sınıf öğretmenlerini değerlendirmeleri, değişkenler dikkate alınmadan aritmetik ortalama ve standart sapma ile yorumlanmıştır. Puanların normalliğe uygunluğunu belirlemede Kolmogorov-Smirnov (K-S) testi yapılmıştır. Tüm değişkenlerin test sonucunda bulunan p-değerlerinin ?=.05'den küçük olması nedeniyle normal dağılım göstermedikleri saptanmıştır. Sınıf öğretmenliği adaylarının kendi cinsiyetlerine, öğretmenlerinin cinsiyetine ve sınıf düzeylerine göre sınıf öğretmenlerinin yeterliliklerini değerlendirmelerinde anlamlı farklılığa rastlanmamıştır. Sınıf öğretmenliği adaylarının ilköğretimin ilk beş yılını tamamladıkları yere göre sınıf öğretmenlerini değerlendirmelerinde anlamlı farklılığa rastlanmıştır. Bu bağlamda öğretmen yeterliliklerinin işlevselleştirilmesi gerektiği, hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlere önem verilmesi, öğretmenlerin kendilerini geliştirebilmeleri için yüksek lisans yapmalarınındesteklenmesi önerilmiştir.
Anahtar Kelime: Preservice Primary School Teacher's Assessment of Their Primary School Teacher's Efficacy
Öz: Among our teachers, who are the cornerstone of education, class teachers have a great influence on us as we have spent the longest period of our education with them and learned basic knowledge and skills from them. Perhaps we cannot assess their value objectively when we are children, but we can assess their effectiveness in teaching-learning process years later. The study aims to examine prospective class teachers' assessment of their own class teachers' competence in teaching-learning process in the classroom atmosphere in the first five years of their primary school education in terms of gender, their class teacher's gender, grade and the place where they completed the first five years of primary education. In this study, relational screening model was used .The study group is composed of 521 prospective teachers attending Primary School Education Department at Faculty of Education of Cumhuriyet University in 2011-2012 education year. In this study, we used 33-item teacher competencies scale. For the analysis of data obtained, prospective class teachers' assessment of their own class teachers was interpreted with arithmetic means and standard deviation without considering variables. Kolmogorov-Smirnov (K-S) test was administrated to determine suitability of scores to normality. As p-values of all variables were found to be lower than ?=.05 as a result of test, There was not found any significant difference in prospective class teachers' assessment of class teachers' competencies in terms of their own gender and their teachers' gender. Significant difference was found between assessments of prospective teachers in terms of the place where they finished the first five years. Based on the results of the study, it is suggested that teacher competencies are to be functionalized, pre-service and in-service education are to be attached importance, and teachers are to be encouraged pursuing master education to improve themselves.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akpınar, B., Turan, M. ve Tekataş, H.(2004). Öğretmen Adaylarının Gözüyle Sınıf Öğretmenlerinin Yeterlilikleri. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya. Web: http://pegema.com.tr. html(3 Şubat 2012).
- Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (16. Baskı). Ankara: Pegem Yayınevi.
- Çakmak, M. (2009). Öğretmen Adaylarının "Etkili öğretmen" Nitelikleri Konusunda Düşünceleri, Eğitim ve Bilim, 34(153), 74-82. Web: http:// ulakbim.gov.tr. html (3 Ocak 2012).
- Demirtaş, Z., Kahveci, G. (2010). Öğrenci Algılarına Göre 4. ve 5. Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Yeterlikleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 18-29. Web: http:// pegema.com.tr. html (10 Ocak 2012).
- Dilci, T. (2012). Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme ve Öğretme Sürecine İlişkin Yeterlilik Algıları. Milli Eğitim Dergisi, 194, 166-183.
- Erden, M.(1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınevi.
- Fidan, N., Erden, M. (?). Eğitim Bilimine Giriş. (3.Baskı). Ankara: Başkent Yayınevi.
- Gelen, İ., Özer, B. (2008). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine Sahip Olma Düzeyleri Hakkında Öğretmen Adayları ve Öğretmenlerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5 (9). Web: http:// pegema.com.tr. html ( 2 Ekim 2011).
- Karacaoğlu, Ö.C. (2008). Öğretmenlerin Yeterlilik Algıları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. V(1), 70-97 Web. http://efdergi.yyu.edu.tr. html (3 Mart 2012).
- Karasar, N. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (21. Baskı).Ankara: Nobel Yayınevi.
- Lunenberg, M. (2002). Designing a Curriculum for Teacher Educators. European Journal of Teacher Education, 25, 2(3) 264-277. Web: http:// tandfonline.com.tr. html (5 Mayıs 2012).
- MEB, (2008). Sınıf Öğretmenliği Alan Yeterlilikleri. Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü. Ankara.Web: http://oyegm.meb.gov.tr/ html (10 Şubat 2012).
- Oral, B. (2000), Öğretmen Adaylarının Algılarına Göre İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Dönüt ve Düzeltme Davranışları. Web: http:// egitim.aku.edu.tr. html (1 Şubat 2012).
- Özabacı, N.; Acat, B.(2005). Öğretmen Adaylarının Kendi Özellikleri ile İdeal Öğretmen Özelliklerine Dönük Algılarının Karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11(42), 211-236. Web: http:// ulakbim. gov.tr. html ( 4 Kasım 2011).
- Özata, O. (2004). Kdz. Ereğli İlköğretim Okulları Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimindeki Yeterlilikleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitiüsü, Zonguldak. Web:http://yok.gov.tr. html (6 Eylül 2011).
- Özdemir, S., Yalın, İ. (2000). Öğretmenlik Mesleğine Giriş (3. Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi.
- Özsoy, O. (2003). Etkin Öğrenci Etkin Öğretmen Etkin Eğitim. İstanbul: Hayat Yayınevi.
- Saban, A.; Koçbeker, B.N.; Saban, A. (2006). Öğretmen Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2):509-522. Web: http:// ulakbim.gov.tr. html (3 Ekim 2011).
- Semerci, A. (2006). İlköğretim Birinci Kademede Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin, Etkili Materyal Kullanma Yeterlilikleri Üzerine Öğretmen Ve Yönetici Görüşleri (Antalya İli Örneği). Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ. Web:http://yok.gov.tr. html (7 Eylül 2011).
- Senemoğlu, N. (2001). "Öğrenci Görüşlerine Göre Öğretmen Yeterlilikleri." Eğitimde Yansımalar: VI. 2000 Yılında Türk Milli Eğitim Örgütü ve Yönetimi. Öğretmen Hüseyin Hüsni TEKIŞIK, Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı, Ankara, 11-13 Ocak. Web: http://yunus.hacettepe.edu. tr. html (15 Şubat 2012).
- Sünbül, A. M.; Arslan, C. ( 2007). Öğretmen Yeterlilik Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Bir Araştırma Örneği. Selçuk Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Dergisi. Web: http://selcuk.edu.tr/ html (3 Şubat 2012).
- Şeker, H., Deniz, S., Görgen, İ.(2005). Tezsiz Yüksek Lisans Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Yeterlikleri Üzerine Değerlendirmeleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 42, 237-253. Web: http:// pegema.com.tr. html (1 Eylül 2011).
- Şeker,H; Deniz,S. ve Görgen, İ. ( 2004). Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği. Ankara: Milli Eğitim. 32,(164), 105-118. Web: http:// meb.gov.tr. html (2 Eylül 2011).
- Taşar, H.H. (2011). Öğretmen Yeterliliği. T.Dilci (Editör). Öğretim ilke ve Yöntemleri. İstanbul: İdeal Kültür Yayınevi, ss. 73-101.
- Taşdemir, M. (2006). Sınıf Öğretmenlerinin Planlama Yeterliklerini Algılama Düzeyleri. 4(3), 287-307. Web: http://tebd.gazi.edu.tr. html (5Mart 2012).
- Taşpınar, M. (2010). Kuramdan Uygulamaya Öğretim İlke ve Yöntemleri.(4.Baskı). Ankara: Data Yayınevi.
- Tatar, M. (2004). Etkili Öğretmen. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi 1(11) Web: http://efdergi.yyu.edu.tr. html(2 Nisan 2012).
- Türk Dil Kurumu. (1974). Eğitim Terimleri Sözlüğü. Ankara: TDK. Web: http:// kutuphaneci.org.tr. html (2 Ocak 2012).
- Yapıcı, Ş. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğrencilik Anılarının Analizi, Kuramsal Eğitimbilim, 1(2), 10-22. Web: http://asosindex.com.tr. html (5 Kasım 2011).
- YÖK, Öğretmenlik Uygulaması ve Değerlendirme Formu. Web: http:// yok.gov.tr. html (5 Eylül 2011).
APA | DİLCİ T, DERVİŞOĞLU KALKAN G (2012). Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. , 1331 - 1357. |
Chicago | DİLCİ Tuncay,DERVİŞOĞLU KALKAN Gökçe Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. (2012): 1331 - 1357. |
MLA | DİLCİ Tuncay,DERVİŞOĞLU KALKAN Gökçe Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. , 2012, ss.1331 - 1357. |
AMA | DİLCİ T,DERVİŞOĞLU KALKAN G Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. . 2012; 1331 - 1357. |
Vancouver | DİLCİ T,DERVİŞOĞLU KALKAN G Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. . 2012; 1331 - 1357. |
IEEE | DİLCİ T,DERVİŞOĞLU KALKAN G "Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri." , ss.1331 - 1357, 2012. |
ISNAD | DİLCİ, Tuncay - DERVİŞOĞLU KALKAN, Gökçe. "Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri". (2012), 1331-1357. |
APA | DİLCİ T, DERVİŞOĞLU KALKAN G (2012). Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(4), 1331 - 1357. |
Chicago | DİLCİ Tuncay,DERVİŞOĞLU KALKAN Gökçe Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 11, no.4 (2012): 1331 - 1357. |
MLA | DİLCİ Tuncay,DERVİŞOĞLU KALKAN Gökçe Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.11, no.4, 2012, ss.1331 - 1357. |
AMA | DİLCİ T,DERVİŞOĞLU KALKAN G Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 11(4): 1331 - 1357. |
Vancouver | DİLCİ T,DERVİŞOĞLU KALKAN G Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 11(4): 1331 - 1357. |
IEEE | DİLCİ T,DERVİŞOĞLU KALKAN G "Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri." Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11, ss.1331 - 1357, 2012. |
ISNAD | DİLCİ, Tuncay - DERVİŞOĞLU KALKAN, Gökçe. "Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Kendi Sınıf Öğretmenlerinin Yeterliliklerini Değerlendirmeleri". Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 11/4 (2012), 1331-1357. |