YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER

ERDEM, MEHMET DURSUN; Memiş, Muhammet R.

YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER

Muhammet Raşit MEMİŞ, (Araş. Gör., Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü,)

Mehmet Dursun ERDEM (Doç.Dr., Nevşehir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, El-mek:)

Turkish Studies (Elektronik)

155 5

Yıl: 2013 Cilt: 8 Sayı: 9 a Sayfa Aralığı: 297 - 318 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER

Öz:

Yabancı dil öğretiminin tarihi boyunca dilin nasıl öğretileceği daima tartışma konusu olmuştur. Bu sebeple süreç boyunca birçok farklı yöntem geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Dil öğretiminde yöntem, öğrenciyi eğitimin amaçlarına en çabuk ve en güvenilir olarak ulaştıracak olan bir öğretim unsurudur. Yabancı dil öğretiminde kullanılagelen yöntemler, genel itibariyle, kullanılmakta olan bir yöntemin eksikliklerini veya yetersiz kaldığı noktaları kapatmak amacıyla ortaya çıkmış, bu çabalar yabancı dilin daha iyi öğretimine katkı sağladığı gibi, bu alana alternatif yöntemler kazandırmıştır. Fakat günümüzde varılan noktada mükemmeliyete ulaşmış bir yöntemin varlığından söz edilemeyeceği anlaşılmaktadır. Yabancı dil öğretiminde var olan yöntemlerin çeşitliliği, dil öğretiminde hangi yöntemlerin daha etkili olduğu sorununu da beraberinde getirmektedir. Bu yöntemleri öğretim sürecinde etkin bir biçimde uygulayabilmek için yöntemlerin temel prensiplerini, sınırlarını, özelliklerini ve eksik yönlerini bilmek gerekir. Yabancı dil öğretim yöntemlerinin geliştirildiği yerler yurtdışında olduğu ve yöntemler hakkındaki bilgiler yabancı kaynaklardan edinildiği için, çevirilerin ve ikincil/üçüncül kaynakların kullanımı zorunlu olmaktadır. Ayrıca yalnızca yöntemlerin uygulama ortamlarında gözlemle edinilebilecek bilgiler de Türkçe kaynaklarda yeterli derecede bulunmamaktadır. Çalışmanın odaklandığı husus olan "yöntemlerin temel ilke ve kullanım özellikleri" hakkında yabancı dil öğretim yöntemleri ile ilgili Türkçe olarak yayınlanmış çeşitli kaynaklarda farklı, eksik ya da diğer kaynaklarla uyuşmayan bilgilere rastlanmaktadır. Bu çalışmada bilgilerin incelenerek ilgili başlıklardaki uyuşmazlıkların, eksikliklerin ve farklılıkların belirlenip giderilmesi ve bilgilerin bir çalışma altında toplanması amaçlanmıştır

Anahtar Kelime:

METHODS/USAGE FEATURES THAT ARE USED IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND CRITICS

Öz:

Throughout the history of foreign language teaching, it has been always debating how to teach a foreign language. Therefore several different methods were developed and used.In order to carry out these methods effectively in teaching process. In language teaching method is a teaching element which lets students have aims of education reliably and quickly. These methods have been developed to make up other methods’ deficiencies or inadequacies that in use. However, it is frankly understood that there is no perfect method. It is necessary to know about basic principles, boundaries, features and imperfections of the methods. Because of the places where these methods were improved are abroad and knowledge related to the methods is obtained from foreign language sources, it is unavoidable to use second/third references. Besides, the knowledge which can be only acquired in execution environment of methods doesn’t exist adequately in published sources in Turkish language. In these sources, different, less or conflictive information exist related to the focused point of this study “basic principles and usage features of methods”. In this study, it is aimed to detect conflicts, deficiencies and differences on concerned topics and make them up, later on to gather that knowledge under the same study

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

BARIN, Erol, “Yabancılara Türkçenin Öğretimi Metodu” Dil Dergisi, 1994, S17, s.54
BAŞKAN, Özcan, Yabancı Dil Öğretimi İlkeler ve Çözümler Multilingual Yabancı Dil Yayınları, İstanbul, 2006.
BROWN, H. D., Principles of Language Learning and Teaching. Prentice Hail Regents, N.J.,1994.
BRUMFİT, C.J. ve JOHNSON, K., The Communicative Approach To Language Teaching. Oxford University Press, Oxford, 1979.
BÜLBÜL, Melik, “Yabancı dil öğretiminde yöntem sorununa özgün bir bakış”, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Dil Edinimi özel Sayısı, 2001, 182- 190.
CURRAN, C.A., Counseling-Learning in Second Languages. Apple River Press, 1976.
DEMİRCAN, Ömer, Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri. Der Yayınları, İstanbul, 2013.
DEMİREL, Özcan, Yabancı Dil Öğretimi. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 2010.
DOĞAN, Candemir, Sistematik Yabancı Dil Öğretim Yaklaşımı ve Yöntemleri. Ensar Neşriyat, İstanbul, 2012.
ELLİS, R., Task-Based Language Learning And Teaching. Oxford University Press, Oxford, 2003.
GÖMLEKSİZ, Mehmet Nuri, “Yabancı Dil Öğretiminde Kullanılan Yöntemler ve Yöntem Sorunu” Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1999, s.253-264.
GÜR, Hakan, “Dil Öğretim Yöntemleri (5): Doğal Yaklaşım”, Dil Dergisi, 1995, S. 38, s. 24-35.
______ ___ _ “Yabancı Dil Öğretiminde Yöntem Sorunu”, Dil Dergisi, 1995, 28-34.
HARMER, J., The Practise of English Language Teaching (4th ed.):Longman Press, Harlow, 2007.
HENGİRMEN, Mehmet, Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri ve Tömer Yöntemi. Engin Yayın Evi, Ankara, 2006.
HUEBENER, T., How To Teach Foreign Languages Effectively. New York University Press, New York, 1965.
İŞCAN, Adem, “Yabancılara Türkçe Öğretiminde Suggestopedianın(Telkin Yöntemi) Kullanımı”, Turkish Studies, 2011, Vol.6/1 Winter, p.1281-1286.
KARA, Mehmet, “Oyunlarla Yabancılara Türkçe Öğretimi”, TÜBAR-XXVII-/2010, s.407-421.
KILINÇ, Aziz ve ŞAHİN, Abdullah(Ed.), Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi(YDTÖ). Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 2012.
KRASHEN, S.D., Principles and Practice in Second Language Acquisition, Oxford University Press, 1982.
KUMARAVADIVELU, B. Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod. Lawrence Erlbaum Associates, Manwah, NJ, 2006.
LARSEN-FREEMAN, L. D., Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford University Press, Oxford, 1986.
LOZANOV, Georgi, Suggestology and Outlines of Suggestopedy. Gordon and Breach, New York,1979.
PRABHU, N., Second Language Pedagogy. Oxford University Press, New York, 1987.
RİCHARDS, J. C., and RODGERS, T. S., Approaches And Methods In Language Teaching. CUP, New York, 2001.
SEBÜKTEKİN, Hikmet. "Yabancı Dil Öğretiminde Yöntem" Boğaziçi Üniversitesi Dergisi (Humaniter Bilimler) 1, 1973: 95-100.
STERN, H., Fundamental Concepts Of Language Teaching. Oxford University Press, Oxford, 1991.
TARCAN, Ahmet, Yabancı Dil Öğretim Teknikleri. Nobel Yayıncılık, Ankara, 2004.
WESCHE, M. and SKEHAN, P., Communicative, Task-Based and Content-Based Lauguage Instruction. Oxford University Press, Oxford, 2002.
YAYLI, Demet ve YAYLI, Derya, Yabancı Dil Öğretimi Yaklaşımları Ve Yöntemleri, Yabancılara Türkçe Öğretimi Politika Yöntem Ve Beceriler (Edt. Bayyurt, Y. ve Yaylı, D.), Anı Yayıncılık, Ankara, 2009.
YAYLI, Derya ve BAYYURT, Yasemin(Ed.), Yabancılara Türkçe Öğretimi: Politika, Yöntem ve Beceriler. Anı Yayıncılık, Ankara, 2011.
http://cehs.unl.edu/eurasiane07/TEA2008Fall/CD/LanguageAcquisition%20&%20Workshop/Parti cipantsCD/History%20of%20Methodology/Community%20Language%20Learning.pdf
http://faculty.ksu.edu.sa/fallay/Extra%20materials%20Eng%20406/Chapter%20Seven%20%20Co mmunity%20Language%20Learning.pdf
http://www.languages.dk/archive/pools-m/manuals/final/tasktr.pdf

APA	Memiş M, ERDEM M (2013). YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. , 297 - 318.
Chicago	Memiş Muhammet R.,ERDEM MEHMET DURSUN YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. (2013): 297 - 318.
MLA	Memiş Muhammet R.,ERDEM MEHMET DURSUN YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. , 2013, ss.297 - 318.
AMA	Memiş M,ERDEM M YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. . 2013; 297 - 318.
Vancouver	Memiş M,ERDEM M YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. . 2013; 297 - 318.
IEEE	Memiş M,ERDEM M "YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER." , ss.297 - 318, 2013.
ISNAD	Memiş, Muhammet R. - ERDEM, MEHMET DURSUN. "YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER". (2013), 297-318.

APA	Memiş M, ERDEM M (2013). YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. Turkish Studies (Elektronik), 8(9 a), 297 - 318.
Chicago	Memiş Muhammet R.,ERDEM MEHMET DURSUN YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. Turkish Studies (Elektronik) 8, no.9 a (2013): 297 - 318.
MLA	Memiş Muhammet R.,ERDEM MEHMET DURSUN YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. Turkish Studies (Elektronik), vol.8, no.9 a, 2013, ss.297 - 318.
AMA	Memiş M,ERDEM M YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. Turkish Studies (Elektronik). 2013; 8(9 a): 297 - 318.
Vancouver	Memiş M,ERDEM M YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER. Turkish Studies (Elektronik). 2013; 8(9 a): 297 - 318.
IEEE	Memiş M,ERDEM M "YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER." Turkish Studies (Elektronik), 8, ss.297 - 318, 2013.
ISNAD	Memiş, Muhammet R. - ERDEM, MEHMET DURSUN. "YABANCI DİL ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEMLER KULLANIM ÖZELLİKLERİ VE ELEŞTİRİLER". Turkish Studies (Elektronik) 8/9 a (2013), 297-318.