Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi
Yıl: 2003 Cilt: 28 Sayı: 127 Sayfa Aralığı: 64 - 70 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi
Öz: Araştırmanın amacı, Fırat Üniversitesi'ne bağlı bulunan enstitülerde doktora öğrenimi gören ve tez aşamasındaki öğrencilerin eleştirel düşünüp düşünmedikleri ve bir dönemde alınan "Gelişim ve Öğrenme" ile "Öğretimde Planlama ve Değerlendirme" öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirip geliştirmediğini belirlemektir. Araştırmada, "Eleştirel (Kritik) DUşünme Becerileri Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçeğin KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) değeri 0.75, Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise 0.90'dır. Araştırmanın sonucunda, iki öğretmenlik meslek bilgisi dersinin, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirdiği görülmüştür. Öğrencilerin araştırmaya yönlendirilmesi, tartışma ve soru-cevap şeklinde derslerin işlenmesi, derse katılımda ve soru sormada kendilerine güven duymalarının sağlanması gibi durumların, eleştirel düşünme becerilerini geliştirdiği düşünülmektedir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Berman, S. (1991). Thinking in context: Teaching for open-mindedness and critical understanding, devetoping minds. USA.
- Carin, A.A. & Sund, R.B. (1985). Teaching modern selence, (Fourth Edition). Columbus, Ohio: Charles E. Merrill Publishing Co. A. Bell and Hovvell Company.
- Chaffe, J. (1994). Thinking critically. Boston: Houghton Mifflin Company.
- Clark, L.H. & Star (1991). Secondary and ıniddle school teaching methods. Newyork: Macmillan Publishing Company.
- Cooper, P. & Meintyre, D. (1994). Patterns of interaction between teachers' and students' classroom thinking and their implications for the provision of learning opportunities. Teaching and Teacher Education, 10 (16), 633-644.
- Demirci, C. (2000). Eleştirel düşünme. Eğitim ve Bilim, 25 (115), 3-9.
- Demirel, Ö. (1999). Kuramdan uygulamaya program geliştirme. Ankara: PEGEM Yayıncılık.
- Ennis, R.H. (1986). A taxonomy ofcritical thinking dispositions and abilities. teaching thinking skills theory and practice. New York: W.H. Freeman and Company.
- Halpern, D.F. (1993). Assessing the effectiveness of critical-thinking instruction. The Journal of General Education. 42 (4), 338-353.
- Cumhuriyet, (2001). Üniversitelerde bir eleştirel düşünme yöntemi. Retrieved on 09.09.2001 (de indirildi) from the World Wide Web: http://turkmed.net/ psikoloji/ dokuman /cumhuriyet/4.htm
- Kökdemir, D. (1999). Psikolojiye giriş ve genel psikoloji derslerinin içeriğinin değiştirilmesi hakkında eleştirel bir yaklaşım. Türk Psikoloji Bülteni, 5 (13), 28-30. Retrieved on 19.08.2001 (de indirildi) from the World Wide Web: http://www. psikolog.org.tr/bulten/13/13-elestirel.htm
- Gaforth, D. (1999). Deitho: A support tool for learning critical thinking. Retrieved on 12.07.2001 (de indirildi) from the World Wide Web: http://print.cps.n1/colgary// 5html
- Hudgins, B.B. & Edelman, S. (1988) Children's self-directed critical thinking. Journal of Educational Research, 81 (S), 262-273
- Kazancı, O. (1989). Eğitimde eleştirici düşünme ve öğretimi. Ankara: Kazancı Kitap Ticaret A.Ş.
- Lee, H.D. (1989). Workshop conductedfor wisconsin state board of vocational, technical and adult education (Final Report). University of Wisconsin-Stout Menomonie , WI 54751: Center for Vocational, Technical and Adult Education.
- Nastasi, B. K. & Clements, D. H. (1992). Social-cognitive behaviors and higher-order thinking in educational computer environments. Learning and Instruction, 2, 215-238.
- Semerci, N. (1999). Kritik düşünmenin mikro öğretim dersinde eleştiri becerisini geliştirmeye etkisi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Elazığ.
- Semerci, N. (2000). Kritik düşünme ölçeği. Eğitim ve Bilim, 25 (116), 23-26.
- Skinner, B. F. (1968). The technology of teaching. New Jersey: Prestige-Hall, Inc.
- Wade, R. C. (1994). Teacher education students' views class discussion: implications for fostering critical reflection, Teaching and Teacher Education, 10 (12), 231-243.
- YÖK, (2000), Lisansüstü eğitim. 07/04/2000. B.30.0.APK:0:00.00. 05/08-2607-6961. Ankara: YÖK.
| APA | SEMERCİ Ç (2003). Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. , 64 - 70. |
| Chicago | SEMERCİ Çetin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. (2003): 64 - 70. |
| MLA | SEMERCİ Çetin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. , 2003, ss.64 - 70. |
| AMA | SEMERCİ Ç Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. . 2003; 64 - 70. |
| Vancouver | SEMERCİ Ç Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. . 2003; 64 - 70. |
| IEEE | SEMERCİ Ç "Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi." , ss.64 - 70, 2003. |
| ISNAD | SEMERCİ, Çetin. "Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi". (2003), 64-70. |
| APA | SEMERCİ Ç (2003). Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 28(127), 64 - 70. |
| Chicago | SEMERCİ Çetin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim 28, no.127 (2003): 64 - 70. |
| MLA | SEMERCİ Çetin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, vol.28, no.127, 2003, ss.64 - 70. |
| AMA | SEMERCİ Ç Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2003; 28(127): 64 - 70. |
| Vancouver | SEMERCİ Ç Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2003; 28(127): 64 - 70. |
| IEEE | SEMERCİ Ç "Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi." Eğitim ve Bilim, 28, ss.64 - 70, 2003. |
| ISNAD | SEMERCİ, Çetin. "Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi". Eğitim ve Bilim 28/127 (2003), 64-70. |
