TY  - JOUR
TI  - DİL ÖĞRENME İNANÇLARINA BİR BAKIŞ: BRANŞI İNGİLİZCE OLAN VE OLMAYAN ÖĞRENCİLER
AB  - Öğrenme sürecinin ayrılmaz bir parçası olarak inançlar, öğrenicilerin kararlarını, öğrenme stratejilerini ve hayat boyu öğrenme eğilimlerini şekillendirir. Yabancı dil öğrenmede inançların önemi göz önünde bulundurulduğunda, bu çalışma Türkiye'de üniversite öğrencilerinin yabancı dil olarak İngilizce öğrenme konusundaki inançlarını belirlemeyi hedeflemektedir. Daha özel olarak, çalışma branşı İngilizce olan ve olmayan öğrencilerin dil öğrenme konusundaki inançları arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar, Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesi ile Çukurova Ünivesitesi'ne kayıtlı 170 öğrenciden oluşmaktadır. Mütercim Tercümanlık ve İngiliz Dili Eğitimi bölümleri çalışmanın İngilizce branşında okuyan öğrencilerini oluşturmaktadır. Branşı İngilizce olmayan öğrenciler ise, Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde farklı bölümlere kayıtlı hazırlık sınıfı öğrencileridir. Veriler "Dil Öğrenimi Hakkında İnanç Envanteri" ve araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu anket ile toplanmıştır. Tüm veriler nicel ve nitel olarak analiz edilmiştir. Dil Öğrenimi Hakkında İnanç Envanteri ile toplanan veriler SPSS programı ile analiz edilmiş olup açık uçlu anket ile elde edilen veriler içerik analizi ile incelenmiştir. Çalışma, farklı bölümlerde okuyan öğrencilerin inançlarını ortaya koymuş ve dile yaklaşımlarını göstermiştir, böylelikle üniversite düzeyinde öğrencilere ve öğretim elemanlarına çıkarımlar sunmuştur
AU  - DİŞLEN DAĞGÖL, GÖKÇE
AU  - İŞPINAR AKÇAYOĞLU, DUYGU
PY  - 2017
JO  - Turkish Studies (Elektronik)
VL  - 12
IS  - 17
SN  - 1308-2140
SP  - 133
EP  - 154
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/276725
ER  -