TY  - JOUR
TI  - Eğitim Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Aile Katılımı ile İlgili Görüşleri
AB  - Çalışmada, eğitim fakültelerinin farklı öğretmen yetiştirme programlarındaki öğretmen adaylarının aile katılımı ile ilgili görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Çalışmaya sınıf öğretmenliği ve alan öğretmenliği programlarına devam eden 4. sınıftaki toplam 520 öğrenci katılmıştır. Veriler, Epstein ve Dauber tarafından geliştirilen ve 69 maddeden oluşan "Aile Katılım Ölçeği" ile elde edilmiştir. Ölçekte dörtlü Likert tipi maddeler yanında açık uçlu sorular da bulunmaktadır. Çalışma karma araştırma modellerinden zenginleştirilmiş desene göre düzenlenmiştir. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler yanında MANOVA, ANOVA ve t-testi kullanılırken, nitel veriler tematik olarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, her iki programdaki öğretmen adaylarının aile katılımıyla ilgili düşüncelerinin genel olarak olumlu yönde olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte bütün boyutlarda sınıf öğretmenliği programındaki katılımcıların ortalamaları daha yüksektir. Grupların I., II., III., IV. ve VII. boyutlar ile ilgili ortalamaları arasında anlamlı düzeyde bir farklılık bulunmuştur. Ancak V., VI. ve VIII. boyutlarla ilgili olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Bu çalışmada özellikle ortaokul öğrencileri ile çalışacak olan öğretmen adaylarının bu konudaki bilgilerinin daha sınırlı ve tutumlarının da daha az olumlu olduğu anlaşılmıştır. Öğretmen adayları, aile katılımının öğretmen eğitimi sürecinde yer verilmesi gereken bir konu olduğunu ve ayrıca gerek öğretmen gerekse aile ile ilgili nedenlere bağlı olarak aile katılımının okullarda yeterli düzeyde desteklenemediğini belirtmişlerdir
AU  - LİNDBERG, E.Nihal Ahioğlu
PY  - 2014
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 14
IS  - 4
SN  - 1303-0485
SP  - 1339
EP  - 1362
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/262636
ER  -