Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi
Yıl: 2017 Cilt: 12 Sayı: 24 Sayfa Aralığı: 613 - 633 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi
Öz: Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin aldıkları hizmet içi eğitim programlarının yetişkin eğitimindeki 'sekiz süreç elementi' doğrultusunda değerlendirilmesidir. Araştırmada, öğretmen görüşlerini ortaya koyarken yetişkin eğitimindeki sekiz süreç elementine yönelik ayrı ayrı sorular sorularak öğretmenlerin aldıkları hizmet içi eğitimlerin bu süreç elementlerine uygun olarak yapılıp yapılmadığı irdelenmeye çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden en sık kullanılan görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışmada, Kahramanmaraş ilinde görev yapmakta olan 9 öğretmen ile görüşmeler yapılmıştır. Yapılan görüşmeler; ses kayıt cihazına kaydedilmiş ve yazıya dökülmüştür. Yazıya dökülen veriler betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiş ve kodlaması yapılmıştır. Kodlar kullanılarak yorumlamalara gidilmiştir. Sonuç olarak genel itibariyle öğretmenlerin katıldıkları hizmet içi eğitimlerin yetişkin eğitiminin sekiz süreç elementine yönelik düzenlenmediği kanısına varılmıştır
Anahtar Kelime: Evaluating In-Service Teacher Training Programs That Teachers Had in Accordance with ‘The Eight Process Elements’ within the Adult Education
Öz: The purpose of this study is to evaluatein-service teacher training programs that teachers had in accordance with ‘the eight processelements’ within the adult education. In this study; while presenting the opinions of the teachers, the questions of the eight process elements in the adult education were asked separately, whether or not in-service teacher trainings were suitable to this process elements was analyzed. In this study, interview technique,which is commonly used and one of the techniques of the qualitative research methods, is used. In this study, interviews were conducted with 9 teachers who teach in Kahramanmaras. The interviews were recorded via audio recording device and transcribed. Data transcribed were evaluated and coded through the descriptive analysis method. Interpretations were made by using the codes. As a result, it is found out that in general in-service teacher training programs are not organised according to the eight process elements of adult education
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akay, C. ve Ültanır, E. (2010). Andragojik Temellere dayalı kolaylaştırılmış okuma-yazma eğitimi (KOYE) sürecine yönelik KOYE eğiticilerinin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 75-88.
- Akbaş, Y. ve Uzunöz, A., (2012). Trabzon’da görev yapmakta olan coğrafya öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin yeterliliği ile ilgili düşünceleri. Karadeniz İncelemeleri Dergisi, 6(12), 189-202.
- Bıçak, B. ve Nartgün, Z. (2009). Performans yönetimi. Ankara: MEB Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü.
- Göçmen, A. (2003). Yetişkinler için el kitabı yeniden öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Cemaloğlu, N. (2005). Türkiye’de okul yöneticisi yetiştirme ve istihdamı: Varolan durum, gelecekteki olası gelişmeler ve sorunlar. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 249-274.
- Epstein, J.M. (1980). The contrıbutıons of selected tradıtıonal jewısh lıterature to the understandıng of andragogy and the practıce of adult educatıon (Doctoral dissertation). Temple University.
- Ergül, C., Baydik, B., & Demir, S. (2013). Opinions of in-service and pre-service special education teachers on the competencies of the undergraduate special education programs. Educational Sciences: Theory and Practice, 13(1), 518-522.
- Günbayı, İ. ve Taşdöğen, B., (2012). İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin hizmet içi eğitim programları üzerine görüşleri: Bir durum çalışması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 1(3), 87-117.
- James D.L. (2007). Teachers' and staff developers' perceptıons on the components of adult learnıng theory on staff development. (Doctoral dissertation). South Carolina State University
- Knowles, M.S., Holton III,E.F., & Swanson, R.A. (2005). The adult learner. The definitive in adult education and human resource development (6th ed). California: ElsevierInc.
- Mahlangu, V.P. (2016). Approaches to ın-servicing training of teachers in primary schools in South Africa. Bulgarian comparative education society, education provision to every one: Comparing perspectives from around the world. BCES Conference Books, 14( 1), 170-176.
- Miles, M.B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis : An expanded sourcebook. (2nd Edition). California : SAGE Publications.
- Osamwonyi, E.F. (2016). In-service education of teachers: Overview, problems and the way forward. journal of education and practice, 7(26), 83-87.
- Palmer, R.L. (1995). Teachers'.and staff development dırectors' vıews of the desıgn and ımplementatıon of staff development programs ın south carolına schools ın relatıon to selected components of angragogy (Doctoral dissertation). South Carolina State University.
- Patton, M. Q., (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Sarıgöz, O. (2011). İlköğretim öğretmenlerinin hizmet içi eğitim faaliyetleri ile ilgili görüşlerinin değerlendirilmesi. II. International Conference On New Trends In Education and Their Implications, Bildiri Kitabı, Siyasal Kitabevi, 1021-1030, Antalya,
- Ulusoy Gökkoca, F.Z. (2001). Sağlık eğitimi açısından yetişkin eğitimi. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 10(11), 412-414.
- Yayla, D. (2009). Türk yetişkin eğitimi sisteminin değerlendirilmesi. Ankara: MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED).
- Yılmaz, H. ve Kocasaraç, H. (2010). Hizmetiçi öğretmen eğitiminde yeni bir yaklaşım: yenilikçi öğretmenler programı ve değerlendirmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 51-64.
- Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2011). Öğretmen adaylarının Türk eğitim sisteminin sorunlarına ilişkin görüşleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 942-973.
| APA | KARA K, Karakoç B (2017). Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. , 613 - 633. |
| Chicago | KARA Kevser,Karakoç Berna Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. (2017): 613 - 633. |
| MLA | KARA Kevser,Karakoç Berna Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. , 2017, ss.613 - 633. |
| AMA | KARA K,Karakoç B Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. . 2017; 613 - 633. |
| Vancouver | KARA K,Karakoç B Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. . 2017; 613 - 633. |
| IEEE | KARA K,Karakoç B "Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi." , ss.613 - 633, 2017. |
| ISNAD | KARA, Kevser - Karakoç, Berna. "Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi". (2017), 613-633. |
| APA | KARA K, Karakoç B (2017). Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 12(24), 613 - 633. |
| Chicago | KARA Kevser,Karakoç Berna Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 12, no.24 (2017): 613 - 633. |
| MLA | KARA Kevser,Karakoç Berna Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, vol.12, no.24, 2017, ss.613 - 633. |
| AMA | KARA K,Karakoç B Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2017; 12(24): 613 - 633. |
| Vancouver | KARA K,Karakoç B Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2017; 12(24): 613 - 633. |
| IEEE | KARA K,Karakoç B "Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi." BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 12, ss.613 - 633, 2017. |
| ISNAD | KARA, Kevser - Karakoç, Berna. "Yetişkin Eğitiminde ‘Sekiz Süreç Elementi’ Doğrultusunda Öğretmenlerin Aldıkları Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi". BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 12/24 (2017), 613-633. |
