Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri

Amaç: Araştırmanın amacı Ulusal Çekirdek EğitimProgramı (ÇEP) esas alınarak Hacettepe Üniversitesi TıpFakültesi intörn hekimlerinin mezuniyet sonrasında gerekduyacakları mesleki bazı bilgi ve beceriler hakkındakiözdeğerlendirmelerini incelemektir.Yöntem: Kesitsel tipteki araştırmanın evreni, 2017 yılıAğustos ayında HÜTF’de eğitime aktif olarak devam eden441 intörnden oluşmaktadır. Araştırmanın tamamlanmayüzdesi %83,9 olup, katılmama nedenlerinin çalışmakonusuyla doğrudan ilişkili olmaması nedeniyle, bulgularınHÜTF 2017-2018 dönemi intörnleri için dış geçerliliğininyüksek olduğu kabul edilmiştir. Araştırma için HÜTFDekanlığı’ndan yazılı izin ve tüm katılımcılardanaydınlatılmış onamları alınmıştır. Analizlerde tanımlayıcıistatistikler ve olası ilişkilerin değerlendirmelerinde oddsoranı (%95 güven aralığı) kullanılmıştırBulgular: Ulusal ÇEP beklentileri esas alınarak, intörnlerin,mezuniyet sonrası en sık çalışma alanları ve karşılaşacaklarıhasta profili göz önüne alınarak, gerek duyacakları temelbazı hastalıkların tanı, tedavi ve idaresi konusundaki bilgive uygulama durumları ile kendilerini mesleki açıdan ilgilikonularda ne kadar yeterli hissettikleri incelenmiştir. Genelolarak, ÇEP kapsamında, intörnlerin gerekli bilgilere sahipolma yaygınlıkları yüksek, uygulama düzeyleribeklenenden az, yeterlilik hisleri ise beklenenden anlamlıdüzeyde düşüktür. Beyana göre, yeterlilik hissi uygulamayapmış olma ile istatistiksel olarak anlamlı düzeyde vepozitif ilişkili bulunmuştur. Hekim adayları, eğitimlerininpratik uygulamalarını esas olarak intörnlük dönemindeedineceklerini beklemekte iken, bu dönemde medikaluygulamalara aktif katılımlarının düşük olmasındanyakınmakta; intörnlük döneminin pratisyen hekimlik veTıpta Uzmanlık Sınavı (TUS) için hazırlık süreçlerine katkısıolduğuna inananların payı sırasıyla grubun üçte ikisi veyarısına karşılık gelmektedir.Sonuç: Öz değerlendirme sonuçlarına göre Ulusal ÇEP’teyer alan bazı temel mesleki beceriler ile hastalıklar/klinikdurumlar ve semptomların yönetimi açısından intörnlerkendilerinin hedeflenen bilgi ve beceri düzeyindegörmemektedir.

Anahtar Kelime: Tıp eğitimi İntörn doktor Mesleki yeterlilik Çekirdek eğitim programı

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Self-Assessments by the Interns Studying at a Medical School on Certain Basic Professional Knowledge and Skills

Öz:

Aim: The aim of this study was to examine the selfassessments by 2017-2018 academic year interns of Hacettepe University Faculty of Medicine (HUFM) on certain professional knowledge and skills they will need after graduation, in accordance with National Core Curriculum (NCC). Methods: The universe of this cross-sectional study consisted of 441 interns, who have actively attended the training at HUFM in August 2017. The completion rate of the research was 83.9%. The external validity of the findings was considered to be high for 2017-2018 academic year interns of HUFM, because the reasons for not participating were not directly related to the research topic. A written permission was received from the Dean’s Office and verbal permission was obtained from all participants. Descriptive statistics were used in data analyses and odds ratio (95% confidence interval) was used to evaluate the probable associations. Findings: Considering the NCC requirements and most common study areas and the patient profile they would encounter after graduation, the status of knowledge and practice of the interns on diagnosis, treatment and management of certain basic diseases, which they would need and their perceptions of their own professional competency in related areas were examined. In general, within the scope of the NCC, interns have a high prevalence of having the necessary knowledge, their practice levels are lower than expected and their perception of competency is significantly less than expected. According to the selfassessments, a statistically significant and positive relationship was found between the perception of competency and practice. While the physician candidates expect that the practical application of their training would take place mainly during the internship period, they complain about the low level of active involvement in medical practice in this period; the proportions of those who believe that the internship period contributes to the preparation for the general practice and the Medical Specialty Exam are twothirds and half of the group, respectively. Conclusion: According to self-assessments of interns, it was observed that certain basic professional skills included in NCC and the level of knowledge and skills aimed at managing diseases/clinical conditions and symptoms could not be achieved.

Anahtar Kelime: Medical education Internship Professional competence Core curriculum

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Hacettepe Üniversitesi Misyon Available: http://www.tip.hacettepe.edu.tr/hakkimizda/misyo n.php. Accessed 24.08.2017
2. Karle H. Global standards and accreditation in medical education: a view from the WFME. Academic medicine. 2006;81(12):S43-S48.
3. Metcalfe D. The Edinburgh Declaration. Family Practice. 1989;6(3):165–167.
4. Bahar-Özvarış Ş, Sayek İ. Tıp eğitiminde değişim. Hacettepe Tıp Dergisi 2005(36):65-74.
5. Eren N. Dünyada ve Türkiyede Hekimlik Eğitimi. Ankara: Ankara Tabip Odası 1981.
6. Fişek N CU. Hekimlerin Tıp Eğitimi: DB Yayını 1987.
7. TBMM. Türkiye’de tıp eğitimi öğrenci boyutu. Türkiye Büyük Millet Meclisi Araştırma Komisyonu 1991.
8. Sayek İ, Kılıç, B. Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu-1997. Ankara TTB Yayınları 1997.
9. G. A. Sağlık Örgütlenmesi Ve Tıp Eğitim Modelleri. Toplum ve Hekim. 1979(18):31-38.
10.Sayek İO, O. Kiper, N. Türk tabipleri birliği mezuniyet öncesi tıp eğitimi raporu. Ankara: Türk Tabipleri Birliği Yayınları 2010, Aralık.
11.Fakülte ve yüksekokul kontenjanları ile ÖSYM’ ce bu birimlere yerleştirilenler Available: http://www.osym.gov.tr/Eklenti/4742,ozet2spdf.p df?0. Accessed 24.08, 2017.
12.Fakülte ve yüksekokul kontenjanları ile ÖSYM’ ce bu birimlere yerleştirilenler Available: http://www.osym.gov.tr/Eklenti/5163,fakulteyukse kokulpdf.pdf?0. Accessed 24.08,.2017.
13.Öğrenci seçme ve yerleştirme sistemi (ösys) yükseköğretim programları ve kontenjanları kılavuzu. ÖSYM, 2017.
14.Tıp Fakülteleri Ulusal Çekirdek Eğitim Programı- Ulusal ÇEP. Tıp Dekanları Konseyi Başkanlığı, 2014.
15.Sağlık İstatistikleri Yıllığı 2015. Ankara: T.C. Sağlık Bakanlığı, 2015.
16.Yalçınoğlu N, İlker K, Şahin I, et al. İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Tıp Eğitimi İle İlgili Görüşleri. İstanbul Tıp Fakültesi Dergisi. 2012;75(3):41-45.
17.Yaşar AB, Özdemir B, Kılıçtaş Ç, et al. Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Eğitimlerinin Değerlendirmesi. 2013.
18.Stegers Jager KM, Cohen Schotanus J, Themmen AP. Motivation, learning strategies, participation and medical school performance. Medical education. 2012;46(7):678-688.
19.Credé M, Roch SG, Kieszczynka UM. Class attendance in college: A meta-analytic review of the relationship of class attendance with grades and student characteristics. Review of Educational Research. 2010;80(2):272-295.
20.Millis RM, Dyson S, Cannon D. Association of classroom participation and examination performance in a first-year medical school course. Advances in physiology education. 2009;33(3):139-143.
21.Dare A, Fancourt N, Robinson E, et al. Training the intern: the value of a pre-intern year in preparing students for practice. Medical teacher. 2009;31(8):e345-e350.
22.Özgün Ş, Topbaş M, Çan G. Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi 2002-2003 Yılında Eğitim Gören İntörn Hekimlerinin Bazı Acil Durumlar, Hastalıklar Ve Klinik Girişimler Konusunda Yeterlilikleri. Tıp Eğitimi Dünyası. 2006;21(21).
23.Ochsmann EB, Zier U, Drexler H, et al. Well prepared for work? Junior doctors’ self-assessment after medical education. BMC medical education. 2011;11(1):99.
24.Coberly L, Goldenhar LM. Ready or not, here they come: acting interns’ experience and perceived competency performing basic medical procedures. Journal of general internal medicine. 2007;22(4):491-494.
25.Premadasa I, Shehab D, Al-Jarallah KF, et al. Frequency and confidence in performing clinical skills among medical interns in Kuwait. Medical teacher. 2008;30(3):e60-e65.
26.Goyal R, Khapre M, Mathur M, et al. Medical Internship Training Programme in a Medical College–Voice of Internees: Mixed Model research. South East Asian Journal of Medical Education. 2015;9(2):29.

APA	KÖSE C, GÜNEGÜL Y, ERDEM C, UYURCA G, SANDALCI B, ALP A, KONAKÇI M, KILIÇÇIOĞLU M, ONAY G, ÇELİK M, AY Z, CAN O, AYHAN H, Öntaş E, DAYMAZ D, ÇAKIR B (2018). Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. , 176 - 189.
Chicago	KÖSE Cansu,GÜNEGÜL Yunus,ERDEM Ceren,UYURCA Gökçe,SANDALCI Beste Ekin,ALP Anıl,KONAKÇI Mustafa,KILIÇÇIOĞLU Murat Serhat,ONAY Gizem Nur,ÇELİK Mennan Yiğitcan,AY Zeynep,CAN Oğuzhan,AYHAN Hüseyin Furkan,Öntaş Eray,DAYMAZ Didem,ÇAKIR Banu Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. (2018): 176 - 189.
MLA	KÖSE Cansu,GÜNEGÜL Yunus,ERDEM Ceren,UYURCA Gökçe,SANDALCI Beste Ekin,ALP Anıl,KONAKÇI Mustafa,KILIÇÇIOĞLU Murat Serhat,ONAY Gizem Nur,ÇELİK Mennan Yiğitcan,AY Zeynep,CAN Oğuzhan,AYHAN Hüseyin Furkan,Öntaş Eray,DAYMAZ Didem,ÇAKIR Banu Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. , 2018, ss.176 - 189.
AMA	KÖSE C,GÜNEGÜL Y,ERDEM C,UYURCA G,SANDALCI B,ALP A,KONAKÇI M,KILIÇÇIOĞLU M,ONAY G,ÇELİK M,AY Z,CAN O,AYHAN H,Öntaş E,DAYMAZ D,ÇAKIR B Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. . 2018; 176 - 189.
Vancouver	KÖSE C,GÜNEGÜL Y,ERDEM C,UYURCA G,SANDALCI B,ALP A,KONAKÇI M,KILIÇÇIOĞLU M,ONAY G,ÇELİK M,AY Z,CAN O,AYHAN H,Öntaş E,DAYMAZ D,ÇAKIR B Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. . 2018; 176 - 189.
IEEE	KÖSE C,GÜNEGÜL Y,ERDEM C,UYURCA G,SANDALCI B,ALP A,KONAKÇI M,KILIÇÇIOĞLU M,ONAY G,ÇELİK M,AY Z,CAN O,AYHAN H,Öntaş E,DAYMAZ D,ÇAKIR B "Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri." , ss.176 - 189, 2018.
ISNAD	KÖSE, Cansu vd. "Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri". (2018), 176-189.

APA	KÖSE C, GÜNEGÜL Y, ERDEM C, UYURCA G, SANDALCI B, ALP A, KONAKÇI M, KILIÇÇIOĞLU M, ONAY G, ÇELİK M, AY Z, CAN O, AYHAN H, Öntaş E, DAYMAZ D, ÇAKIR B (2018). Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 27(3), 176 - 189.
Chicago	KÖSE Cansu,GÜNEGÜL Yunus,ERDEM Ceren,UYURCA Gökçe,SANDALCI Beste Ekin,ALP Anıl,KONAKÇI Mustafa,KILIÇÇIOĞLU Murat Serhat,ONAY Gizem Nur,ÇELİK Mennan Yiğitcan,AY Zeynep,CAN Oğuzhan,AYHAN Hüseyin Furkan,Öntaş Eray,DAYMAZ Didem,ÇAKIR Banu Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi 27, no.3 (2018): 176 - 189.
MLA	KÖSE Cansu,GÜNEGÜL Yunus,ERDEM Ceren,UYURCA Gökçe,SANDALCI Beste Ekin,ALP Anıl,KONAKÇI Mustafa,KILIÇÇIOĞLU Murat Serhat,ONAY Gizem Nur,ÇELİK Mennan Yiğitcan,AY Zeynep,CAN Oğuzhan,AYHAN Hüseyin Furkan,Öntaş Eray,DAYMAZ Didem,ÇAKIR Banu Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, vol.27, no.3, 2018, ss.176 - 189.
AMA	KÖSE C,GÜNEGÜL Y,ERDEM C,UYURCA G,SANDALCI B,ALP A,KONAKÇI M,KILIÇÇIOĞLU M,ONAY G,ÇELİK M,AY Z,CAN O,AYHAN H,Öntaş E,DAYMAZ D,ÇAKIR B Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi. 2018; 27(3): 176 - 189.
Vancouver	KÖSE C,GÜNEGÜL Y,ERDEM C,UYURCA G,SANDALCI B,ALP A,KONAKÇI M,KILIÇÇIOĞLU M,ONAY G,ÇELİK M,AY Z,CAN O,AYHAN H,Öntaş E,DAYMAZ D,ÇAKIR B Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi. 2018; 27(3): 176 - 189.
IEEE	KÖSE C,GÜNEGÜL Y,ERDEM C,UYURCA G,SANDALCI B,ALP A,KONAKÇI M,KILIÇÇIOĞLU M,ONAY G,ÇELİK M,AY Z,CAN O,AYHAN H,Öntaş E,DAYMAZ D,ÇAKIR B "Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri." STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 27, ss.176 - 189, 2018.
ISNAD	KÖSE, Cansu vd. "Bir Tıp Fakültesi Intörnlerinin Mesleki Temel Bazı Bilgi ve Becerileri Hakkındaki Öz Değerlendirmeleri". STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi 27/3 (2018), 176-189.