TY  - JOUR
TI  - YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN YAZMA TUTUM VE TUTUKLUĞUNUN YAZMA BAŞARISINA ETKİSİ
AB  - Bu araştırma yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Suriyeli öğrencilerin yazma tutumlarının ve yazma tutukluğunun yazma başarısına etkisini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın amacına bağlı olarak çalışma, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi TÖMER'e devam eden C1 kur seviyesindeki 64 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırma, tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli olarak desenlenmiştir. Çalışmanın amacı doğrultusunda a) yazma tutumunun yazma başarısına etkisi b) yazma tutumunun yazma tutukluğuna etkisi c) yazma tutukluğunun yazma başarısına etkisi sınanmıştır. Araştırmada Kırmızı'nın (2009) geliştirdiği yazma tutum ölçeği, Zorbaz'ın (2010) uyarladığı yazma tutukluğu ölçeği ve Özkara'nın (2007) uyarladığı yazma başarısı ölçeği yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilere göre tekrar gözden geçirilmiş ve geçerlik-güvenirlikleri sağlandıktan sonra verilerin analizleri yapılmıştır. Verilerin analizinde yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, yazma tutumu, yazma başarısını olumlu yönde etkilediği; yazma tutumu, yazma tutukluluğunu negatif etkilediği ve yazma tutum seviyesi düşük öğrencilerin yazma tutukluğu daha fazla yaşadıkları, yazma tutum seviyesi yüksek öğrencilerin daha az yazma tutukluğu yaşadıkları; yazma tutukluğunun yazma başarısını negatif etkilediği, bazı öğrenciler yazma işinin başında tutukluk yaşarken bazıları ortasında bazıları ise sonuç kısmında yaşadıkları tespit edilmiştir. Yazma başarısını en fazla etkileyen unsur yazma tutukluğu daha sonra yazma tutumu olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin yazma tutukluğunu gidermek için az çaba harcadıkları ve yazma işini bıraktıkları araştırmanın sonucunda varılmıştır
AU  - YILDIZ, Nurettin
PY  - 2016
JO  - Turkish Studies (Elektronik)
VL  - 11
IS  - 9
SN  - 1308-2140
SP  - 979
EP  - 992
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/277880
ER  -