TY  - JOUR
TI  - ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKGEN PROBLEMLERİNDEKİ MATEMATİKSEL DÜŞÜNME SÜREÇLERİ
AB  - Bu araştırmanın amacı ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin çokgen ile ilgili problemlerdekimatematiksel düşünme süreçlerini incelemektir. Araştırmada verilerin toplanması, çözümlenmesi veyorumlanmasında nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Toplam sekiz öğrenci ile gerçekleştirilenaraştırmanın verileri klinik görüşme yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Öğrencilere genellemeyeulaşmaları beklenen çokgenler ile ilgili problemler sunulmuş, elde edilen veriler tematik olarak analizedilmiştir. Özelleştirme sürecinin problemi anlama aşamasında öğrencilerin aşina olduklarıproblemleri anladıkları ancak farklı bir geometrik problem ile karşılaştıklarında zorlandıklarıbelirlenmiştir. Yüksek başarı düzeyine sahip öğrencilerin tıkanma sürecine girseler dahi ataksayılarının diğer öğrencilere göre fazla olduğu ve farklı stratejilere yöneldikleri görülmüştür. Bununlabirlikte beklenen genellemeye ulaşıp bunu sözel olarak ifade edebilen öğrencilerin çoğu, genellemeyicebirsel olarak ifade etmekte oldukça zorlanmışlardır. Geometrik yaklaşım kullanarak genellemeyeulaşan öğrencilerin ulaştıkları genellemelere ilişkin daha kolay açıklama yapabildikleri, sadece sayısalyaklaşım kullanan öğrencilerin ulaştıkları genellemelerin nedenlerini açıklamada zorlandıklarısaptanmıştır.
AU  - KÖSE, Nilüfer Yavuzsoy
AU  - YILDIRIM, DUYGU
PY  - 2018
JO  - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 18
IS  - 1
SN  - 1303-0493
SP  - 605
EP  - 633
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/289407
ER  -