TY  - JOUR
TI  - Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kimya Bilgilerini Günlük Hayatla İlişkilendirebilme Düzeyleri
AB  - Fen eğitiminin temel amaçlarından biri, öğrencilerin fen okur-yazarı olmaları sağlanarakonları günlük yaşantılarında karşılaştıkları olay ve olgulara anlam vermelerine yardımcıolmaktır. Günlük hayatla ya da bağlamı ile ilişkilendirilmeyen bilgi, öğrencinin zihninde herzaman eksik olacaktır. Bunun gerçekleştirilmesinde fen dersleri içerisinde yer alan kimyaönemli bir yere sahiptir. Bu düşünceden hareketle çalışmada, fen bilgisi öğretmen adaylarınınkimya bilgilerini günlük hayatla ilişkilendirebilme düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır.Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır.Çalışmanın katılımcılarını, İç Anadolu'da orta büyüklükteki bir eğitim fakültesinin İlköğretimBölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği programı 1. sınıfında öğrenim gören 10 erkek, 43 kadınolmak üzere toplam 53 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak 15 açıkuçlu sorudan oluşan bir form kullanılmıştır. Çalışma sonucunda fen bilgisi öğretmenadaylarının kimya bilgilerini günlük hayatla ilişkilendirmekte zorluk yaşadıkları tespitedilmiştir. Sonuçlara dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur
AU  - DEMİRCİOĞLU, HÜLYA
AU  - DEMİRCİOĞL, Gökhan
AU  - YADİGAROĞLU, Mustafa
PY  - 2017
JO  - Ege Eğitim Dergisi
VL  - 18
IS  - 2
SN  - 1307-4474
SP  - 795
EP  - 812
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/276995
ER  -