TY  - JOUR
TI  - EBELİK ÖĞRENCİLERİNİN GÖREV TANIMLARI VE YETERLİLİK ALANLARINA GÖRE KENDİLERİNİ DEĞERLENDİRMELERİ
AB  - Amaç: Bu araştırma, Sağlık Yüksekokulları Ebelik Bölümü son sınıf öğrencilerinin, ebelerin Sağlık Bakanlığı görev tanımları ve Uluslararası Ebeler Konfederasyonu yeterlilik alanlarına göre kendilerini değerlendirmeleri amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın örneklemini 28 Sağlık Yüksekokulu, Ebelik Bölümü son sınıf öğrencilerinin (N=1049) tamamı oluşturmaktadır. Veri toplama aracının birinci bölümü Uluslararası Ebeler Derneği Yeterlilik Alanlarını, ikinci bölümü ise Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı Ebelerin Görev Tanımları' nı içeren formlar oluşturmuştur. Araştırma verileri; sayı ve yüzde olarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Uluslararası Ebeler Derneği Yeterlilik Alanları görüşlerine ilişkin bulgularda öğrencilerin kendilerini en yeterli gördüğü alan %93.9 ile "Lohusalık dönemindeki kadınlara nitelikli, kültüre dayalı bakım verebilmek için bilgi ve beceriye sahip olabilmek", en yetersiz alanı ise %44.7 ile "Evde doğumlarda kadının ve yeni doğanın sağlığını korumak için kültüre duyarlı, nitelikli bakım sağlayıp, temiz ve güvenli doğum yaptırıp acil durumlarda müdahale edebilmek" olarak belirlenmiştir. Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı Ebelerin Görev Tanımları görüşlerine ilişkin bulgularda ise öğrencilerin en yeterli bulduğu alan %98 ile "Doğan bebeklerin cinsiyetini, boyunu, baş ve göğüs çevresini, kilosunu kaydetmek", en yetersiz bulduğu alan ise %58.2 ile "Doğumda riskli durumları değerlendirmek ve sevkine karar vermek" olarak belirlenmiştir.Sonuç: Araştırmanın sonuçları doğrultusunda ebelik mesleği görev tanımları ve yeterlilik alanları açısından ışık tutularak önerilerde bulunulmuştur.
AU  - OKUMUŞ, Hülya
AU  - KARAMAN, ÖZEN ESRA
PY  - 2015
JO  - Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi
VL  - 18
IS  - 3
SN  - 1309-5471
SP  - 189
EP  - 195
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/281979
ER  -