TY  - JOUR
TI  - İLKOKULDA VERİLEN EV ÖDEVLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN VE VELİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
AB  - Bu çalışmanın genel amacı; sınıf öğretmenleri ile bu öğretmenlerin velilerinin ev ödevlerine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Öğretmen ve velilerin görüşlerini ortaya koyarken bu amaç doğrultusunda onların ev ödevine (verilmesine) ilişkin genel görüşleri, ev ödevlerinin miktarı, ev ödevlerinin öğrenci başarısına etkisi ile ev ödevi konusundaki öğrenci-veli iletişimine ilişkin görüşleri değerlendirilmeye çalışılmış ve bu 4 konu araştırmanın problemlerini oluşturmuştur. Çalışma, nitel araştırma deseni kapsamında fenomenolojik (olgubilimsel) yöntem ile yürütülmüştür. Veri toplamada bireysel görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Çalışma grubunu gönüllü olan 5 sınıf öğretmeni ve yine bu öğretmenlerin 14 gönüllü velisi oluşturmuştur. Veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda görülmüştür ki; çalışma grubunun sahip olduğu özelliklerin çeşitlilik göstermesine rağmen, genel olarak öğretmenler ve veliler hem kendi grupları içerisinde hem de çoğu kez birbirleri (öğretmenveli) arasında konu hakkında ortak görüşlere sahiptir. Araştırmada öğretmen ve velilerin tümünün, öğrencilere ev ödevlerinin verilmesi konusunda "ev ödevi verilmeli" şeklinde ortak görüş bildirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen ve velilerin çoğu "çok fazla ev ödevi verilmemeli" şeklinde ortak görüş bildirmişlerdir. Yine öğretmen ve velilerin tümünün "ev ödevinin öğrenci başarısına olumlu etkisi olduğu" şeklinde görüş bildirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca ev ödevi konusunda öğrenci-veli işbirliğine ilişkin öğretmen ve velilerin tümünün görüşlerinin olumlu yönde olduğu sonucuna ulaşılmıştır
AU  - KARA, Kevser
AU  - TURAN ÖZPOLAT, Esen
AU  - Karakoç, Berna
PY  - 2017
JO  - Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 8
IS  - 30
SN  - 2146-1961
SP  - 1849
EP  - 1890
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/280659
ER  -