TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Yıl: 2016 Cilt: 11 Sayı: 19 Sayfa Aralığı: 417 - 442 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz: Bu araştırmanın, birinci aşamasında Türk müziği keman öğretim kaynaklarının Türk müziği keman eğitimi ve öğretimi süreci bakımından nitel ve nicel durumunun tespit edilmesi amaçlanmaktadır. İkinci aşamasında ise, araştırmacı tarafından ortaya konulan "Beylik Aranağmelerin" çeşitlemeleri ile Türk müziği keman öğretim sürecinin geliştirilebileceğine ilişkin görüşe dayanak oluşturulan orta düzey üzeri icracıya yönelik hazırlanmış nota örneğinin niteliğine yönelik uzman görüşlerinin alınması amaçlanmaktadır. Söz konusu amaç doğrultusunda var olan durumun tespit edilebilmesi için tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada, Türk müziği keman öğretim kaynaklarının belirlenmesi maksadıyla kaynak taraması yapılarak alan yazın çalışmaları incelenmiştir. Ardından "Türk müziği keman öğretim kaynakları ve öğretimde kullanılma durumları" ile araştırmacı tarafından oluşturulan "Beylik Aranağme Çeşitlemelerinin" üsluba-aktarıma-icraya ve öğretime katkısının tespit edilebilmesi için alanında uzman on keman öğretim elemanına anket formu gönderilmiştir. Elde edilen veriler SPSS 17 programı kullanılarak tahlil edilmiştir. "Yüzde" ve "Frekans" gibi betimsel istatistikler hesaplanmıştır. Araştırma doğrultusunda, Türk müziği keman öğretim kaynaklarının; sayısının yetersiz olduğu, öğretimde ve icrada birliğin sağlanmasına olanak sağlayacak nitelikte olmadığı, talebenin ya da icracının teknik gelişimine katkı sağlayacak nitelikte olmadığı görülmüştür. Bunun yanı sıra araştırmacı tarafından hazırlanan "Beylik Aranağme Çeşitlemelerinin" Türk müziği üslubunun aktarımına olanak sağlayacağı, öğretimde ve icrada birlikteliğin oluşmasına katkı* Yrd. Doç. Dr. Gazi Üniversitesi Türk Müziği Devlet Konservatuvarı, El-mek: vsf.hatipoglu@gmail.com 418 Vasfi HATİPOĞLU Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 11/19 Fall 2016 sağlayacağı, talebenin ya da icracının teknik gelişimine büyük derecede katkı sağlayacağı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: EVALUATION OF THE PLACE AND IMPORTANCE OF "BEYLIK ARANAĞMELERI" MUSICAL NOTATION SAMPLES IN PREPARING NEW RESOURCES FOR TEACHING TURKISH MUSIC TO VIOLINISTS
Öz: The aim of the current study is twofold. First, it aims to present the qualitative and quantitative characteristics of the resources that have been used to teach violinists to play Turkish music in the OttomanTurkish societies. The second goal of the study is to elicit expert opinions related to the suitability of the "Beylik Aranağmeler" varieties (i.e., the musical notation samples created by the author of the study for upper intermediate performers) with regard to enhancing and improving the Turkish music violin teaching processes. To achieve these goals, the descriptive survey model was adopted in the study. In order to construct an objective picture of the past and present of Turkish violin education in our society, various government documents and scholarly publications were scrutinized and contrasted. Then, a questionnaire consisting of two main sections was sent to ten experts in the field. The first part of the questionnaire aimed to uncover their opinions and evaluations related to the available Turkish music violin teaching resources and their assessment related to their usage. The latter part, asked experts to assess the usefulness of "Beylik Aranağmeler Varieties", created by the researcher, in teaching violinists to perform Turkish music. The obtained quantitative data were analyzed using SPSS and descriptive statistics such as "Percentage" and "Frequency" were calculated. The results of the study reveal that the available Turkish music violin teaching resources are limited in number, they do not have the qualities needed to ensure unity in education and performance, and they do not appear to contribute to the technical development of violin students and/or performers. In contrast, the findings show that the experts in the field think that the "Beylik Aranağmeler Varieties", created by the researcher, is a teaching material that would contribute to the teaching of Turkish music style, would help with the establishment of unity in Turkish music violin education and performance, and would contribute to the development of the technical skills of violin students and performers
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aksoy, B. (2003) Avrupalı Gezginlerin Gözüyle Osmanlılarda Musiki, Pan Yayıncılık, İstanbul
- Aksüt, S. (1998) 1. Müzik Kongresi, Türk Musikisi Çalgı Eğitiminde Metod İhtiyacı, Kültür Bakanlığı, Ankara
- Behar, C. (2006) Aşk Olmayınca Meşk Olmaz, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul
- Barut, Z. (2009) Türk Müziğinde Beylik Aranağmeler, Pan Yayıncılık, İstanbul
- Çergel, M. A. (2007) Raûf Yektâ Bey’in İkdâm Gazetesi’nde Neşredilen Türk Mûsikîsi Konulu Makâleleri, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi
- Derman, H. (1948) Türk Musikisinde Keman Akordu, Türk Musikisi Dergisi, Sayı:7
- Fonton, C. (1987) 18. Yüzyılda Türk Müziği, Çev: Cem Behar, Pan Yayıncılık, İstanbul
- Gazimihal, M. R. (1939) Türkiye-Avrupa Musiki Münasebetleri, I. Cilt, Numune Matbaası, İstanbul
- Hazman, Y. (2014) Abdülkadir Töre’nin Usul-i Ta’lim-i Keman Adlı Eseri, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi
- Karasar, N. (2005) Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
- Kaygusuz, N. (2014) 19. Yüzyıldan 21. Yüzyıla Türk Müziğinin Kısa Bir Hikâyesi, Yeni Türkiye, Sayı: 57
- Laika, K. (1953) Donizetti ve Türk Musikisi, Musiki Mecmuası, Sayı: 70
- Öztuna, Y. (2006) Türk Mûsikîsi Ansiklopedik Sözlük, I. Cilt, Orient Yayınları, Ankara
- Paçacı, G. (2010), Osmanlı Müziğini Okumak, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı, İstanbul
- Soydaş, E., Beşiroğlu, Ş.Ş., (2007) Osmanlı Saray Müziğinde Yaylı Çalgılar, İstanbul Teknik Üniversitesi Dergisi, Cilt: 4, Sayı: 1
- Sunar, M. (1921) Alaturka Keman Muallimi, Kudmani Zade Şamlı İskender, İstanbul
- Torun, M. (1996) Ud Metodu Gelenekle Geleceğe, Çağlar Yayınları, İstanbul
- Yahya, G. (2005) Ud Metodu, Yurtrenkleri, Ankara
- http://www.erdinccelikkol.com/turk-musikisinde-aranagmelerimiz/
| APA | HATİPOĞLU V (2016). TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. , 417 - 442. |
| Chicago | HATİPOĞLU VASFİ TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. (2016): 417 - 442. |
| MLA | HATİPOĞLU VASFİ TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. , 2016, ss.417 - 442. |
| AMA | HATİPOĞLU V TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. . 2016; 417 - 442. |
| Vancouver | HATİPOĞLU V TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. . 2016; 417 - 442. |
| IEEE | HATİPOĞLU V "TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ." , ss.417 - 442, 2016. |
| ISNAD | HATİPOĞLU, VASFİ. "TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ". (2016), 417-442. |
| APA | HATİPOĞLU V (2016). TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Turkish Studies (Elektronik), 11(19), 417 - 442. |
| Chicago | HATİPOĞLU VASFİ TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Turkish Studies (Elektronik) 11, no.19 (2016): 417 - 442. |
| MLA | HATİPOĞLU VASFİ TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Turkish Studies (Elektronik), vol.11, no.19, 2016, ss.417 - 442. |
| AMA | HATİPOĞLU V TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Turkish Studies (Elektronik). 2016; 11(19): 417 - 442. |
| Vancouver | HATİPOĞLU V TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Turkish Studies (Elektronik). 2016; 11(19): 417 - 442. |
| IEEE | HATİPOĞLU V "TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ." Turkish Studies (Elektronik), 11, ss.417 - 442, 2016. |
| ISNAD | HATİPOĞLU, VASFİ. "TÜRK MÜZİĞİ KEMAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YENİ KAYNAK HAZIRLAMADA “BEYLİK ARANAĞMELERDEN” OLUŞTURULAN ÇEŞİTLEMELERİN YERİ VE ÖNEMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ". Turkish Studies (Elektronik) 11/19 (2016), 417-442. |
