EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ

Hanifi PARLAR, (İstanbul Ticaret Üniversitesi, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi,)
Selime GENÇAL YAZICI (İstanbul Ticaret Üniversitesi, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi,)
Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
24 4
Yıl: 2017 Cilt: 16 Sayı: 31 Sayfa Aralığı: 207 - 247 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ

Öz:
Bu araştırmada, evlilik kurumunun varlığının yetişkinlerin genel öz-yeterlik ve benlik saygısı düzeyleri üzerinde olumlu etkisinin olup olmadığının incelenmesini amaçlanmıştır. Ayrıca, cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, meslek, sosyo-ekonomik düzey gibi değişkenler ile genel öz-yeterlik ve benlik saygısı düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı incelenmiştir. Katılımcılara, öz- yeterlik algılarını belirlemek için Genel Öz-Yeterlik Ölçeği (GÖYÖ) ve benlik saygısı düzeylerini belirlemek için de Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği (RBSÖ) ve son olarak belirlenen değişkenleri belirlemek için peşi sıra Kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler, bilgisayar ortamında SPSS 20.0 programı kullanılarak, independent Samples Testi, One Way-ANOVA ve Pearson Korelasyonu Analizi ile hesaplanmıştır.
Anahtar Kelime:

THE EXAMINA ON OF THE GENERAL SELF—EF CA CY AND SELF—ES EEM OF MARRIED AND SINGLE ADUL TS

Öz:
In this research, it is aimed to examine positive effect ofpresence of marriage on self—esteem of adults and levels of self—efficacy Besides, it is examined that is there significant difference between levels of self—esteem and levels ofgeneral self—efficacy and variables like gender, age, education level, profession, socio-economic level. It is to be applied to them The General Self—Ejicacy Scale (GSE) to detect perception of self—efficacy, Rosenberg Self-Esteem Scale (SES) to detect levels of self— esteem and also it is applied to them personal information form to detect these variables. The datas which are obtained are calculated with Independent Samples Test, One Way—ANOVA ve Pearson Correlation Analysis by using SPSS 20,0 software on computer.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • ARAL, N. BARAN, G. BULUT, s. VE ÇİMEN, s. (2000) Çocuk Gelişimi. İstanbul: II. Yapa Yayınları
  • BANDURA A. (1982) Self—effıcacy mechanism in human agency. American Phychologist,37(2):122—147.
  • BANDURA, A. (1986). Social foundations of thought and action: social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall:92—96.
  • BANDURA, A. (1989). Social Cognitive theory. In E. Barnouw (Ed.), International Encyclopedia of Communications. New York: Oxford University Press.
  • BANDURA, A. (1997). Self—ejicacy, the exercise of control. New York: W.H. Freeman and Company. Cilt 4: 71—81
  • BURGER, J. M. (2006). Kişilik. İstanbul: Kaknüs Yayınları,(543—547)
  • CÜCELOĞLU, D. (2006). Yeniden İnsan İnsana, lstanbul: Remzi Kitabevi, (36. Bask1:426-427).
  • GEÇTAN, E. (2005) Psikanaliz ve sonrası, İstanbul: Metis Yayıncılık, (11. Baskı:44—45).
  • HOLETJE, C. ZUBRİCK, S.R., SlLBURN, S.R., AND GARTON, A.F, (1996). The General Self— Efficacy: Family And Adjustment Correlates. Journal Of Clinical Child Psychology. 25(4): 446—453.
  • HOY, A. W. (2004). What Do Teachers Need to Know about Self—Eflicacy? Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, (April 15, 2004). San Diego.
  • İNANÇ, Y. B. ve YERLİKAYA, E. (2012) Kişilik kuramları Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, (6.Basım:212—220).
  • KOCH, E. J.(2002). Relational schemas, self—esteem, and the processing of social stimuli. Self and Identity, 1(3).
  • KULAKSIZOĞLU, A.(2006). Ergenlik psikolojisi, İstanbulzRemzi Kitabevi, (8.Basım:78—79).
  • ÖZTAN, B. (2000). Aile hukuku Ankara, Turhan Kitabevi(45).
  • PAJARES, F. (2005). Self—Efficacy during Childhood and Adolescence. Implications for Teachers and Parents. In F. Pajares T. Urdan (Eds.). Self— Effıcacy Beliefs of Adolescents, (Vol. 5). Greenwich, CT: Information Age Publishing, sy.340.
  • ROSENBERG, M. (1965). Society and the adolescent self—image. Princeton, NJ: Princeton University Press.
  • SALMİVALLİ, C. (2001). Feeling good about oneself, being bad to others? Remarks on self—esteem, hostility, and aggressive behavior. Aggression and Violent Behavior, 6, 375-393.
  • SCHUNK, D. H. (1991). Self-efficacy academic motivation. Educational Psychologist, 26, 207—23 1.
  • SENEMOĞLU, N.( 2013). Gelişim Öğrenme ve Öğretim, Ankara: Yargı Kitabevi, (229—235).
  • SHARP, C. (2002). Study support and the development of self—regulated learner. Educational Research, 44(1), 29—42.
  • STAJKOVİC, A. D., Luthans, F. (1998). Social Cognitive Theory and Self-Efficacy: Going Beyond Traditional Motivational and Behavioral Approaches. Field Report, 240-261.
  • TUNA, Y. Ve Kayaoğlu A. (2013) Birey Ve Davranış. Ünlü, S. (ed.) Anadolu Universitesi Yayınları Web—Ofset. 2. Baskı Eskişehir.
  • YAVUZER, H. (2003). Okul çağı çocuğu, İstanbul: Remzi Kitabevi.
  • YÖRÜKOĞLU, A. (2004). Gençlik çağı ruh sağlığı ve ruhsal sorunlar. İstanbul: Özgür Yayınları.
  • ZİMMERMAN, B. J. (2000). Self-Efficacy: An Essential Motive To Learn. Contemporary Educational Psychology 25.
APA Parlar H, YAZICI S (2017). EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. , 207 - 247.
Chicago Parlar Hanifi,YAZICI Selime GENÇAL EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. (2017): 207 - 247.
MLA Parlar Hanifi,YAZICI Selime GENÇAL EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. , 2017, ss.207 - 247.
AMA Parlar H,YAZICI S EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. . 2017; 207 - 247.
Vancouver Parlar H,YAZICI S EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. . 2017; 207 - 247.
IEEE Parlar H,YAZICI S "EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ." , ss.207 - 247, 2017.
ISNAD Parlar, Hanifi - YAZICI, Selime GENÇAL. "EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ". (2017), 207-247.
APA Parlar H, YAZICI S (2017). EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(31), 207 - 247.
Chicago Parlar Hanifi,YAZICI Selime GENÇAL EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16, no.31 (2017): 207 - 247.
MLA Parlar Hanifi,YAZICI Selime GENÇAL EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.16, no.31, 2017, ss.207 - 247.
AMA Parlar H,YAZICI S EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2017; 16(31): 207 - 247.
Vancouver Parlar H,YAZICI S EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2017; 16(31): 207 - 247.
IEEE Parlar H,YAZICI S "EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ." Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16, ss.207 - 247, 2017.
ISNAD Parlar, Hanifi - YAZICI, Selime GENÇAL. "EVLİ VE BEKAR YETİŞKİNLERİN GENEL ÖZ-YETERLİK VE BENLIK SAYGILARININ İNCELENMESİ". Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16/31 (2017), 207-247.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 6:37

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları