OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ
Yıl: 2004 Cilt: 5 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 147 - 162 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ
Öz: Bu araştırma, ülkemizin sosyo-ekonomik yapısında gelecekte etkili olabilecek İşletme, İktisat ve Maliye lisans öğrencilerinin matematik kaygı düzeyleri ve bununla ilişkili olabilecek demografik değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme, İktisat ve Maliye bölümlerine devam eden 240 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında; öğrencilerin matematik kaygısını ölçmek için Matematik Kaygısı Ölçeği ve araştırmacılar tarafından hazırlanan bir demografik bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi, kikare, bağımsız örneklemler t testi gibi istatistiksel teknikler kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; matematiğe ilişkin kaygı ölçek puan ortalamaları cinsiyete göre değişmezken; kayıtlı olunan bölüme, sınıf düzeyine, matematik dersindeki ve genel akademik başarı düzeylerine göre değişmektedir. Maliye bölümündeki öğrencilerin kaygıları diğer bölüm öğrencilerine göre daha fazladır. Matematik dersindeki başarı düzeyi ile kayıtlı olunan bölüm arasında bir ilişki söz konusudur. Öğrencilerin matematik dersindeki başarıları düştükçe matematiğe ilişkin kaygıları artmaktadır. Buna karşılık matematiğe ilişkin kaygının artışı, genel akademik başarının yükselişine katkı sağlamaktadır.
Anahtar Kelime: Konular:
MATEMATICS ANXIETY LEVELS OF STUDENTS OF THE FACULTY OF ECONOMICS AND BUSINESS ADMINISTRATION IN OSMANGAZI UNIVERSITY
Öz: In this study the relationship between mathematics anxiety and the demographical information of Business Administration, Economics and Puplic Finance students were examined. The sample of the study included 240 students from the Business Administration, Economics and Puplic Finance departments of Osmangazi University in Eskisehir. The “Math Anxiety Scale” instrument was used .Demographical information form which was prepared by the authors of this paper was also used. The analysis of variance, chi-square, independent samples t test techniques were used for statistical analyses. According to the results of the analyses; there is no relationship between the level of mathematics anxiety and gender but the level of mathematics anxiety, department, class, mathematics success and general academic success are related. The Puplic Finance department students have higher level of mathematics anxiety than the others. While the mathematics success is decreasing, the level of mathematics anxiety is increasing. However, while the level of mathematics anxiety is increasing, the general academic success is also increasing.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Başarır, D. (1990). “Ortaokul son sınıf öğrencilerinde sınav kaygısı, durumluluk kaygı, akademik başarı ve sınav başarısı arasındaki ilişkiler”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Curtain, M. (1999). How to Reduce Math Anxiety in the Classroom at Work and in Everyday Personal Use.New York: Paperback.
- Erdem M., Abdik E., Eken F., Aydın E., Apaydın H., Özcan İ. ve Veznedaroğlu L., Uygulanabilir Bir Matematik Öğretim Programı Yapısı, Ö.T.F.O., Matematik Zirvesi, Ankara.
- Erol, E. (1989), “Prevalence and Correlates of Math Anxiety in Turkish High School Students.” (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü.
- Güleç Ş ve Alkış S., İlköğretim Online, 2 (2), 2003, 19-27.
- Kaja, P. (2002). “ The Sum of All Fears” Pschology Today.10,229-223.
- Özyürek, R. (1995). “Fen bilimleri alanını seçen öğrencilerin kariyerYetkinlik beklentisi ile kariyer seçenekleri zenginliği ve üniversiteye giriş sınavlarındaki performansları arasındaki ilişkiler.” (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Özyürek, R. (2002). Kız ve erkek öğrencilerin on birinci sınıf öğrencilerinin kariyer yetkinlik beklentisi, kariyer seçenekleri zenginliği, akademik performans ve yetenekleri arasındaki ilişkiler. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 17,19-32.
- Rotella R. J. ve Learner J. D., Responding to Competitive Plesure, in R.N. Singer, M. Murphey ve L. Tennant (eds.), Handbook on Research in Sport Psychology, New York, 1993, 528-541.
- Stipek, D. ve Granlinski, H.(1991) Gender Differences in Children’s Achievement-Related Beliefs and Emotional Responses to Success and Failure in Math. Journal of Educational Psychology, 8(3),361-71.
- Tobias, S. (1993). Overcoming Math Anxiety. New York: W.W. Norton & Company.
- Trisha, M. (1999). Changing Student Attitudes toward mathematics. Primary Education.5 (4), 2-8.
- Wine, J. (1971). Test Anxiety and Study Habits. The Journal of Educational Research,65,852-854
| APA | Yenilmez K, GIRGINER N, UZUN Ö (2004). OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. , 147 - 162. |
| Chicago | Yenilmez Kursat,GIRGINER NURAY,UZUN Özlem OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. (2004): 147 - 162. |
| MLA | Yenilmez Kursat,GIRGINER NURAY,UZUN Özlem OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. , 2004, ss.147 - 162. |
| AMA | Yenilmez K,GIRGINER N,UZUN Ö OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. . 2004; 147 - 162. |
| Vancouver | Yenilmez K,GIRGINER N,UZUN Ö OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. . 2004; 147 - 162. |
| IEEE | Yenilmez K,GIRGINER N,UZUN Ö "OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ." , ss.147 - 162, 2004. |
| ISNAD | Yenilmez, Kursat vd. "OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ". (2004), 147-162. |
| APA | Yenilmez K, GIRGINER N, UZUN Ö (2004). OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1), 147 - 162. |
| Chicago | Yenilmez Kursat,GIRGINER NURAY,UZUN Özlem OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 5, no.1 (2004): 147 - 162. |
| MLA | Yenilmez Kursat,GIRGINER NURAY,UZUN Özlem OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.5, no.1, 2004, ss.147 - 162. |
| AMA | Yenilmez K,GIRGINER N,UZUN Ö OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2004; 5(1): 147 - 162. |
| Vancouver | Yenilmez K,GIRGINER N,UZUN Ö OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2004; 5(1): 147 - 162. |
| IEEE | Yenilmez K,GIRGINER N,UZUN Ö "OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ." Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5, ss.147 - 162, 2004. |
| ISNAD | Yenilmez, Kursat vd. "OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ". Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 5/1 (2004), 147-162. |
