TY  - JOUR
TI  - ÖĞRETMEN ADAYLARI E-ÖĞRENMEYE HAZIR MI? ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
AB  - E-öğrenmenin eğitim ve öğretime entegrasyonu bazı engellererağmen çeşitli faydaları nedeniyle teşvik edilmektedir. Ancak bugünekadar yapılan çalışmalar göstermektedir ki gelişmekte olan ülkelerdeöğretmen adaylarının e-öğrenmeyi kendi çalışmalarına nasıl adapteedecekleri konusunda araştırma eksikliği bulunmaktadır. Bu nedenle,bu çalışma öğretmen adaylarının e-öğrenmeyi çalışmalarındauygulamaya ne derecede hazır olduklarını tespit etmeyi amaçlamıştır. Buamaç doğrultusunda, öğretmen adaylarının e-öğrenmeyehazırbulunuşluğunu etkileyen teknoloji, deneyim ve güven gibi birçokfaktör incelenmiştir. Bu araştırmada Artvin Çoruh Üniversitesi EğitimFakültesi farklı bölümlerde farklı sınıflarda öğrenim gören öğretmenadaylarına web-tabanlı bir anket uygulanmıştır. Bu davete yanıt olarak 233 öğretmen adayı ankete katılım için ilgi göstermesine rağmen 174öğretmen adayı tüm soruları yanıtlamıştır. Öğretmen adaylarının hazırlıkdurumlarını analiz etmek için betimsel ve çıkarımsal istatistiklerkullanılmıştır. Bulgular ortaya çıkarmaktadır ki Türk üniversitelerininilgili paydaşları e-öğrenmeyi öğretmenlik programlarına entegre etmedenönce çeşitli faktörleri dikkate alması gerekmektedir. Özellikle, interneteerişimi etkileyen sorunlar, öğretmen adaylarının çeşitli bilişimteknolojileri ile ilgili daha önceki deneyimleri ve kişileştirilmiş öğrenmemateryallerinin kullanımı göz önünde bulundurulmalıdır. Genel olarak,e-öğrenmenin gittikçe yaygınlaşması nedeni ile öğretmen adaylarının eöğrenmeyehazırbulunuşluk durumları gelecekteki sınıflarındayapacakları etkinliklere ve öğretimlerine önemli bir etkisi olabilecektir.
AU  - Akaslan, Dursun
AU  - Kul, Ümit
PY  - 2017
JO  - Turkish Studies (Elektronik)
VL  - 12
IS  - 11
SN  - 1308-2140
SP  - 1
EP  - 20
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/268346
ER  -