Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları

BAŞER, Neşe; EV, Emre; Yesildere-Imre, Sibel

Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları

Neşe BAŞER, (Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Bölümü, İzmir, Türkiye)

SİBEL YEŞİLDERE İMRE, (Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, İlköğretim Matematik Eğitimi Bölümü, İzmir, Türkiye)

Emre EV (Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, İlköğretim Matematik Eğitimi Bölümü, İzmir, Türkiye)

Çağdaş Eğitim Dergisi

3 0

Yıl: 2003 Cilt: 28 Sayı: 303 Sayfa Aralığı: 30 - 36 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları

Öz:

21. yüzyılın yaşandığı günümüzde her şey hızla değişmektedir. Teknoloji, insanların yaşam tarzları, beklentileri, hayat standartları değişmekte; kendini yenilemektedir. Bu değişimden en çok etkilenen alanlardan biri de şüphesiz eğitim ve öğretim olmuştur. Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE); bilgisayar öğretimini, bilgisayarların eğitim yönetiminde kullanımım ve bilgisayar desteği ile ders işlemeyi içeren bir süreçtir. Çağdaş bir öğretmene düşen görev ise bu süreç içerisinde yer almaktır. Her ne kadar Türkiye 'de yaygınlaşması ekonomik gelişmelere bağlı olsa da, bilgisayar destekli öğretimin yeni ve kullanılabilir bir öğretim yöntemi olarak algılanması bile bu yolda atılmış bir adım olarak değerlendirilmelidir. Bu çalışmanın yapılmasındaki amaç, Dünya Bankasının desteği ile yapılandırılan ve zengin bilgisayar kaynağına sahip olan Müfredat Laboratuar Okullarında (MLO), yapılması hedeflenen projelerin gerçekleşip gerçekleşmediğini saptamak, bu okullarda görev vapan öğretmenlerin koyulan hedeflere ulaşmada gerekli olan donanıma sahip olup olmadığını araştırmak ve Bilgisayar Destekli Eğitime bakış açılarını belirlemektir. Yapılan bu çalışmanın bu konuda görülen aksaklıkların giderilmesine ve başka çalışmaların oluşturulmasına ışık tutması düşünülmektedir.

Anahtar Kelime: müfredat laboratuvar okulları bilgisayar destekli eğitim öğretmenler

The Views of Curriculum Laboratory School Teachers Related to Computer Assisted Education

Öz:

In the on going 21st century there are very rapid changes in many fields of life . Technology , peoples way of living , their expectaiions and living standards are changing or being modernised. Obviously , the fıeld of Education is one of the fields which is affected from these changes . Computer Assisted Education ( CAE) is a process in education which involves the teaching of computer to students , the use of computers in Management of Education and the giving of lectures with the assistance of computers . What a modern teacher should do is that he / she takes place in this process and be a part of it. Although the widespread use of computers in education depends on the improvements in the economic conditionsin Turkey, even the consideration of Computer Assisted Education as a new and applicable teaching method should be considered as a step forward to achieve this aim. The alm of this study is to find out whether the projects in the Curriculum Laboratory Schools ( CLS) which are constmcted with the supports of the World Bank are realised or not, to investigate whether the teachers posses the necessary equipment for the predetermined goals and to determine their views about Computer Assisted Education. This study aims at being a guide to solve the problems encountered during the application of the Computer Assisted Education and pave the way for the studies of other researchers .

Anahtar Kelime: computer aided education teachers curriculum laboratory schools

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alkan, H., Ertem, S. (1999). "Eğitim Fakültelerinin Matematik Bölümü Öğrencilerinin Teknik, Teknoloji ve Bilgisayar Kullanımına Yönelik Tutumları". Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 10: 348-357.
Altun, M. (2001). Matematik Öğretimi. Bursa: Alfa Yayıncılık.
Anoymous. (1996). Florida Curriculum Framevvork "Science:The Learning Environment Using Technology". 225-229.
Baki, A., Güveli, E. (2000). "Bilgisayar Destekli Matematik Eğitiminde Matematik Öğretmenlerinin Deneyimleri", DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 12:17-13.
Chang, C. (2001). "Compering the Impacts of a Problem-Based Computer-Assisted Instruction and the Direct-Interactive Teaching Method on Student Science Achievement", Journal of Science Education, 10(2).
House, P.A.- (1997). Intagrating Mathematics and science in the Light of Current Reforms.In Reform in Math and Science Education:Issues for the Classrooın.Colombus. OH: Eisonhower National Clearing-house.
Learner, I. W. (1993). Learning Disabilities : Theories, Diagnosis and Teaching Strategies (6lh ed). Boston: Houghton Mifflin Company.
Mayer, R.A. ve Riley, J. E. (1987). "Studying Decimal Fractions with Micro Computers", Mathe-matics Teacher, ISSN 80144-148.
White, R. ve Gunstone, R. (2000). Probing Understanding. London. Falmer Press.

APA	BAŞER N, Yesildere-Imre S, EV E (2003). Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. , 30 - 36.
Chicago	BAŞER Neşe,Yesildere-Imre Sibel,EV Emre Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. (2003): 30 - 36.
MLA	BAŞER Neşe,Yesildere-Imre Sibel,EV Emre Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. , 2003, ss.30 - 36.
AMA	BAŞER N,Yesildere-Imre S,EV E Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. . 2003; 30 - 36.
Vancouver	BAŞER N,Yesildere-Imre S,EV E Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. . 2003; 30 - 36.
IEEE	BAŞER N,Yesildere-Imre S,EV E "Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları." , ss.30 - 36, 2003.
ISNAD	BAŞER, Neşe vd. "Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları". (2003), 30-36.

APA	BAŞER N, Yesildere-Imre S, EV E (2003). Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 28(303), 30 - 36.
Chicago	BAŞER Neşe,Yesildere-Imre Sibel,EV Emre Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. Çağdaş Eğitim Dergisi 28, no.303 (2003): 30 - 36.
MLA	BAŞER Neşe,Yesildere-Imre Sibel,EV Emre Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. Çağdaş Eğitim Dergisi, vol.28, no.303, 2003, ss.30 - 36.
AMA	BAŞER N,Yesildere-Imre S,EV E Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. Çağdaş Eğitim Dergisi. 2003; 28(303): 30 - 36.
Vancouver	BAŞER N,Yesildere-Imre S,EV E Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları. Çağdaş Eğitim Dergisi. 2003; 28(303): 30 - 36.
IEEE	BAŞER N,Yesildere-Imre S,EV E "Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları." Çağdaş Eğitim Dergisi, 28, ss.30 - 36, 2003.
ISNAD	BAŞER, Neşe vd. "Müfredat Laboratuar Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Bakış Açıları". Çağdaş Eğitim Dergisi 28/303 (2003), 30-36.