İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi

VURAL AKAR, Ruken; SADIK, FATMA

İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi

Ruken VURAL AKAR, (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Adana, Türkiye)

Fatma SADIK (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Adana, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

6 0

Yıl: 2003 Cilt: 28 Sayı: 130 Sayfa Aralığı: 16 - 23 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi

Öz:

Bu araştırma, 1998 yılı öncesinde eğitim-öğretime başlanan ilkokul binaları ile 2000 yılı ve sonrası yıllarda eğitim-öğretime başlanan ilköğretim okul binalarının eğitsel, idari, servis alanları ve estetik özellikleri bakımından fiziksel koşullarında farklılık olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada veri toplama tekniği olarak yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem kullanılmıştır. Araştırma sonunda, 2000 yılı ve sonrası yıllarda eğitim-öğretime başlanan ilköğretim okul binalarının eğitsel alanlar, idari alanlar, servis alanları, iç ve dış mekân renkleri, ısı ve ışıklandırma, sıra ve sandalyelerin uygunluğu ve mobilitesi, sınıfların ve okul bahçesinin temizliği ve çevre düzenlemesi, okul binalarının giriş ve çıkış kapıları gibi değişkenler açısından, 1998 yılı ve öncesinde eğitim-öğretime başlanan ilkokul binalarından daha olumlu fiziksel özelliklere sahip olduktan belirlenmiştir.

Anahtar Kelime: sınıf okul binaları ilk öğretim okulları fiziksel koşullar

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Evaluating the Physical Conditions of Elementary School Buildings

Öz:

This study was carried out to identify physical differences between elementary school buildings built before 1998 and elementary schools built in 2000 and after. In this study, semi structured interviews and observations were used for data gathering. The results indicated that the elementary school buildings which were been built in 2000 and after have more convenient physical conditions than the elementary schools which were been built before 1998.

Anahtar Kelime: school buildings elementary schools physical conditions classroom

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

ABD. (1998). American school and university, 70 (12), 1-18.
Aydın, A. (1998). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık Reklam San. Tic. Ltd. Şti.
Aydoğan, H. (1998). Gri okullara son. www.milliyet.com.tr/ 1998/01.16/gri.html
Başar, H. (1997). Sınıf yönetimi (3. baskı). Ankara: Önder Matbaacılık Ltd. Şti.
Baykal, A. (1995). Okul tasarımında eğitim teknolojisinin yeri. 4. Ulusal Kalite Kongresi, İstanbul: Türk Sanayicileri ve işadamları Derneği, Kalder Kalite Derneği, Özgeçmişler ve Tebliğler, 3, 507-522.
Brophy, J. E. (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and Teacher Education, 4(1), 1-18.
Burden, P. E. (1995). Classroom management and discipline: Methods to facilitate cooperation and instruction. USA: Longman Publishers.
Edwards, C. H. (1993). Classroom discipline and management. New York: Macmillan Publishing Company.
Erden, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş, istanbul: Alkım Yayınları.
Gömleksiz, M. & Temel, A. (1993). Yapıları açısından devlet okullarının görünümü. Ç.Ü. Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Adana.
H.M.F. (1999). Daylighting in schools: An investigation into the relationship between daylighting and human performans. www. Ebsco.com.
Kuller, R. & Lindsten, C. (1992). Health and behaviour of children in classrooms with and without windows. Journal of Environmental Psychology, 12, 305-317.
MEB, Web-sitesi, www.meb.gov.tr
Özgü, T. (1995). Kaynak yönünden eğitim sorunumuz ve çözüm yollarının değerlendirilmesi. 4. Ulusal Kalite Kongresi, İstanbul: Türk Sanayicileri ve işadamları Derneği, Kalder Kalite Derneği, Özgeçmişler ve Tebliğler, 3, 511-515.
Özüekren, Y. (1982). Çağdaş temel eğitim yapılarında eğitsel mekân düzenlemelerine veri oluşturmak üzere donatı öğelerinin kullanıcı konforu açısından tasarımında kullanılabilecek bir yöntem. Yayımlanmamış doktora tezi, İTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

APA	VURAL AKAR R, SADIK F (2003). İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. , 16 - 23.
Chicago	VURAL AKAR Ruken,SADIK FATMA İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. (2003): 16 - 23.
MLA	VURAL AKAR Ruken,SADIK FATMA İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. , 2003, ss.16 - 23.
AMA	VURAL AKAR R,SADIK F İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. . 2003; 16 - 23.
Vancouver	VURAL AKAR R,SADIK F İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. . 2003; 16 - 23.
IEEE	VURAL AKAR R,SADIK F "İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi." , ss.16 - 23, 2003.
ISNAD	VURAL AKAR, Ruken - SADIK, FATMA. "İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi". (2003), 16-23.

APA	VURAL AKAR R, SADIK F (2003). İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 28(130), 16 - 23.
Chicago	VURAL AKAR Ruken,SADIK FATMA İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim 28, no.130 (2003): 16 - 23.
MLA	VURAL AKAR Ruken,SADIK FATMA İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, vol.28, no.130, 2003, ss.16 - 23.
AMA	VURAL AKAR R,SADIK F İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2003; 28(130): 16 - 23.
Vancouver	VURAL AKAR R,SADIK F İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2003; 28(130): 16 - 23.
IEEE	VURAL AKAR R,SADIK F "İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi." Eğitim ve Bilim, 28, ss.16 - 23, 2003.
ISNAD	VURAL AKAR, Ruken - SADIK, FATMA. "İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi". Eğitim ve Bilim 28/130 (2003), 16-23.