Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi

İNCEAĞAÇ, Muhammet; YILMAZ, MELİHA

Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi

Meliha YILMAZ, (Prof. Dr., Gazi University Gazi Education Faculty Fine Arts Education Department Painting Education Master of Science, Ankara, Turkey)

Muhammet İNCEAĞAÇ (Lecturer, Kastamonu University Kastamonu Vocational School Design Department, Kastamonu, Turkey)

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

3 0

Yıl: 2017 Cilt: 19 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1 - 16 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi

Öz:

Bu araştırmanın amacı, görsel sanatlar eğitimi uygulamalarında edebiyat ürünlerinin etkisini belirlemeye yönelik, yani ürün değerlendirmeye yönelik geliştirilen bir dereceli puanlama anahtarının (rubrik) geçerlik ve güvenirliğini belirlemektir. Araştırma 2015-2016 eğitim öğretim yılında Kastamonu ilinde bulunan bir ortaokulun iki şubesinde öğrenim gören 44 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmada geliştirilen rubrik maddeleri, alan uzmanı 4 öğretim üyesi tarafından değerlendirilmiştir. Ölçeğin geçerlik çalışmasında kapsam ve yapı geçerliği incelenmiştir. Analizler sonucunda, ölçme aracının tek bir temel yapıyı ölçtüğü ve görsel sanat eserleri ürün performansının ölçülmesine ilişkin varyansın %67,603'ünü açıkladığı tespit edilmiştir. Daha sonra uygulanan DFA sonucunda ölçeğin genel anlamda iyi uyum değerlerine sahip olduğu ve tek boyuta sahip bir model olarak doğrulandığı görülmüştür. Ölçeğin güvenirliğini belirlemeye yönelik Kappa, puanlayıcılar arası korelasyon ve Cronbach Alpha değerleri incelenmiştir. Sonuç olarak, geliştirilen rubriğin geçerli ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel

Development of a Guide Scoring Key (Rubric) in order to Identify the Effects of Literature Materials as part of the Visual Arts Education Practices

Öz:

The purpose of this study is to establish the validity and reliability of scoring guide (rubric) which is developed in order to assess materials, in other words, to identify the effects of literary materials used in visual arts education practices. The research involved 44 students studying in an elementary school located in the city of Kastamonu during the academic year of 2015/16. Rubric items developed in this study were then assessed by 4 instructors specialized in their fields. Content and construct validity of the scale was assessed as part of the validity tests. Results of the analyses showed that the scoring instrument measures a single basic structure and that it accounted for the 67.603% of the variance related to the performance measurements of the visual arts material. Data obtained from the following DFA showed that the scale offers good adaptive values and it was confirmed as a model with a single dimension. Kappa, interrater correlation, and Cronbach’s Alpha values were assessed in order to define the reliability of the scale. It was concluded that the rubric developed is valid and reliable

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Artut, K. (2006). Sanat eğitimi kuramları ve yöntemleri. (4. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Buyurgan, S. ve Buyurgan, U. (2012). Sanat eğitimi ve öğretimi (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Çelik, H. E., & Yılmaz, V. (2013). LISREL 9.1 ile Yapısal Eşitlik Modellemesi: Temel kavramlar, uygulamalar, programlama. Ankara: Anı Yayıncılık.
Goodrich, A., H. (2005). Teaching with rubrics: The good, the bad, and the ugly. College Teaching, 53 (1), 27-31. (Aktaran: Kutlu, Ö., Doğan, C., D. ve Karakaya, İ. 2017). Ölçme ve değerlendirme, performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme. (5. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. s.75.
Haladyna, T. M. (1997) Writing test ıtems to evaluate higher order thinking. United States of America: Viacom Campany. (Aktaran: Kutlu, Ö., Doğan, C., D. ve Karakaya, İ. 2017). Ölçme ve değerlendirme, performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme. (5. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. s.65.
Henry, C. (1992). Elementary evaluation of student progress in the elementary art classroom. Art Education Elementary, University of Georgia. National Art Education, USA. (Aktaran: Kazım Artut, 2006). Sanat eğitimi kuramları ve yöntemleri. (4. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Hurwitz, A. & Day, M. (1995). Children and their art. Methods For The Elementary School. (6. Edition). USA: Harcourt Brace & Company, Harcourt Brace College Publishers.
İnceağaç, M. (2013). İlköğretim öğrencilerinde stereotip (klişe) resim kullanımı ve bilgi ilişkisinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Burdur: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Kalaycı, Ş. (2009). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara. Asil Yayın Dağıtım.
Kan, A. (2009). Ölçmenin temel kavramları. H. Atılgan (Editör). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. (1. Bölüm. s.1-22.) (4. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi. (18. Baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Kırışoğlu, O. T. (2015). Sanat kültür yaratıcılık, Görsel Sanatlar ve Kültür Eğitimi – Öğretimi. (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Kırışoğlu, O. T. (2005). Sanatta eğitim, görmek öğrenmek yaratmak. (3. Baskı). Ankara: Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling. NY London: The Guilford Press.
Kutlu, Ö., Doğan, C., D. ve Karakaya, İ. (2017). Ölçme ve değerlendirme, performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme. (5. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Mamur, N. (2010 Temmuz). Görsel Sanatlar Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı:28 (Temmuz 2010/II), Sayfa:175-188. 22.06.2017 tarihinde Web: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/pauefd/article/view/5000056043/5000053252 adresinden alınmıştır.
MEB (2007). Görsel Sanatlar Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu (2007), Ankara: MEB Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Moskal, B. M., & Leydens, J. A. (2000). Scoring rubric development: Validity and reliability. Practical Assessment, Reseach & Evaluation, 7(10), 71-81.
Senemoğlu, N. (2005). Gelişim öğrenme ve öğretim, kuramdan uygulamaya. (12.Baskı). Ankara: Gazi Kitabevi.
Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçmelerde güvenirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Tavşancıl, E. (2006). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. TDK. Türk Dil Kurumu. http://www.tdk.gov.tr
Tuna, S. (2011). Sanat eserlerini değerlendirme. Ali Osman Alakuş & Levent Mercin. (Editörler) Sanat eğitimi ve görsel sanatlar öğretimi. (18. Bölüm. s.253-262.). (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Yalçın, A. ve Aytaş, G. (2014). Çocuk edebiyatı (7. Baskı). Ankara: Akçağ Yayınları.
Yaşar, M. (2008). Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemi. Satılmış Tekindal (Editör). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. (1. Bölüm. s.1-7). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Yılmaz, M. (2009). Sanatsal motivasyonda yazılı ve sözlü edebiyat ürünlerinin yeri ve önemi. Uluslararası karşılaştırmalı edebiyat, edebiyat ve dil öğretimi kongresi, Gazi Üniversitesi Ankara, 789-797. 29 Nisan-1 Mayıs, 2009.
Yılmaz, M. (2010a). Görsel sanatlar eğitiminde uygulamalar, (196 Uygulama Biçimi ile). (5.Baskı). Ankara: Data Yayınları.
Yılmaz, M. (2010b). Sanat eğitiminde kopya ve taklit. Kazım Artut (Editör). Güzel sanatlar eğitiminde özel öğretim yöntemleri. (5. Bölüm. s.193-298). (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.

APA	YILMAZ M, İNCEAĞAÇ M (2017). Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. , 1 - 16.
Chicago	YILMAZ MELİHA,İNCEAĞAÇ Muhammet Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. (2017): 1 - 16.
MLA	YILMAZ MELİHA,İNCEAĞAÇ Muhammet Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. , 2017, ss.1 - 16.
AMA	YILMAZ M,İNCEAĞAÇ M Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. . 2017; 1 - 16.
Vancouver	YILMAZ M,İNCEAĞAÇ M Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. . 2017; 1 - 16.
IEEE	YILMAZ M,İNCEAĞAÇ M "Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi." , ss.1 - 16, 2017.
ISNAD	YILMAZ, MELİHA - İNCEAĞAÇ, Muhammet. "Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi". (2017), 1-16.

APA	YILMAZ M, İNCEAĞAÇ M (2017). Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3), 1 - 16.
Chicago	YILMAZ MELİHA,İNCEAĞAÇ Muhammet Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19, no.3 (2017): 1 - 16.
MLA	YILMAZ MELİHA,İNCEAĞAÇ Muhammet Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.19, no.3, 2017, ss.1 - 16.
AMA	YILMAZ M,İNCEAĞAÇ M Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 19(3): 1 - 16.
Vancouver	YILMAZ M,İNCEAĞAÇ M Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017; 19(3): 1 - 16.
IEEE	YILMAZ M,İNCEAĞAÇ M "Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi." Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, ss.1 - 16, 2017.
ISNAD	YILMAZ, MELİHA - İNCEAĞAÇ, Muhammet. "Görsel Sanatlar Eğitimi Uygulamalarında Edebiyat Ürünlerinin Etkisini Belirlemeye Yönelik Dereceli Puanlama Anahtarının (Rubrik) Geliştirilmesi". Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19/3 (2017), 1-16.