Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk
Yıl: 2017 Cilt: 16 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 654 - 662 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17051/ilkonline.2017.304725 İndeks Tarihi: 29-07-2022
Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk
Öz: Bu çalışmanın amacı, formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarında yaşam doyumunun yordayıcısı olarak psikolojik dayanıklılık ve umutsuzluğun incelenmesidir. Bu amaçla Yaşam Doyumu Ölçeği, Yetişkinler İçin Psikolojik Dayanıklılık ölçeği ve Beck Umutsuzluk Ölçeği, Çukurova Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü'nde formasyon eğitimi alan 140 (63 kız, 77 erkek) aday öğretmene uygulanmıştır. Araştırmada değişkenlerin birbiriyle ilişkisini görebilmek için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon tekniği ve yaşam doyumunu yordayan değişkenlerin hangi sıra ile katkı sağladıklarını görmek amacıyla çoklu regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. Bulgular, yaşam doyumu ile psikolojik dayanıklılık arasında pozitif; umutsuzluk ile ise negatif yönde bir ilişki olduğunu göstermektedir. Ayrıca, psikolojik dayanıklılık ve umutsuzluğun aday öğretmenlerde yaşam doyumunu yordadığı bulunmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
Psychological Resilience and Hopelessness as a Predictor of Life Satisfaction of Teacher Candidates
Öz: The aim of this study was to investigate the psychological resilience and hopelessness as a predictor of life satisfaction of teacher candidates who have formation training. For this purpose, the Life Satisfaction Scale, the Resilience Scale for Adults and Beck Hopelessness Scale Cukurova University Department of Educational Sciences in the field of education training 140 (63 female, 77 male) were administered to prospective teachers. To see the interrelationships of variables in the study, Pearson Product Moment Correlation and multiple regression analysis in order to see the order in which they contribute to technical and life satisfaction of the predictive variables technique were used. The findings show that there is a positive correlation between life satisfaction and psychological resilience; there is a negative correlation between hopelessness and life satisfaction. In addition, prospective teachers in psychological resilience and hopelessness was found to predict life satisfaction.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Argyle, M. (1999). Causes and correlates of happiness. In D. Kahnemann, E. Diener, & N. Schwarz (Eds.), Well-being: The foundations of hedonic psychology(pp. 353-373). New York: Russel Sage Foundation.
- Basım, N. & Çetin, F (2011). Yetişkinler için psikolojik dayanıklılık ölçeğinin güvenilirlik ve geçerlilik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi. 22(2): 104-114
- Brief, A. P., Butcher, A. H., George, J. M., & Link, K. E. (1993). Integrating bottom-up and top-down theories of subjective well-being: The case of health. Journal of Personality and Social Psychology, 64, 646-653.doi.org/10.1037/0022-3514.64.4.646
- Brunstein, J. C. (1993). Personal goals and subjective well-being: A longitudinal study. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 1061-1070. doi.org/10.1037/0022-3514.65.5.1061
- Ceyhun, A.G. & Ceyhun, B. (2003). Lise ve üniversite öğrencilerinde intihar olasılığının değerlendirilmesi. Klinik Psikiyatri, 6: 217- 224.
- Coleman, J. & Hagell, A. (2007). The nature of risk and resilience in adolescence. Senior Research Fellow, Universty of Oxford.
- Christ, O., Wagner, U.,& Dick, R. van (2004). Belastung und Beanspruchung bei Lehrerinnen und Lehrern in der Ausbildung. In A. Hillert & E. Schmitz (Hrsg.), Psychosomatische Erkrankungen bei Lehrerinnen und Lehrern (S. 113-119). Stuttgart: Schattauer.
- Dick, R. van (1999). Streß und Arbeitszufriedenheit im Lehrerberuf. Eine Analyse von Belastung und Beanspruchung im Kontext sozialpsychologischer, klinischpsychologischer und organisationspsychologischer Konzepte. Marburg: Tectum.
- Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95, 542-575.
- Diener, E., Emmons, R. A., Larson, R. J., & Griffin, S. (1985). The Satisfaction with Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49, 71-75.
- Diener, E., Suh, E. M., Lucas, R. E., & Smith, H. L. (1999). Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin, 125, 276-302.
- Durak, A. (1994). Beck umutsuzluk ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 9(31): 1-11.
- Ewing, R.A., & Smith, D.L. (2003). Retaining quality beginning teachers in the profession. English Teaching: Practice and Critique, 2(1), 15-32.
- Goldstein, S.,& Brooks, R. (2005), Why study resilience? In S. Goldstein & Robert B. (Eds.). Handbook of Resilience in Children(1st. ed.) (3-17). New York: Springer.
- Gündoğar, D., Sallan-Gül, S., Uskun, E., Demirci, S.,& Keçeci, D. (2007). Üniversite öğrencilerinde yaşam doyumunu yordayan etkenlerin incelenmesi. Klinik Psikiyatri, 10, 14-27.
- Hunter, A. J. (2001). A cross cultural comparison of resilience in adolescents Journal of Pediatric Nursing, 16, pp. 172-179
- Judge, T. A., Erez, A., Bono, J. E., & Thoresen, C. J. (2003). The core self-evaluations scale: Development of a measure. Personnel Psychology, 56, 303-311. Doi:10.1111/j.1744-6570.2003.tb00152.x
- Köker, S. (1991). Comparison of the level of life satisfaction of normal adolescents and adolescents with problems. Unpublished Master"s Thesis, Ankara University, Institute of Social Sciences, Ankara
- Kramis-Aebischer, K. (1995). Stress, Belastungen und Belastungsverarbeitung im Lehrerberuf (2.Auflage). Bern/Stuttgart/Wien: Haupt.
- Limonero, J. T., Tomás Sábado, J., Fernández Castro, J., Gómez Romero, M. J., & Ardilla Herrero, A. (2012). Resilient coping strategies and emotion regulation: predictors of life satisfaction. Psicol Conduct, 20(1), 183-196.
- Luther, S. S. Cicchetti, D. & Becker, B. (2000). The Construct of resilience: A critical evaluation and guidelines for future work. Child Development. 71(3), 543-562, doi: 10.1111/1467-8624.00164
- Masten, A. S. (2001). Ordinary Magic: Resilience processes in development. American Psychologist, 56 (3), 227-238. doi:10.1037/0003-066X.56.3.227
- Masten, A. S. & Reed, M.J. (2002). Resilience in development. In C. R. Snyder, & S. J. Lopez (Eds.). The Handbook of Positive Psychology. Oxfort University Press.
- Moran C. & Hughes L (2006) Coping with stress: Social work students and humour, Social Work Education. 25, 5, 501-517.
- Özdemir, S., Sezgin, F., Kaya, Z., & Recepoğlu, E. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin stresle başa çıkma tarzları ile kullandıkları mizah tarzları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(3), 405-428.
- Özen, N. S., Ercan, I., Irgil, E. & Sığırlı, D. (2010). Anxiety Prevalence and Affecting Factors Among University Students. Asia-Pacific Journal of Public Health, 22(1), 127-133. doi: 10.1177/1010539509352803
- Pekrun, R., Götz, T., Titz, W. & Perry, R. P. (2002). Academic emotions in students self-regulated learning and achievement: A program of qualitative research. Educational Psychologist, 37: 91-106. doi:10.1207/S15326985EP3702_4
- Pillay, H. K., Goddard, R., & Wilss, L. A. (2005). Well-being, burnout and competence: Implications for teachers. Australian Journal of Teacher Education, 30(2), 22-33.
- Poch, F. V., Villar, E., Caparros, B., Juan, J., Cornella, M., & Perez, I. (2004). Feelings of hopelessness in a Spanish university population. Social psychiatry and psychiatric epidemiology, 39(4), 326-334. doi:10.1007/s00127-004-0756-2
- Pöhlmann, K. (2001). Agency- and communion-orientation in life goals: Impact on goal pursuit strategies and psychological well-being. In P. Schmuck, & K. M. Sheldon (Eds.), Life goals and well-being: Towards a positive psychology of human striving(pp. 68- 84). Seattle: Hogrefe & Huber.
- Rutter, M. (2006). Implications of resilience concepts for scientific understanding. Annals of the New York Academy of Sciences, 1094(1), 1-12. doi: 10.1196/annals.1376.002
- Savaşır, I, & Şahin, N.H. (1997). Bilişsel-davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
- Seber, G. (1991). Beck Umutsuzluk Ölçeğinin Geçerliği ve Güvenirliği Üzerine Bir Çalışma. Anadolu Üniversitesi Tıp Fakültesi Anabilim Dalı Doçentlik Tezi, Eskişehir.
- Telef, B.B. (2011). Öğretmenlerin Öz-yeterlikleri, İş Doyumları, Yaşam Doyumları ve Tükenmişliklerinin İncelenmesi. Elementary Education Online, 10(1), 91-108, 2011.
- Tümkaya, S., Aybek, B., & Çelik, M. (2007). KPSS'ye Girecek Öğretmen Adaylarındaki Umutsuzluk ve Durumluk-Sürekli Kaygı Düzeylerini Yordayıcı Değişkenlerin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / Educational Sciences: Theory & Practice. 7 (2) 953-974.
- Tümkaya, S., Çelik,M., & Aybek, B. (2011). Lise öğrencilerinde boyun eğici davranışlar, otomatik düşünceler, umutsuzluk ve yaşam doyumunun incelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(2), 77-94.
- Ülker-Tümlü, G, & Recepoğlu, E. (2013). Üniversite akademik personelinin psikolojik dayanıklılık ve yaşam doyumu arasındaki ilişki. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 3(3), 205-213. doi: 10.5961/jhes.2013.078
- Ulich, K. (1998). Berufswahlmotive angehender LehrerInnen. Eine Studie über Unterschiede nach Geschlecht und Lehramt. Die Deutsche Schule, 90, 64 - 78.
- Wagnild GM, Young HM 1993. Development and psychometric evaluation of the Resilience Scale. Journal of Nursing Measurement, 1(2): 165-178.
- Zeidner, M. (1998). Test anxiety: The state of the art. New York (NY): Plenum Publishing Corporation.
| APA | ÇELİK M, SANBERK I, DEVECİ F (2017). Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. , 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| Chicago | ÇELİK Metehan,SANBERK ISMAIL,DEVECİ Fatma Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. (2017): 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| MLA | ÇELİK Metehan,SANBERK ISMAIL,DEVECİ Fatma Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. , 2017, ss.654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| AMA | ÇELİK M,SANBERK I,DEVECİ F Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. . 2017; 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| Vancouver | ÇELİK M,SANBERK I,DEVECİ F Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. . 2017; 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| IEEE | ÇELİK M,SANBERK I,DEVECİ F "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk." , ss.654 - 662, 2017. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| ISNAD | ÇELİK, Metehan vd. "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk". (2017), 654-662. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| APA | ÇELİK M, SANBERK I, DEVECİ F (2017). Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. İlköğretim Online (elektronik), 16(2), 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| Chicago | ÇELİK Metehan,SANBERK ISMAIL,DEVECİ Fatma Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. İlköğretim Online (elektronik) 16, no.2 (2017): 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| MLA | ÇELİK Metehan,SANBERK ISMAIL,DEVECİ Fatma Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. İlköğretim Online (elektronik), vol.16, no.2, 2017, ss.654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| AMA | ÇELİK M,SANBERK I,DEVECİ F Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. İlköğretim Online (elektronik). 2017; 16(2): 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| Vancouver | ÇELİK M,SANBERK I,DEVECİ F Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk. İlköğretim Online (elektronik). 2017; 16(2): 654 - 662. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| IEEE | ÇELİK M,SANBERK I,DEVECİ F "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk." İlköğretim Online (elektronik), 16, ss.654 - 662, 2017. 10.17051/ilkonline.2017.304725 |
| ISNAD | ÇELİK, Metehan vd. "Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumlarının Yordayıcısı Olarak Psikolojik Dayanıklılık ve Umutsuzluk". İlköğretim Online (elektronik) 16/2 (2017), 654-662. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.304725 |
