Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme
Yıl: 2017 Cilt: 25 Sayı: 6 Sayfa Aralığı: 2153 - 2172 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme
Öz: Bu araştırmanın amacı, yapılan tezlerden hareketle Türkiye'de tarih öğretiminin yönelimiyle ilgili ipuçları elde etmektir. Araştırmada nitel yaklaşım kapsamında belgesel tarama yöntemi kullanılmıştır. Veri kaynağı olarak YÖK Tez Merkezi'ne kayıtlı toplam 368 tez incelenmiş ve toplanan veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda tezlerin en çok yüksek lisans düzeyinde olduğu, yayım yıllarının 2000 sonrasında yoğunlaştığı ve tezlerin genellikle büyükşehirlerde bulunan köklü üniversitelerde hazırlandığı belirlenmiştir. Konu açısından tezlerde kurum çalışmaları, kişiler ve tarihyazımı, ders kitapları, öğrenme-öğretme kuram ve yaklaşımları, öğretim teknoloji ve materyalleri ile okul dışı tarih öğretimi ön plana çıkmıştır. Yöntem bakımından ise tezlerde en çok tarihsel araştırma ve tarama yöntemi kullanılmıştır
Anahtar Kelime: Konular:
An Evaluation on The Tendency of History Teaching In Turkey
Öz: The aim of this study is to elicit the current situation and determine future tendencies about history education in Turkey by reviewing thesis. Document analysis, one of the methods of qualitative methodology, was used in the study. As documents, in total 368 theses, registered in Turkish Council of Higher Education Thesis Database were explored. Collected data were analyzed with content analysis. The results showed that the majority of theses were at master level, the numbers of publication years of theses were increased after 2000 and the majority of them were prepared in established universities, founded in the big cities of Turkey. In the context of subject, institutional studies, historians and historiography, textbooks, teachinglearning theory and approaches, instructional technology and materials and out of school history education were among the most studies topics. In the context of method, historical and descriptive methods were among the most studies methods
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aslan, E. (2012). Atatürk Döneminde Tarih Eğitimi- I: “Türk Tarih Tezi” Öncesi Dönem (1923- 1931). Eğitim ve Bilim, 37 (164), 331-346.
- Ata, B. (2002). Müzelerle ve tarihi mekânlarla tarih öğretimi: Tarih öğretmenlerinin ‘müze eğitimi’ne’ ilişkin görüşleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara 2002.
- Ata, B. (2017). Tarih Öğretiminin Tarihi (1869-1922 Dönemi). İçinde İ. H. Demircioğlu ve E. Demircioğlu (Eds.), Türkiye’de Tarih Eğitimi Araştırmaları El Kitabı (ss. 1-28). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Aydemir, A. (2012). Türkiye’de Tarih Öğretimi Hakkında Yayımlanmış Makaleler: Bir Bibliyografya Denemesi. Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7 (4), 843-863.
- Aydemir, A. (2013). Türkiye’de Tarih Öğretimi Hakkında Yayımlanmış Makaleler: Bir Bibliyografya Denemesi (İlâve). The Journal of Academic Social Science Studies, 6 (6), 113-135.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirci, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Çapa, M. (2002). Cumhuriyet’in İlk Yıllarında Tarih Öğretimi. Ankara Üniversitesi Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Atatürk Yolu Dergisi, 29-30, 39-55.
- Çapa, M. (2012). Osmanlı İmparatorluğu’ndan Türkiye Cumhuriyeti’ne Geçiş Sürecinde Türkiye’de Tarih Öğretiminin Tarihçesi. Trakya Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 2 (3), 1-28.
- Demircioğlu, İ. H. (2008). Türkiye’de Tarih Eğitiminin Tarihi. Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, 6 (12), 431-450.
- Demircioğlu, İ. H. (2010). Tarih Öğretiminde Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Dönmez, C. ve Oruç, Ş. (2004). Atatürkçülük, Tarih, Coğrafya ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Bibliyografyası. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Erözkan, A. (2007). Bilimsel Araştırmalarda Yöntemler. İçinde D. Ekiz (Ed.), Bilimsel Araştırma Yöntemleri (ss. 99-123). İstanbul: Lisans Yayıncılık.
- Güler, İbrahim, Tarihin Toplumdaki İşlevi ve Öğretimi, Elif Kitabevi, İstanbul 2005.
- Karakuzu, H. ve Acar, E. (2015). Türkiye’de Tarih Felsefesi Çalışmaları Bibliyografyası. Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10 (5), 201-228.
- Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Kaymakcı, S. ve Er, H. (2009). Türk İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi Üzerine Yapılan Tezlerin Analizi. Cumhuriyet Tarihi Araştırmaları Dergisi, 5 (9), 165-180.
- Kütükoğlu, M. S. (1998). Tarih Araştırmalarında Usûl. İstanbul: Kubbealtı Neşriyat.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. London: Sage Publications.
- Özçelik, İ. (2011). Tarih Araştırmalarında Yöntem ve Teknikler. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Öztürk, Ş. Y. ve Şimşek, A. (2013). Tarih Eğitimi Alanında Yayınlanmış Türkçe Makaleler Bibliyografyası. Türk Tarih Eğitimi Dergisi, 2 (1), 110-145.
- Safran, M. (2015). Türkiye’de Tarih Öğretiminin Gelişimi. İçinde M. Demirel (Ed.), Tarih Öğretim Yöntemleri (ss. 10-24), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Sakaoğlu, N. (1995). İlkokul Tarih Programları ve Ders Kitapları. İçinde S. Özbaran (Yay. Haz.), Tarih Öğ- retimi ve Ders Kitapları: 1994 Buca Sempozyumu (ss. 135-144), İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları.
- Şimşek, A. ve Yazıcı F. (2013). Türkiye’de Tarih Öğretiminin Dünü, Bugünü. TYB Akademi Dil, Edebiyat ve Sosyal Bilimler Dergisi, 3 (8), 9-32.
- Türk, İ. C. (2006). Osmanlı devleti’nde tarih eğitimi (1839-1922). Yayımlanmamış Doktora Tezi. Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
| APA | Kaymakcı S (2017). Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. , 2153 - 2172. |
| Chicago | Kaymakcı Selahattin Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. (2017): 2153 - 2172. |
| MLA | Kaymakcı Selahattin Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. , 2017, ss.2153 - 2172. |
| AMA | Kaymakcı S Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. . 2017; 2153 - 2172. |
| Vancouver | Kaymakcı S Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. . 2017; 2153 - 2172. |
| IEEE | Kaymakcı S "Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme." , ss.2153 - 2172, 2017. |
| ISNAD | Kaymakcı, Selahattin. "Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme". (2017), 2153-2172. |
| APA | Kaymakcı S (2017). Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(6), 2153 - 2172. |
| Chicago | Kaymakcı Selahattin Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 25, no.6 (2017): 2153 - 2172. |
| MLA | Kaymakcı Selahattin Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.25, no.6, 2017, ss.2153 - 2172. |
| AMA | Kaymakcı S Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2017; 25(6): 2153 - 2172. |
| Vancouver | Kaymakcı S Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2017; 25(6): 2153 - 2172. |
| IEEE | Kaymakcı S "Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 25, ss.2153 - 2172, 2017. |
| ISNAD | Kaymakcı, Selahattin. "Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 25/6 (2017), 2153-2172. |
