Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık

Hülya GÜVENÇ (Yeditepe University)
İlköğretim Online (elektronik)
11 1
Yıl: 2017 Cilt: 16 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 935 - 948 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17051/ilkonline.2017.330233 İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık

Öz:
Bu çalışmanın amacı okul öğretim programlarımızda yer alan finansal okuryazarlık öğrenme çıktılarını saptayarak öngörülen finansal okuryazarlık düzeyini ortaya koymaktır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden yönlendirilmiş içerik analizine başvurulmuştur. Araştırma verileri ilk, orta ve lise düzeyindeki 79 ders öğretim programından doküman analiziyle elde edilmiştir. Belirlenen öğrenme çıktılarının öğretim basamaklarına ve derslere dağılımı incelenmiş, Bloom Taksonomisinin yeniden düzenlenmiş haline göre çözümlemeleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda ilkokulda diğer basamaklara göre daha fazla finansal okuryazarlık öğrenme çıktısı yer aldığı, sosyal bilgiler ve matematik derslerinin ön plana çıktığı görülmüştür. Öğrenme çıktılarında tasarruf, bütçe ve bilinçli tüketicilikle ilgili bilgilerin kavranmasının öngörüldüğü belirlenmiştir. Öngörülen öğrenme çıktılarının bireyin günlük gereksinimlerini karşılamaktan uzak olduğu görülmüştür
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Financial Literacy in Turkish Formal Education Curriculum

Öz:
The aim of this study is to explore the curriculum objectives of financial literacy in Turkey. Directed content analysis, which is a qualitative research method, has been used. Research data were obtained through document analyses. Curriculum of 79 courses examined from primary, middle and high school. Learning outcomes were analyzed according to the revised version of the Bloom Taxonomy and in this way foreseen competencies related to financial literacy and their levels were attempted to be defined at both the content and cognitive process levels. The results of this study indicated that aims related to financial literacy are dispersed into various courses such as social studies, mathematics, and electives courses. Basic information related to money, budget, and conscious consumption were handled throughout this lectures and objectives at the level of understanding predominated within the cognitive processes
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • AEP (2012). Aile Eğitim Programı: İktisat. https://www.aep.gov.tr/egitim-icerikleri/iktisat/ adresinden 10 Mart 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Öğrenme, öğretim ve değerlendirme ile ilgili bir sınıflama. (çev. DA Özçelik). Ankara: Pegem Akademi.
  • Atkinson, A. & F. Messy (2013). Promoting financial inclusion through financial education: OECD/INFE Evidence, Policies and Practice. OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions, No. 34, OECD.
  • Can, B.A. (2013). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin kredi kartı kullanım alışkanlıklarını belirlemeye yönelik bir pilot araştırma. Mevzuat Dergisi, 16 (186), http://www.mevzuatdergisi.com/2013/05a/01.htm adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Ergün, B., Şahin, A., & Ergin, E. (2014). Finansal okuryazarlık: İşletme bölümü öğrencileri üzerine bir araştırma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 7(34), 847-864.
  • Evans, D. S. (2004). The growth and diffusion of credit cards in society. Payment Card Economics Review, 2, 59- 76.
  • FODER (2016) Tüzük, http://www.fo-der.org/tuzuk-2/ adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Güvenç, H (2015). Finansal okuryazarlık: PISA ve Jump$tart koalisyonu bireysel finans eğitimi standartlarının karşılaştırılması. II. International Eurasian Educational Research Congress/ 2. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi 8-10 Haziran Ankara.
  • Hsieh, H. F., & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277-1288.
  • INFE (2009) Financial Education and the Crisis: Policy Paper and Guidance. Retrieved on 22-May- 2016, at URL: http://www.oecd.org/dataoecd/41/55/50264221.pdf
  • Jones, J.E. (2005). College students’ knowledge and use of credit. Financial Counseling and Planning, 16(2),. 9- 16.
  • Karadeniz, O., & Durusoy, N. (2013). Türkiye'de yaşlı yoksulluğu. Çalışma ve Toplum Dergisi, 3, 77-102.
  • Kılıç,C., Savrul,B. K., Bayar, Y. (2014). Türkiye ekonomisinde 2000 Yılı ve Sonrasında yaşanan finansal krizlerin evlenme-boşanma ve intiharlar üzerindeki etkileri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 40,131-146.
  • Mandell, L. (2008). The financial literacy of young American adults: Results of the 2008 National Jump $tart Coalition survey of high school seniors and college students. Washington, DC: The Jump $ tart Coalition for Personal Financial Literacy
  • MEB (2015). Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, http://mevzuat.meb.gov.tr/html/ortaogrkurumyon_0 /yonetmelik.pdf. adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • MEB, (2016a) Bütçemi Yönetebiliyorum Projesi Eğiticilerin Eğitimi http://hbogm.meb.gov.tr/www/butcemiyonetebiliyorum-projesinde-81-ilimizin-egitici-egitimi-gerceklestirildi/icerik/500. adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • MEB. (2016b). Yaygın Eğitim Programları. http://hbogm.meb.gov.tr/modulerprogramlar/ ?q=38&alan=Ki%C5%9Fisel%20Geli%C5%9Fim%20ve%20E%C4%9Fitim# adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • MEB (2016c). Öğretim programları, http://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretim-programlari/icerik/72 adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Miser, R. (2002). Küreselleşen dünyada yetişkin eğitimi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35 (1), 55-60.
  • Noctor, M., Stoney, S., & Stradling, R. (1992). Financial literacy: a discussion of concepts and competences of financial literacy and opportunities for its introduction into young people’s learning. London: National Foundation for Educational Research.
  • OECD (2005). Improving financial literacy: Analysis of issues and policies. Announcement of publication and outline of publication. Retrieved on 22-May-2016, at URL: http://www. oecd.org/finance/financialeducation/improvingfinancialliteracyanalysisofissuesand policies.htm
  • OECD (2011). Education at a Glance 2011: OECD Indicators, OECD Publishing. Retrieved on 22-May- 2016, at URL: https://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/48631582.pdf
  • OECD (2013). Financial literacy framework, PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading,Science, Problem Solving and Financial Literacy, OECD Publishing. Retrieved on 22-May-2016, at URL:http://dx.doi.org/10.1787/9789264190511-7-en
  • OECD (2014). PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century(Volume VI), PISA, OECD Publishing. Retrieved on 22-May2016, http://dx.doi.org/10.1787 /9789264208094-en
  • Oğuzkan, F. (1985). Orta dereceli okullarda öğretim (Amaç,İlke Yöntem ve Teknikler) Ankara: Emel Matbaacılık.
  • Oktay, A.(2010). 21. Yüzyılda yeni eğilimler ve eğitim. 21. Yüzyılda Eğitim ve Türk Eğitim Sistemi Editörler: Oğuz,O,Oktay, Ayhan, H. Ankara: Pegem Ayayınevi (2. Basım)1-19
  • Orton, L. (2007). Financial literacy: Lessons from international experience. Canadian Policy Research Networks, Incorporated. Retrieved on 22-May-2016, at URL:http:// canlearnsociety.ca /wpcontent/uploads/2013/01/Financial-Literacy-Lessons-from-International-Experience.pdf
  • Paramıyönetebiliyorum (2016). www.paramiyonetebiliyorum.net. adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Şirin, S.R. ve Vatanartıran, S. (2014). PISA 2012 Değerlendirmesi: Türkiye için veriye dayalı eğitim reformu önerileri. http://www.tusiad.org/__rsc/shared/file/TUSIAD-pisa-rapor-BASKI.pdf , 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Temizel, F., & Bayram, F. (2011). Finansal okuryazarlık: Anadolu üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) öğrencilerine yönelik bir araştırma .Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12(1), 73-86.
  • Türkiye Bankalar Birliği Risk Merkezi (2014). Borcunu ödemeyen bireysel kredi ve bireysel kredi kartı borçluların sayısı (Yıllık) http://www.riskmerkezi.org/tr-TR/istatistikiBilgiler.aspx adresinden 22 Haziran 2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Varcoe, K. P., Martin, A., Devitto, Z.,and Go, C. (2005) Using financial education curriculum for teens. Journal of Financial Counseling and Planning, 16 (1), 63-71.
APA Güvenç H (2017). Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. , 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
Chicago Güvenç Hülya Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. (2017): 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
MLA Güvenç Hülya Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. , 2017, ss.935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
AMA Güvenç H Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. . 2017; 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
Vancouver Güvenç H Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. . 2017; 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
IEEE Güvenç H "Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık." , ss.935 - 948, 2017. 10.17051/ilkonline.2017.330233
ISNAD Güvenç, Hülya. "Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık". (2017), 935-948. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330233
APA Güvenç H (2017). Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. İlköğretim Online (elektronik), 16(3), 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
Chicago Güvenç Hülya Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. İlköğretim Online (elektronik) 16, no.3 (2017): 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
MLA Güvenç Hülya Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. İlköğretim Online (elektronik), vol.16, no.3, 2017, ss.935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
AMA Güvenç H Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. İlköğretim Online (elektronik). 2017; 16(3): 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
Vancouver Güvenç H Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık. İlköğretim Online (elektronik). 2017; 16(3): 935 - 948. 10.17051/ilkonline.2017.330233
IEEE Güvenç H "Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık." İlköğretim Online (elektronik), 16, ss.935 - 948, 2017. 10.17051/ilkonline.2017.330233
ISNAD Güvenç, Hülya. "Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık". İlköğretim Online (elektronik) 16/3 (2017), 935-948. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330233
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 5:53

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları