Ekonomik kalkınma, üretim ve kişi başına gelir artışının yanı sıra ekonomik ve sosyo-kültürel yapının değiştirilmesi ve yenilenmesini de gerektirmektedir. Kalkınma ile sanayileşme arasında sıkı bir ilişki vardır. Çünkü kalkınma ile birlikte işgücü yoğunluğu tarımdan sanayi sektörüne, sanayiden de hizmetler sektörüne doğru bir artış göstermektedir. Bu durumda kalkınmanın motoru sanayi sektörü olmaktadır. Ancak günümüzde gelişmiş ülke ekonomilerinde oluşturduğu istihdam hacmi, katma değer, üretim ve tüketim yapısındaki çeşitlilik gibi faktörlerle en önemli sektör konumuna gelen hizmetler sektörü, teknik gelişmelerin de etkisiyle bir yan veya yardımcı sektör olmaktan çıkmış ve ülkelerin gelişmişlik düzeylerini belirleyici kriterlerden biri durumuna gelmiştir. Eğitim, hizmet sektörünün bir alt sektörü konumundadır. İktisadi mekanizma açısından eğitimin hizmetler sektörünün bir alt sektörü olması dışında, genellikle vasıfsız işgücünün tarım sektöründe yoğunlaştığı da dikkate alınırsa eğitim, aynı zamanda vasıf gerektiren sanayi ve hizmetler sektöründe istihdam edilecek işgücünün yetişmesine katkıda bulunmaktadır. Başka bir deyişle eğitim, sektörel açıdan milli gelirin oluşumuna katkıda bulunurken, ekonomide milli gelirin oluşumunda en fazla katkıyı yapan sanayi ve hizmetler sektörüne girdi de temin ederek, üretim faktörlerinden en önemlisi olan işgücünün oluşumuna katkıda bulunur. Yapılan bu çalışma ile eğitimin ekonomik kalkınma üzerine oynadığı rol somut bilgi ve bulgularla açıklanmaya çalışılmış, daha sonra eğitimin tüketim yönüne değinilerek, bir eğitim kurumu olan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Erciş Meslek Yüksekokulunun bulunduğu yörede doğurduğu ekonomik canlanma irdelenmeye çalışılmıştır. Yapılan bu çalışma ile ilgili materyaller, birincil ve ikincil kaynaklardan temin edilmeye çalışılmıştır. Özellikle teorik çerçevede ele alınan eğitimin ekonomik etkilerinde ikincil kaynak kullanarak, konuyla ilgili kitap, makale, web sayfaları ve istatistikî dokümanlardan faydalanılmıştır. Erciş örneğinin ele alındığı kısımda ise, birincil kaynaklara müracaat edilerek, Erciş Meslek Yüksekokulunun mali, personel ve öğrenci yapısıyla ilgili olarak söz konusu birimler ile yüz yüze görüşülmüş yapılan harcamaların ticari (esnaf) kesimine olan etkilerini ölçmek amacıyla anket uygulamasına başvurulmuştur. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde SPSS for Windows istatistikî programı kullanılmıştır. Çalışmada, eğitim harcamaları yani eğitimin tüketim yönü ele alınarak, bu konuda Yüzüncü Yıl Üniversitesi Erciş Meslek Yüksekokulu örnek olarak ele alınmıştır. Böylece Yüksekokul öğrencileri ile personelinin harcamalarının, İlçe esnaf, sanatkâr ve ticaret erbabına olan etkisi incelenmeye çalışılmıştır. Eğitim kurumları, yetiştirdiği nitelikli elemanlar vasıtasıyla ülke ekonomisine yaptığı katkıların ( eğitimin üretim yönü ) yanı sıra yaptıkları harcamalarla da ( eğitimin tüketim yönü) ekonomik büyümeye katkıda bulunurlar. İşte bu eğitim kurumlarından biri olan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Erciş Meslek Yüksekokulu, Ülkemizdeki 643'ü devlet, 25'i de Vakıf Üniversitelerinde olmak üzere toplam 668 Meslek Yüksekokulundan biridir. Çalışmada basit yüzdeler ve çapraz tablolar kullanılmıştır. Anket sorularındaki harcamalar Erciş İlçesi ile sınırlı tutulmuştur. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS (Statistical Packet for Social Sciences) for Windows istatiki programından yararlanılmıştır. Çalışmanın başlıca materyalini tabakalı tesadüfî örnekleme yöntemi ile seçilen 84'ü öğrenci, 22'si personel ve 67'si de esnaf olmak üzere toplam 174 kişiden toplanan orijinal nitelikli veriler oluşturmuştur. Anketlerin değerlendirilmesinde bu üç grup ayrı ayrı ele alınmıştır. Bu çalışmada elde edilen veriler, Erciş Meslek Yüksekokulu'nun Erciş'in ekonomik yapısı üzerinde çok büyük etki ve katkısının olduğunu göstermektedir. Yapılan çalışma ampirik bir çalışma olduğundan, uygulamalı araştırmalarda kullanılan iki araçtan biri olan anket yöntemi kullanılmıştır. Kullanılan bu yöntemde, kapalı ve açık uçlu soru sorma tekniğinin ikisinden de yararlanılmıştır. Üç ayrı gruba yönelik yapılan anket çalışmasında öğrenciler için 1062 kişi olarak belirlenen ana kütleye örnekleme tekniği uygulanmıştır. Buna göre örneğin seçildiği ana kütlenin özelliklerini herhangi bir sapma göstermeden yansıtabilmesi ve yeterli büyüklükte olması için %5 önem seviyesi ve %5 hata payı dikkate alınmıştır. Bu nedenle minimum 1062 ana kütleye 53, 38 ana kütleye 2 ve 910 ana kütleye1 40 kişi alınması gerekmesine rağmen örnek büyüklüğü bu çalışmada daha da yukarıda tutularak öğrenci için 84, personel için 22 ve esnaf için 67 olarak belirlenmiştir2. Bu üç gruba uygulanan üç farklı anket çalışması 2010 Nisan ayı ile Haziran ayları arasında yapılmıştır. Eğitim ve eğitim yatırımları, beşeri sermayenin oluşumuna katkıda bulunan faktörlerden birisidir. Beşeri sermayenin gelişmesine yönelik harcamalar mevcut tüketimi ve aynı zamanda gelecekte üretim faktörü olan insan unsurunun gelişmesiyle, üretim seviyesini etkileyen bir yatırım şekli olarak önem taşımaktadır. Bu iki özelliğinden dolayı eğitim, diğer iktisadi mal ve hizmetlerden farklı bir konuma sahiptir. Bu yönüyle eğitim ekonomisi bir bilim dalı olarak bulunduğumuz asırda kendini göstermeye başlamıştır. İşte bu eğitim kurumlarından biri olan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Erciş Meslek Yüksekokulu ile ilgili olarak yaptığımız araştırmada aşağıdaki sonuçlar elde edilmiştir: Araştırma sonuçlarına göre, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Erciş Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin yaklaşık %70'i Erciş dışından ( çoğunlukla doğu ve güneydoğu bölgelerinden ) gelmiştir. Bu öğrencilerin yaklaşık %50'isinin aylık geliri 200 TL ile 300 TL arasındadır ve %60'a yakını bu gelirlerini ailelerinden temin etmektedirler. Örneklemede ele alınan öğrencilerin %50'ye yakınının ailesinin aylık geliri 500 TL ile 1000 TL arasındadır. Erciş ilçesinde öğrenim gören öğrencilerin yaklaşık %90'ı kiralık evlerde barınmaktadır. Ve bunların %40'a yakınının barınma harc